关于我市体育考试的现状调查及研究

<正>一、研究目的为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育的实施,本文拟以我市一中、二中、三中选择符合研究条件的高一学生作为研究对象。运用文献资料法、问卷调查法等方法,了解我市中考体育考试工作,以及学生和教师对中考体育考试这一制度的态度,针对调查研究中发现的问题,找出解决问题的良好方法,为我市体育制度改革的实施提供参考。二、研究方法1.文献资料法:查阅大量有关"中考体育     

一体化建构 个性化成长——区域体育教育实践之罗湖行动计划

2016年9月,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),明确将体育列人中考必考科目并计人中考总分,倡导学生养成健康行为,引导学生加强体育锻炼。2019年12月,云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,将中考体育分值由原来的50分提高到100分,与语文、数学、英语“平起平坐”。随后,各省份分别调整中考体育方案。     

新课改下福建省体育中考实施工作的调查与分析

本文以福建省部分中学体育教师为研究对象,对福建省体育中考实施情况进行调查与分析,发现我省体育教师对体育中考的认识存在不足,不能正确处理体育课与体育考试之间的关系。结果表明我省体育中考制度有待完善,体育考试工作仍需加强,以保证我省体育中考工作的顺利实施。     

关于中考体育问题的几点思考

体育教学中,所有项目的训练都是为了让学生更好地应对中考。体育中考制度使得学校更加重视学生的体能训练,为了更好地增强学生的体质,各项体育项目的设计都应该结合实际情况分析。在现阶段的中考制度中明确中考体育的相关问题,更好地为体育教育事业服务。     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

体育中考对农村学校体育教学影响要素分析

随着新课改的推行,体育这门科目已经从一门练习课转变成了训练课,在学生的中考中占有了一定的地位。学生对于体育这门科目更加重视,在体育课中加强锻炼的意识越来越强。然而,当今的体育中考评判仍是以学生的体育成绩为准,学生在体育这门科目中有了较大的压力,甚至对于身体锻炼以及体育课产生了排斥感。文章就体育中考制度对于农村中学体育教学影响因素进行分析,并提出相应的解决措施,以促进体育中考制度在农村学校体育的正常进行。     

学生身体素质情况的分析研究

1 问题提出 由于中考制度的改革,近几年在中考中没有加试体育,随之而来的是学校领导、体育教师对学生体育锻炼的不重视,学生锻炼意识淡化,体能明显下降.笔者通过对九年级中考加试体育那几年里学生体能情况与近几年学生体能情况的对比,分析学生体能下降的原因,提出解决问题的办法.     

浅谈中考体育与课程改革

1979年上海崇明中学试行在升学考试中加试体育,这是我国初中毕业升学体育考试的发端。在此基础上,1980年原国家教委体育司进行调研并向全国推广。2009年随着天津等地将中考体育纳入中考总分举措的实施,中考体育工作在全国全面展开,31个省、自治区、直辖市都将中考体育成绩计入到中考总分。经过近30年的发展,目前全国各地都已实施体育考试制度。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,有效促进课程改革的实施。     

提高中考足球运球绕杆技术的有效策略分析

新时期在素质教育的推行下体育的教学地位越来越高,初中体育成为中考中的重要考试科目,中考体育的必考内容为男生1000米与女生800米、篮球运球环绕标志物/足球运球环绕标志物/排球垫球(三选一)以及其他考试项目,足球运球环绕标志物作为中考中必考的运动,在体育教学中教师要加强学生的足球运球训练,培养学生对足球的兴趣,提高学生对足球的控制能力,加强学生身体素质的锻炼,提高学生的肢体协调能力,从而有效地进行足球运球绕杆技术的教学,保障学生体育考试成绩。本文主要着重分析初中足球运球绕杆技术的有效教学方法,希望有助于教师中考体育教学。     

浅议体育中考制度的利弊

我国体育中考制度始于20世纪80年代初期,经过30多年的发展,这一制度已在全国推广实施。体育中考制度对于学校体育工作和学生体质提高有积极影响,但目前暴露出一些弊端,亟待改进。     

论新旧评价系统对体育教学的影响

体育教学评价的最终目的是更好地培养学生体育能力,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,同时使老师能够更好的进行教学,使学生在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展。在对比旧的评价体系的同时,探讨体育与健康课程教学评价体系对体育教学以及学生参与体育活动积极性的影响。     

大学生体育行为调查研究

通过对天津市6所高校934名大学生的体育意识、体育锻炼行为、体育消费和体育信息的获取等方面进行问卷调查分析,结果显示：大学生体育意识总体上是积极的,大多数大学生喜欢参加体育锻炼;大学生整体的体育消费水平较低,个体之间的差异较大;多数大学生关注体育信息,获取体育信息的途径多样化;大学生体育锻炼行为积极、有效.建议学校在课程设置、课外体育活动的开展以及学校建设中要考虑到学生的体育行为特点,为学生进行体育锻炼提供条件.     

云南省普通高校学生体育行为的现状调查与分析

为了调查现阶段云南省高校学生参加体育锻炼的基本情况,以云南省6所大学的部分学生为研究对象,从体育锻炼时间、次数、强度、内容和形式等调查和分析了学生的体育锻炼行为习惯,结果表明,必须加强对学生体育锻炼指导,减轻学生学习负担,改善体育场馆条件和增加器材设施等,才能满足学生体育锻炼的需要.     

论新旧评价系统对体育教学的影响

体育教学评价的最终目的是更好地培养学生体育能力,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,同时使老师能够更好的进行教学,使学生在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展.在对比旧的评价体系的同时,探讨体育与健康课程教学评价体系对体育教学以及学生参与体育活动积极性的影响.     

中职体育教学中如何激发学生运动兴趣

随着我国教育体制改革的发展,体育教学成为当下中职教学中的一个重要组成部分,如何做好体育教学工作,成为中职教育开展必须把握的一个重要内容。在中职体育教学过程中,要注重让学生更好地参与进来,使学生能够对体育知识点进行有效学习,并做好相应的锻炼。这一过程中,中职体育教学要激发学生的运动兴趣,使学生积极、主动地参与到课堂当中,从而使学生得到更好的锻炼,以促进中职体育教育教学的发展。     

如何在小学体育课程中开展游戏教学

在小学体育教学的开展过程中,除了要保证让学生通过体育锻炼获得身体素质的提高,更主要的就是让学生能够爱上体育运动,并让学生可以在休闲时间能够应用体育运动放松身心。对此,为了保证小学体育课程的教学质量和学生的长期发展,教师可以选择应用游戏教学法开展相关课程。这样不仅符合学生的年龄特点和生理特点,还能有效吸引学生的学习兴趣,让学生可以在体育运动中获得快乐,进而促进学生的全面发展。     

河北省大学体育俱乐部制教学实施现状及特点探究

体育教学是高校中一门重要的科目,对于学生身体素质的提升和身心健康发展,都有重要的意义。随着高校体育事业的不断发展,体育俱乐部制教学模式不断得到应用。这是一种新型的体育教学模式,基于体育教学规范及教学规律,融合了国内传统体育教学、国外大学体育俱乐部活动的优势。大学体育俱乐部制教学,能够使学生自我学习和自我锻炼的机会得到增加,大学体育课程教学内容也能得到丰富。同时,通过转变学习视角,将被动学习转为主动学习,促使学生自身综合能力的提升。在河北省大学俱乐部制教学的实施过程中,分析其实施现状,发现其中存在着一些问题和不足。应积极采取针对性的措施加以解决,促使大学体育俱乐部制教学在河北省得到更好的开展。     

体育价值观与大学生体育锻炼行为的关系探讨

通过随机抽样调查了209名大学生体育价值观与体育锻炼行为之间的关系,并对样本数据进行描述统计分析、因子分析、相关分析和线性回归分析,实证研究表明：体育价值观及其各因素与大学生体育锻炼行为两者之间存在显著的线性回归关系。理论拓展认为,体育锻炼行为的发生一方面得益于体育价值观内在驱动力的诱发作用,另一方面也是建立在客体环境上外因合力的结果。建议在大学体育教学中重视对学生体育价值观的培养,从而引导他们积极参与体育锻炼,增强学生的身体素质。     

高校体育课"过程评价"考核研究与实践

文章通过对高校内学生身体素质的差异性和考核项目的情况进行了分析,认为相对体质差异的大学生,其考核项目标准的制定不利于学生练习兴趣的提高和身体素质的发展,从而提出了“过程评价”的观点,并进行了尝试性改革。实践证明,“过程评价”的考核方法提高了学生的练习兴趣,比较均衡地提高了学生的身体素质。     

伊川县高考体育生运动损伤的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、统计法、访谈法,以伊川县三所高中240名高考体育生为调查对象,根据其准备高考体育加试前参加运动训练时出现损伤的特点和规律,分析其运动损伤的产生的缘由,总结运动损伤的原因,并提出了有效的预防措施,旨在减少体育生在运动中的伤害事故,为伊川县以后的高考体育生体育训练荐言献策.