巧用层递式教学模式 促进写作教学效益提升

现代教学理念下,小学写作教学的模式和方法都得到了优化。层递式教学模式在实践中的应用,促进了小学写作教学质量与教学效益提升。它强调对学生的能力培养要循序渐进,注重学生基本能力的巩固训练,不失为写作教学行之有效的路径之一。     

创意写作五问

正问:创意写作教学为何被请进小学课堂?答:创意写作,不是新鲜玩意。台湾、香港等地在创意写作上作了积极的探索,其中香港大学课程系谢锡金博士曾提出并开展创意写作。内地一些大学和写作机构,也开设创意写作课程。其实,诸多一线语文老师,也曾涉足创意写作教学,课标中提出让学生写"自由文""放胆文",教师为鼓励孩子我手写我心,在教学中会创新写作内容或手段,开展具有创意性的写作教学。创意写作教学,成为各大学写作课程或一线教师教学创新,但从系统性的课程思考、架构上开展创意写作,仍然是空白。因此,小学     

张扬个性写作的翅膀

素质教育的一个重要内容要求是注重发现与发展学生的个性。指导学生写作也不例外。而新的课程课标也强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验,重视培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康的个性,逐步形成健全的人格奠定基础。这就需要教师在平时的作文教学中要求学生进行个性化写作。     

做好初始阶段作文指导,培养三年级学生作文能力

小学三年级是学生进入写作的初始阶段,也是激发学生写作兴趣、培养学生写作能力的关键时期。如何指导学生作文有话可说、有情可抒,提升学生作文技能,是摆在小学三年级作文教学面前的重要课题。本文就如何在小学三年级作文教学中培养学生的写作能力提出了一些可行性措施,希望能给小学作文教学以有益的启示与借鉴。     

创意写作与中小学写作课程变革

“创意写作”指运用语言文字或其他技术手段进行的创造性写作,它具有“创意优先、注重实践操作、综合融通”等基本特点。当今社会发展亟须培养创新实践型人才,传统中小学写作教育需要做出改变,适当注重并培养学生的创意写作能力成为大势所趋。创意写作对中小学写作教学改革的意义在于：有助于促进学生全面和谐发展;有助于激活全社会的创造活力,培养创造性人才;有助于重建中小学语文写作教学的格局;吸纳创意写作理念、方法和技术,有助于改革陈旧僵化的写作教学模式。为此我们主张对现行中小学写作教育目标、内容和路径予以重新审视和调整。最后提出三点建议：重新认识写作的功能和价值,树立写作可教能教的理念,开展科学有效的写作教学实践。     

创意图形设计在课程教学中创新性的探讨

增强学生的创造能力是现代教学理念,创意图形设计在培养学生的创造能力和创新思维方面有不可替代的作用。充分将创意图形设计理念融入实践中,对帮助学生更快速有效地应对未来市场变化、加强应变能力的培养起到了积极作用。本文通过研究创意图形设计的内涵和理念,深入分析了在课堂教学过程中创意图形所起的作用,进而探讨了在进行教学创新时如何更好地结合创意图形设计的理念和思路。     

浅谈思维导图在初中英语写作中的应用

思维导图是一种自然的思维工具,已被许多教师应用在教学中。在新课程理念下,我们广大教师需要从一个新的视角看待初中英语写作教学,用最科学、最有效的手段指导学生写作。简述初中英语写作存在的问题、思维导图的概述以及思维导图在初中英语写作中的应用,阐明思维导图对学生英语创造能力、发散思维的培养和训练。     

怎样指导小学生进行有创意的写作

<正>课标指出:写作的评价……鼓励有创意的表达。而当今,许多小学生害怕写作文,写出来的作文干巴巴、空洞洞,根本谈不上"有创意的表达"。笔者就自己教学作文的经验,谈一谈怎样指导小学生进行有创意的写作。一、兴趣培养——提高学生写作的动力"兴趣是最好的老师。"写作教学是小学语文教学的重点,也是难点。很多学生对作文"望而生畏",写起作文来也是空话、套话比较多。其实,要改变这一现象,最重要的是激发学生习作的兴趣。著     

生本理念在小学写作教学中的应用

正素质化教育发展迅速的今天,学生为学习主体的教学方式基本取代了传统的教育模式,生本理念成了现代教学的主要理念,学习的教学活动基本上都是围绕着这一理念来展开的。小学语文写作教学的主要目标是培养学生的基础文字应用的能力,因此,生本理念在小学语文作文教学中显得更加重要。小学语文教师应该主动应用生本理念开展写作教学,提高小学生的文字应用能力,同时提高教师的写作教学质量。一、小学语文写作教学现状新课程的改革已经进行了很长时间,对于小学语文作文教学,大部分小学语文     

香港创意写作教学

目前,在香港一些学校实验的创意写作是一种新的教学方法.这种方法强调有目的地沟通,它认为教师不应为学生提供统一的写作内容和要求,可以教导学生去开发自己的创意,发挥自己的想像力.教师应协助学生学会组织和归纳自己的意念,从而使学生对写作产生浓厚的兴趣.……     

香港小学作文测验

香港小学作文测验□上海师资培训中心董蓓菲一、香港小学作文教学目标和内容１９９０年由香港课程发展议会编订的，香港教育署建议学校采用的《小学课程纲要中国语文科》规定，香港小学写作教学目标为：１．指导学生搜集资料，充实写作内容。２．指导学生运用适当的字、词...     

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

随着新课程改革政策在小学教育领域的全面实施,语文作文教学指导要求就有了新的变化,教师尊重学生的主体意愿,帮助他们养成良好的阅读理解、自主分析、创意写作习惯,不仅影响着他们的身心健康,更对学生内在潜能的挖掘起到了促进作用。强化小学语文作文指导效果,鼓励孩子们大胆创新、不断创造,是教师们的职责所在,其重要性不可忽视。本文对此做了具体介绍,希望调动学生主动投入语文课堂趣味的写作活动中去。     

放飞想象 有序表达——人教版第十一册《积累·运用三》习作教学设计

【设计理念与教学目标】《语文课程标准》强调要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”,“鼓励自由表达和有创意的表达”。指导小学生写展望类的想象作文,可以放飞他们的想象,培养他们的创造能力。同时,引导学生把想到的内容按一定的顺序表达出来,可以促使他们的语文表达能力和逻辑思维能力得到同步发展。本次习作的教学目标是:(1)启发学生展望未来,放飞想象,丰富学生习作的表象;(2)通过描写联想,让学生领悟展望类想象作文写作的规律;(3)指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来,提高学生语言表达能力和逻辑思维的能力;(4)培养学生…     

新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养探究

正新课程基本理念之一强调培养和发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现问题、解决问题的能力,提升语文综合应用能力。其中就包括创新能力的培养,那么,如何在新课标的理念下的小学语文教学对学生进行创新能力的培养呢?一、小学语文教学中培养学生创新能力的重要意义(一)小学语文教材内容多样性小学语文学科教材内容体现了时代性、知识性、趣味性、实用性,不仅着眼于掌握小学语文素养的培养,更主要通过小学语文教学活动,有助于学生从知识目标、情感目标、能力目     

怎样在六年级数学教学中运用创意法教育

所谓创意法教育,就是在教学中创出新意,充分体现以学生为主体的课堂教学。为了提高学生自主探究的学习能力,用创意法教育理论去指导六年级数学教学,在课堂教学中创造新意去激发学生学好数学就显得更重要。为了学生的可持续发展,用创意法教育理念指导六年级数学教学,是我们小学数学教师值得研究的问题。     

小学生想象作文教学的思考

《语文课程标准》中强调,作文要“鼓励自主写作,鼓励有创意的表达”,教学要注重“在发展语言能力的同时激发想象力和创造潜能”。儿童期是发展人的想象力、创造潜能的最佳时期,作文教学是一个主要的渠道。如何贯彻语文课程标准精神,鼓励学生想象创新,引导学生多思、巧练,让学生运用富有个性化的语言,进行有创意的表达至关重要。对此,笔者从以下三个方面进行了有益的思考。     

作文教学,想说爱你也不难

翻开《语文课程标准》,一些作文教学的新理念让我激动万分:"小学写作教学应贴近学生的实际和年龄特点,让学生易于动笔,乐于表达,培养学生对写作的兴趣。""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、虚话。""为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意地表达。"     

作文教学＂三部曲＂

《语文课程标准》强调,写作教学应“让学生易于动笔,乐于表达”,要“鼓励自由表达和有创意的表达”,要“指导学生在写作实践中学会写作”。遵循课标的这些要求,我在作文教学中采用让学生乐意写、自由写到学会写的“三部曲”方法指导学生写作,收到了良好的效果。     

小学语文写作教学中存在的问题、原因及提升策略

写作教学是小学语文教学的重要组成部分之一,对培养小学生写作能力有重要作用,而且对小学语文整体的教学水平也有着重要影响。而现如今,在小学语文写作教学中仍然存在学生素材积累不足、教师自身素养不足、学生缺乏写作兴趣以及写作缺乏教学指导等严重的问题,究其原因,就是教育观念与教师素质两方面的影响。本文通过分析小学语文写作教学中存在的问题及原因,提出通过丰富写作素材、更新教师写作教学理念、开展多元化的写作训练以及通过培训提升教师写作教学技能等有效的提升策略,旨在提升小学语文写作教学质量。     

创意写作课程教学改革与实训探索

在国外创意写作课程理念逐渐引起国内写作教学的广泛关注,以及国内创意写作学科的种种设想与计划陆续推广的新形势下,为适应"向应用型转变"的高校转型发展新趋势,三亚学院汉语言文学专业开设了《创意写作》课程,以期在培养学生写作能力的同时,提升他们的创新能力和应用能力。经过3个多学期的教学改革和实训探索,确立了创意写作课程的理论框架及实训设计,在培养学生的创意构思、创意策划和创意写作能力方面取得了显著效果。