中学数学教学中学生创新思维习惯的培养

素质教育的核心内容是创新,提高学生的创造性思维能力,这是现代教育的重要任务之一.所谓创造性思维就是创新过程中的思维活动,它不是一种独立的思维形式,它与发散思维、直觉思维等思维形式密切相关,是多种思维的有机结合.在中学数学教学中,加强与创造性思维密切相关的各种思维形式的训练,对于培养学生的创新意识,创新思维,创新能力具有十分重要的意义.     

注重知识整合 实施开放教学

创新能力是指创新主体根据一定的目的，运用已知信息产生的某种新颖独特的有社会价值或个人意义的产品的能力．其核心就是创新思维．创新思维就是创造性思维，它是思维活动的高级阶段，是一个知识运动的过程，其中以取得不同知识之间新的结合为创新目标之一．创新能力并非只有天才才具有，许多调查结果都表明。学生普遍具有创新潜能．     

在生物教学中如何培养创新思维

21世纪是一个以知识创新为主导的知识经济时代．是科技高度发展的世纪．是国防竞争更加激烈的世纪。这种竞争实质上是科技的竞争．是国民素质的竞争．是综合国力的竞争．是一个民族创新能力的竞争．培养具有创新精神和创新能力的一代新人已成为世界各国的共识．成为国际教育改革的潮流,为了适应这种形式的发展．生物教师必须树立教学新理念．倡导教学新方法．培养高素质生物人才。在教学中除了要重视基础知识的传授外．还要重视对学生创新思维的培养和创新能力的挖掘．使之得到切实的激发和培养。     

培养学生创新能力初探

创新能力的形成是一个复杂的系统过程,是一个循序渐进的过程。培养学生的创新能力,要充分尊重学生的主体地位,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生独立学习和探索,培养学生主动思考、质疑态度和批判精神。创新思维是创新能力的核心,是学生在已有的经验、知识的基础上在某种事物中更深一步地找出新关系、寻求新答案的活动。学生的创新思维包括三种主要形式:发散性思维发散性思维又称求异思维、辐射思维。它是创新过程中常用的一种思维形式。发散思维能产生众多创新性设想,从某些信息和知识中得出众多答案。逆向性思维所谓逆向性思维,就是同传…     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新教育就是培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,从而达到培养创新型人才的目的。在竞争日趋激烈的今天,培养学生的创新能力是素质教育的重点,因此,在语文教学中,应把培养学生的独特见解和创新能力放在首位。     

基于学生核心素养提升的科技创新能力培养与思考

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。国家实力竞争的内涵之一是人才的竞争,创新能力是人才的必备能力之一,青少年是人才的后备军。本文阐述创新能力的概念界定、创新思维的特点及在创新能力和创新思维的基础上,从创新意识、创新思维、实践方面入手培养学生的科技创新能力。     

基于图形创意对高校创新思维培养的研究

本文通过对创新思维教育教学的思考．把艺术设计中的图形创意融入高校创新思维培养体系之中．以图形创意为教学形式展开思维训练,启迪学生的创新意识,鼓励学生的创新精神．增强学生创新能力。从而为探讨现代高校创新思维培养提供新的途径与形式。     

在创新教育中培养求异思维

创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？     

论大学生创新思维教育的本质特性及其内容

大学生的创新思维教育活动作为一种现代创新教育活动的本质层面,它具有高层次性、系统整体性、开放性和自由民主性等诸多本质特征,是一项具有战略意义的教育革命。它的教育活动目标就是培养大学生的创新意识、开发其创新能力、形成其创新人格。它的教育活动内容是一个包括创新思维的知识教育与创新思维活动能力教育在内的有机统一体系。     

对数学创新思维培养的再认识

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”．当前,数学教学改革和发展的总趋势就是培养学生的创造性思维和创新能力．要达到这一要求。教师的教学就必须从优化学生的思维品质人手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的创新思维品质和创新能力．这也决定了对于教师和学生来说,创新是一个永恒的话题．     

浅谈创新思维在高中生物教学中的应用

创新思维是思维的高级形式,古今中外但凡有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创新思维。目前,人类社会正在进入高科技信息时代,这是一个人才竞争、科技竞争和创新意识竞争的新世纪。创新教育和创新人才的培养是时代的要求,它关系到民族的发展与国家的兴旺。因此,培养学生的创新思维,已成为各学科教学改革的重点之一。生物课作为一门基础课程,在整个教学中扮演着举足轻重的作用,那么,在高中生物教学中该如何培养学生的创新思维呢？     

语文课的创新思维训练浅谈

阅读教学是语言教学的一个重要环节．阅读教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。小学语文作为基础学科中的基础．它本身就是一门创新思维颇为丰富的学科．学生一旦处于主动状态．必然会爆发出无限的创新火花。因此．在小学语文阅读教学中利用这些素材．激发和培养学生的创新思维．是当今语文教学中值得探究的课题。下面．结合我的阅读教学实践．谈谈如何训练学生的创新思维。     

如何增强高中政治教学中的良性互动

在日新月异的知识经济社会,各类竞争的实质归根到底就是科技与人才的竞争,而科技人才竞争的实质就是创造性思维和创新能力的一种大比拼。作为社会核心生产力的直接缔造者——学校及其教育工作者,要在始终拥有创造性教育理念和教学思维的基础上,努力创设催人奋进的情境和条件,用自己勇于实践、敢于进取、善于创新的行为,有效引导、带动、影响学生逐步走向创造性思维和创新能力的自我培养道路。     

发散、收敛思维与文章创新

发散思维与收敛思维是创造性思维中主要的两种形式。这对思维形式是一对矛盾统一体。运用其思维方法 ,能使文章创新找到一条行之有效的途径。写作主体要注意培养自身的发散、收敛思维能力 ,促进文章创新能力的提高。     

加强思维训练 培养创新意识

培养学生的创新精神和创新能力,已成为教育工作者研究的重要课题。而创新能力的核心是创新思维,下面结合我们多年的教学实践,针对如何培养学生的创新思维,谈几点不成熟的看法。 　　一、重视直觉思维,培养创新意识 　　人的思维可分为分析思维和直觉思维。所谓分析思维,就是采取逐步推理的方式,不断前进,最后得到答案或结论。它具有明显的阶梯性。直觉思维与分析思维迥然不同,它不是按规定好的步骤前进,而是从整体出发,以熟悉的知识领域及其结构为基础,带有跳跃性和试探性的一种思维方法。 　　在目前的教学中,对于分析思维能…     

在语文教学中如何进行创造性思维训练

二十一世纪是一个充满改革与创新的世纪。经济和科技的竞争不仅是人才数量和结构的竞争．更是人才创造精神和创新能力的竞争。培养创造性思维能力，造就创新型人才．是时代赋予教师的神圣使命。那么．在语文教学中，如何进行创造性思维训练呢?我认为应该紧紧抓住阅读和写作这两个教学内容．从以下儿个方面去努力探索。     

论女大学生创新思维的培养

创新能力是一个国家和社会发展进步的动力。创新能力的培养从根本上来说就是创新思维的培养,培养学生的创新思维是培养学生创新能力的关键。因此,充分认识创新思维的含义与特征,研究影响女大学生创新思维形成的主要因素,从营造宽松的创新环境,激发求知欲和好奇心,加强创造性思维训练,塑造创新人格,参加各种创新实践等方面,探索女大学生创新思维培养的有效途径,对提高当代女大学生的创新能力具有重大意义。     

通过动量问题培养创新能力(二)

二、通过对发散思维的培养提高创新能力发散思维是创新思维的基础．发散思维是指在思维过程中针对问题将所得到的若干观念加以重新组合,从而找到多个可能的答案、解决方案、结论或假说的思维形式,它是创新思维中的求异思维形式,是创新思维的本质和基础．     

激发学生创造思维点滴谈

21世纪是充满机遇与挑战的时代，培养学生创新精神和创新能力是当今教育的核心。为此，必须抓住青少年时期这一形成创新基本品质的最佳时机予以培养。创新教育就是以培养受教育者的创新精神、创新意识、创新思维、创新能力为目标的教育形式，需要教师改变固有的教学方法，大胆探索，以创新教育培养学生的创新意识和创新能力。     

如何培养大学生的创新思维

创新能力的培养已成为当今素质教育的核心内容.创造性思维和创新能力发展的关键在于教育培养,21世纪是激烈竞争的社会,是一个创新的社会,需要创新人才,因此,必须培养学生的创新思维.