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中医认为,疾病的过程其实是正气与邪气相互斗争的过程。正邪斗争的胜负决定着疾病的进退,正气取胜则病退,邪气获胜则病进。因此,治病就要扶助正气,驱除邪气,改变正邪双方的力量对比,从而使疾病向病愈的方向发展。 相似文献
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耶谢加列把人体机能状态分为三类:健康、生病与居间状态。居间状态是一种过度状态,是既不生病又不健康。阿维彩娜把健康与病态分为六种,其中只有两种属于病态:“身体健康状况没有达到极限,身体不健康,但是 相似文献
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在运动与保健方面,随着科学研究的发展与深入,有些传统观念、习惯,需要不断更新、改变。不生病≠健康在传统观念中,许多人认为不生病就是健康。现代科学认为,健康的新标准,除了身体健康外,还包括心理健康与社会交往方面的健康。 相似文献
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健康长寿是每个老人晚年的共同愿望。什么是健康?不生病?能吃饭?睡眠好?这些恐怕都只是片面的理解。人们追寻健康长寿,需要有明确的目标和标准。随着时代的发展,医学模式的改变,对健康的认识也在不断深化和扩展。判断一个老人是否处于健康状态,通常需要具备以下14个明显的生理特征。 相似文献
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生病,让许多人害怕,但是任何事情都是一分为二的,生病也有生病的好处。就像白色之于黑色,由于白色的存在,才使黑色有了"黑"的用处;就像恶者之于善者,如果不是恶者的"反衬",便无法体现善者的价值;就像失败之于成功,没有失败的量的积累,就不可能出现成功的质的飞跃……同样,疾病相对于健康,如 相似文献
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人不可能完全不生病,而生病之后的调养过程对于健康的意义不言而喻。疾病虽然痊愈.但因病后调养失当而导致疾病复发,甚至造成身体进一步虚损的例子并不少见.这也让历代医家和病者对于养病之法变得越来越关注。 相似文献
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近来,心因性疾患的比例,逐渐增长。这对人们的健康存在严重的威胁。心因性疾患,药物治疗,疗效不显著,只有剔除心理因素,才可能得到根本的治疗。这就是佛家所倡导的“以心制心”的心,喜攀外缘,如平原走马,易放难收“。制心”就要收心,也即“修心养性”。不修心,杂念纷繁,最消耗能量。能量消耗,正气削弱,邪气自然乘虚而入。各种心理上、生理上的疾患就会应势而生。心因性的问题,主要表现为烦恼。“愁思有意天天发,烦恼无根日日生。”常人很难摆脱烦恼。佛家说,人的烦恼最少有108种。烦恼的隐患,每个人多少已有体会,勿庸多叙。主要是扰乱心神不… 相似文献
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依据文献分析,力图从前人浩繁的论述中,提炼出中国传统保健哲学的理论框架。中国 传统保健哲学可以概括为:"精、气、神"三位一体的生命观;"阴阳和谐"的健康机理;"正气存内, 邪不可千"的保健思想;"节阴阳,调刚柔"的动静法则。它从三个方面提出了保持健康的要求:首 先是机体组织系统的优化结构状态,要求机体各部发展和谐统一,生理与心理状态的和谐统一; 其次是机体与生存环境的动态和谐,要求保持一个稳定而有规律的社会生活节奏和稳定恬和的 心理状态;其三是保健运动的和谐,要求身心互动的平衡和练习量与机体承受力的平衡。它对建 立在西方生理学基础上的健康学说,有着很强的互补性,对建立新的健康理论体系,提供了可资 借鉴的理论模式。 相似文献
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本文立足于体育与健康课程健身、教育、娱乐的本质功能,注重运动技能、体能、健身能力、娱乐能力、欣赏能力的培养,认为选择义务教育体育与健康课程必修内容必须从国家意志和社会需求、学校软硬件条件、动作发展规律、身心发展特点和终身体育五个方面出发,并设计了体育与健康知识类、基本身体活动类/田径类、体操类、球类、民族民间传统体育类和核心力量类六个大类的必修教材内容。 相似文献
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(接上期)
3.自然经络疗法
经络的发现是中华民族为人类文明贡献的第五大发明,早在2500年前,《黄帝内经》就曾阐述过经络的重要意义:“人之所以生,病之所以成,人之所以治,病之所以起……”可见,经铬是人体健康的根本,人的生与死,健康与疾病,都取决于经络。经络畅通,人的生命就处于平衡、健康状态;经络不畅通,人就会生病、生癌,甚至死亡。 相似文献
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著名营养免疫学创始人、美籍华人陈昭妃博士以营养免疫学为指导,提出了一套“另类的”科学饮食观点和营养保健理念,受到海内外同行的高度评价。针对国内越来越热的养生保健潮流,陈博士有针对性地指出了一些思维认识误区。陈博士认为,人类最好的医生就是人体自身的免疫系统,可是这一点往往被人忽视。她说,人为什么会生病?按照免疫学的观点,生病的外因是影响人体健康的各种不利因素,生病的内因是人体的免疫系统出现了问题。据专家介绍,几乎每个人身上都有癌细胞,可是患癌症的是极少数。大量的病例告诉我们,在心情郁闷的情况下,患癌症的几率就… 相似文献
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保持健康也是一场战斗
免疫系统对所有接触过的有害微生物、病毒、细菌都会有一个记录.这意味着当这些不受欢迎的生物再次出现时,免疫系统能在它们裂变令你生病之前第一时间将其消灭。 相似文献
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健康包括生理健康和心理健康两方面的内容。一个健康的人,既要有健康的身体,又要有健康的心理。人的身体和心理有着密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至生病。因此在体育教学过程中应自觉的有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进学生认知情感和行为技能的发展。 相似文献
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