如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是学习的导师，是智慧的源泉，兴趣在英语教学中的作用也是如此。一旦学生对英语学习产生了兴趣，他们就会视英语学习为发自内心的一种需要，而不是一种负担。学习就会成为一件愉快的事情，而在这种状态下的教学也会取得最佳效果。那么教师应如何培养学生对英语学习的兴趣呢？首先，要让学生明确学习英语的目的。向学生宣传英语学习的重要性，让其明确学习目的。英语是一门国际性语言，要想快捷而准确地获取国际政治、经济、贸易等方面的信息，就应该掌握并学会运用这一门国际性语言。随着我国加入世贸组织，在未来的求职和工作中，英语…     

谈英语学习氛围的营造

中学英语教学中．学生应随着语言知识的增长，需要不断扩大英语学习的视野，拓宽吸收信息的渠道．教师应及时培养学生课外学习和课内学习相结合的良好习惯，因为仅靠课堂教学的英语语言学习就会脱离正在发展变化的现实生活，就会影响正常的语言交际活动，以至，学生所学的只是“哑巴”英语。教师应尽可能利用各种手段营造英语学习的氛围，让学生有更多的使用英语表达自己情感的场所。     

初中英语课堂自主学习有效性的探究

<正>现在的学生在小学时就已经接触了英语,但是为什么却很少有学生真正喜欢英语呢?个人认为,学习英语的环境很重要,如果学生在教师的强迫下才去学习英语,就不是主动地学,从而让其学习英语的效率降低。当面对初一的学生时,教师就更应该尽早培养学生的自主学习能力,这样才会让其养成更好的学习习惯,从而     

激发学生兴趣,提高英语课堂教学质量

如何激发学生学习英语的兴趣,使学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣,才会产生学习的动力,学习的积极性提高,学习效率也就提高,学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣,由被动学英语变成主动学习英语,不但爱学英语而且会学英语,并逐渐养成良好的学习英语的习惯,那么英语教学就轻松得多。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。     

通过文化教学培养英语学习兴趣

一、兴趣在英语学习中的重要性现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会自发地去学习。学习英语也是这样，学生对英语学习的兴趣是学习的内在动力。作为教师，如何引导学生对英语学习保持良好的兴趣呢？如何始终把学生吸引到学习中来呢？笔者的体会是，在教学中适度地进行有关英语国家文化知识的教学，对比中西文化的异同，对满足学生的好奇，培养学生学习英语的兴趣大有裨益。二、文化和语言的关系语言是文化的载体，文化是语言…     

切实打好基础 提高教学质量──英语教学点滴谈

在英语教学中，要使学生掌握听、说、读、写的基本技能，提高教学成绩，教师就必须切实抓好基础知识的教学。一、培养学生学习英语的兴趣学生的学习兴趣主要靠教师培养。刚升入初中的学生对英语有好奇心，当他们第一次听到Goodmorning的时候，很感兴趣，喜欢讲。所以，从上第一节课起，我就坚持使用日常用语，教他们学简单的会话，鼓励他们在课堂上讲英语。对发音好的学生及时给予表扬，对发音不准的学生耐心指导、纠正，有了进步马上表扬。让学生觉得自己有能句学好英语，他们学习英语的兴趣就会逐渐提高，学习的积极性和主动性也会不断增…     

谈谈“ABC”测试卡

谈谈“ＡＢＣ”测试卡合工大附中张嘉慧课堂４５分钟是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的主要途径。如果学生每节课都有收获，他们对学习就会有兴趣、有信心，运用英语的能力就会提高。但是英语学习是一个复杂的过程，它包括知识的学习阶段和知识的保持阶段。学习...     

情景教学在高中英语课堂中的应用

<正>我国现代学生在学习中的通病是学生在学习英语的时候,学习能力强的学生,会越来越有劲头,他们的成绩也就会越来越高,反观那些学习能力不强的学生,它们没办法领会到英语学习的精髓,在学习的时候,就会产生英语学习是十分枯燥的想法,这样因果循环,学生在学习英语的道路上积极性越来越低,自己也就不会自主地去学习。长此以往,学生的英语成绩就会一落千丈,想要补起来就会有很大的困难。这种两极分化的教学现象给教师的教学带来很大的困难。如何在教学课堂中将每个学生的学习积极性调动起来,让每个学生都可以能够在英语成绩上有所提高,是现代教师需要解决的     

新课程背景下如何培养学生学习英语的兴趣

新课程背景下,培养学生学习英语的兴趣是广大英语教师比较关注的话题.初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."由此可见,兴趣是学生学习的主要内在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学生成绩的关键. .初入中学,大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,都希望能学好英语.但是,没过多久,就有部分学生出现畏难、灰心等消极态度,久而久之就形成了两极分化,到了初二或初三其至有部分学生放弃了学习英语.科学家爱因斯坦曾经说过:"热爱是最好的老师"如果说学生对某门学科有了浓厚的兴趣,那么他就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研.反之,"没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."南此可见,兴趣是学牛学习的主要 在动力.笔者认为,培养、提高学生的学习兴趣则是提高学牛成绩的关键. .初入中学     

培养兴趣,提高小学英语教学的有效性

在小学的阶段,让学生学习英语就是为了培养学生对英语的兴趣,找到英语的语感,为以后学习语法打下基础,也可以掌握用英语交流的基本语句。现在的学生比较不爱受别人约束,如果强制让学生学习,反而会让学生更加反感,因此要培养学生对英语的兴趣,学生对英语有兴趣之后,就会自主地学习,就会有积极的学习效果。     

小学英语课堂教学评价的剖析与反思

小学生学习英语往往容易受到教师评价的影响，当教师的评价是学生喜爱或易于接受的形式时，他们学习的焦虑感就会降低，学习自信心就会提高；如果教师评价让学生不适应甚至反感时，其焦虑感就会增强，学习动机就会减弱。课堂评价的恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性。本文就目前小学英语课堂教学评价中存在的某些问题进行了反思。     

小学英语语音问题及解决策略

从小学开始,我们就已经开设了英语课,然而汉语和英语作为两种历史悠久的语言,各自有其发展成熟的语音系统,因此,中国学生学习英语时常常会受到母语的影响。这些影响有启发、引导学生的积极作用,但常常也有误导的负面作用。再加上小学生尤其是低年段学生学习英语的手段比较单一,缺乏语感,一味地模仿,很难准确读出英语,因此就会出现所谓的“汉式英语”。     

如何调动和培养学生学习英语的主动性

培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性，应引起英语教师的足够重视。学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，会获得意想不到的效果。下面谈谈我的几点尝试。     

关于高中英语课堂分层教学初探

刚上高一,学生对英语学习的热情高涨,有了初中的基础知识,学生的英语成绩都较为理想。当学生适应高中英语学习的状态时,英语知识的难易程度会有所提高,渐渐就会出现成绩不太理想的同学,进而会出现两极分化的现象。英语成绩优异的学生会对英语更加热爱,而成绩较差的学生会对学习英语失去热情。随着年级的增加,学习的知识会积累的越累越多,有些学生甚至会放弃英语。鉴于此,教师要对英语分层教学进行实验,减少两极分化的现象。     

营造合作性学习情景－兼谈成人英语教学

成人教学只有了解成人心理特点和学习特性，才能从学生的实际状况出发进行教学，满足学生的学习需要。成人作为相对独立的社会群体，有其自身的独特性，学习中遇到的困难较多，尤其在英语学习中，他们遇到的困难更多。比如说，学习英语主要靠自学，学习条件较差，年龄已超过记忆的黄金时代等。如果教师不从多方面加以引导和寿命，针对成人的学习特点进行教学，他们就会丧失学习英语的信心。     

如何激发初中学生学习英语的兴趣

初中生求知欲旺盛,刚刚学英语,都有一种新鲜感、好奇感,心里总有想试一试的愿望。但他们活泼、好动,自觉性和自制力较差,注意力容易转移。针对这些特点,作者认为让初中生学好英语的突破点,在于激发其浓厚的学习兴趣,提高其学习积极性。有了兴趣,就会爱学;兴趣不浓,就会厌学;完全失去兴趣,他们就会弃而不学。那么,如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢?根据二十多年的教学经验,作者对此进行了归纳总结。     

改革教学手段 培养英语能力

学习英语的关键是培养学生的兴趣，有了兴趣，学生学习起来就会乐此不疲。如何激发学生的学习兴趣来提高学生的听读说写能力呢？     

兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师，兴趣是学好英语的关键。兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷；入迷，就能钻进去，学习就会有成效。我国著名教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好之、乐之就是指学生的学习积极性高涨，求知欲望很强烈，以学为乐。作为教师，应该在培养学生英语学习兴趣上多下一些功夫。     

初中生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,学生在课堂上一旦有了学习兴趣,就会在学习上变得自觉、主动、积极,顺利实现被动学习到主动学习的转变。而且,学生的学习兴趣与学习效率也有着密切的关系,所以,教师要重视学生学习兴趣的培养。具体到初中英语教学中,由于英语并非我们的母语,而且其无论从拼写、发音、语法及其具体运用都与我们的语言习惯有很大差别,初中生对于英语学习很难提起兴趣。因此,初中英语教师就更高重视学生英语学习兴趣的培养,以便有效提高学生的学习效率。本文就针对初中生的英语学习兴趣培养进行浅谈。     

英语教学中注重发挥学生的主体作用

不少学生初学英语时怀着一颗好奇的心，对学习英语充满极大的热情，一段时间后就会觉得学英语既要背单词，又要背课文，还有许多知识点需要去理解，教师在教学中又忽视了发挥学生的主体作用，这时学生学英语的兴趣就会大减，学习成绩自然就会下降。那么，如何才能充分发挥学生的主体作用呢？