构建美术课堂教学评价新体系的探索

美术课堂教学评价是检验和改进美术教师的课堂教学行为，促进美术课程不断完善和发展的重要环节。它对于激发学生学习美术的兴趣，提高美术教学的质量，具有不可低估的作用。传统美术课堂教学评价是一种以课程目标为依据的甄别和选拔，带有较大的片面性。现代美术课堂教学评价则贯彻“以学生发展为本”的新课程理念，旨在强化诊断、发展功能和内在的激励。为此，笔者依据新课程标准，从多元、主体、开放的评价意识出发，对怎样构建美术课堂教学评价的新体系作了近两年的探索。     

创新,注入小学美术课堂以灵性与活力

小学美术新课程标准强调,广大小学美术教师在组织学生进行课堂教学实践活动的过程中,要关注学生综合素质与能力的提升,特别是学生创新能力这一综合素质的核心要素。作者结合自身多年来小学美术课堂教学的理论探究和实践经验总结,谈谈如何在小学美术课堂教学中激发和培养学生的创新思维能力,提出要注重渗透课堂教学以创新理念,创新美术教学方法,创新美术评价机制。     

改变美术教学方式实行新型的教学评价

许多美术教师在探索与新理念相适应的课程观、教师观、学生观、评价观，改变了多年来习以为常的教学方式和教学行为，重新认识和定位自己在课堂教学中的角色。但是，在美术课堂教学实际操作中，我们发现许多美术教师没有真正理解美术课程标准的理念，追求课堂教学的一些表面效果和气氛，新课程课堂教学踩不到点上。如何矫正美术教师的教学行为，真正落实新课程理念下的美术教与学，笔在这里想就怎样创建灵活多样的教学方式和实施多元的教学评价等问题和同行们进行讨论。     

锤炼课堂评价语言，着眼学生个性发展——浅谈在小学美术教学中如何评价学生的美术作品

小学美术教学中对学生作品的评价,是美术教学过程中的一个重要组成部分,直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长。因此,如何在美术教学过程中评价学生的作品,以利于落实新课程提出的以贯彻素质教育精神和以“学生发展为本”的思想,值得我们美术教师去深思。下面就这一问题谈谈自己的一些粗浅想法。     

智慧评价，让学生体验成功的喜悦——浅谈在小学美术教学中如何评价学生的美术作品

小学美术教学中对学生作品的评价,是美术教学过程中的一个重要组成部分,直接关系儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长。因此,如何在美术教学过程中评价学生的作品,以利于落实新课程提出的以贯彻素质教育精神和以“学生发展为本”的思想,值得我们美术教师去深思。下面就这一问题谈谈自己的一些粗浅想法。     

智慧评价,让学生体验成功的喜悦——浅谈在小学美术教学中如何评价学生的美术作品

小学美术教学中对学生作品的评价,是美术教学过程中的一个重要组成部分,直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长。因此,如何在美术教学过程中评价学生的作品,以利于落实新课程提出的以贯彻素质教育精神和以"学生发展为本"的思想,值得我们美术教师去深思。下面就这一问题谈谈自己的一些粗浅想法。一、鼓励评价,激发学生学习信心评价没有一个统一的模式,所以对待不同的学生,要根     

美术教育的新体悟

美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为学生的组织管理者,应利用学生自身特点,让学生在学习美术的同时,生动、活泼、主动地发展。学生是学习的主体,充分发挥学生学习的主动性,一切围绕学生,以新课程标准的理念,精心设计教与学。     

实现初中美术课堂有效教学的策略

美术是一门培养学生美术素养的学科,对于学生今后的发展起到至关重要的作用。随着新课程不断改革,国家越来越重视初中美术课堂教学。因此,实现初中美术课堂有效教学已成为美术教师的首要目标。教师实现初中美术课堂的有效教学,不但可以提高自身的教学能力,同时还促进学生的综合素养全面发展。本文主要针对初中美术课堂有效教学的实现策略进行阐释,希望可以为广大初中美术教师提供参考。     

浅谈小学美术教学

美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。作为一名美术教师,我们应该把实践新课程理念下的课堂教学当作首要任务,"以学生为本,以学生发展为本。"让学生成为美术课堂学习的真正的主人,把课堂学习的主动权交回到学生手中,让他们积极、主动地参与课堂活动,在美术课堂上绽放光彩。     

贯彻落实新课程理念，改进小学美术课堂教学

美术教师应该努力贯彻落实新课程理念．改进小学美术课堂教学方式。作者结合自身美术教学实践．从以下三个方面阐述了感想：创设具体生动的教学情境．激发学生求知欲和探究热情;正确运用教学评价,增进学生对美术学习的感情;有效开发与整合教材,培养教师和学生的创造性。     

对师专非美术专业美术教育的几点思考

新课程改革倡导以“一切为了学生的发展”为理念,这需要美术教师用素质教育的眼光,对传统的美术课堂教学模式进行重新的审视以及改革,让美术课堂教学焕发出新的活力。本文就当前师范专科学校对非美术专业的美术教育的现状与不足,以及如何以新的教育理念实施教学改革进行了一些探索。     

新课程下的高中美术课堂教学

随着新课程改革的实施,美术课程为了适应教育改革的要求,尝试建立全新的教学模式,不仅促进了学生的发展,也体现了美术教育的进步.高中美术教师作为新课改的实践者,课堂教学的执行者,以新课标为指导理念,多方面来关注课堂教学,发挥美术学科自身所蕴含的文化底蕴,让学生健康成长.     

美术教学改革应符合新课改的要求

面对美术新课程课堂教学改革的要求,美术教师必须更新教育观念,优化课堂结构,改变以往"规矩,严谨,单一"的教学模式,确立一种崭新的教育思想、教育观念,遵循以学生为主,把培养学生创造性、发展性思维和能力放在首位。使美术教学模式由从学科本位、知识本位转变为关注每个学生的发展。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为     

四川夹江年画在美术校本课程中的开发

随着美术新课程改革的不断推进,美术教师成为美术校本课程开发与构建的中坚力量,美术校本课程的开发需要美术教育工作者长期、不断的探索、研究。如何开发富有地方特色的美术校本课程,延伸美术课堂教学成为美术教师亟需研究的课题。文章以四川省夹江年画这一民间传统艺术为例,对美术校本课程的开发进行探讨。     

新课程背景下的小学美术教学之我见

美术课程是一门艺术课程,小学美术教学是国家课程标准中必修的一门课程,也是培养学生对美的认识、鉴赏和创作的课程。美术教师必须在新课程理念的指导下,科学使用多种教学手段,优化教学方法,提高课堂教学效率。通过对美术课程的学习,使学生了解美术的发展与美术知识的特征,培养学生养成热爱自然、热爱祖国的情感,通过美术作品的创作激发学生对美的渴望,丰富学生美术情感,提高美术素养,全面达成三维教学目标。     

高中美术欣赏课探究性教学模式研究

随着新课程改革的深入实施,在高中美术课堂教学中,其教学内容、教学方法、教学理念等也面临着一系列的改革问题。因此,作为美术教师,要努力设计一套适应现代学生发展的教学新模式,以使我们的美术课堂焕发出新的活力,提高课堂教学质量。     

谈新课程改革下的美术课堂教学

新课程改革下的美术教学注重学生能力的培养，以学生为本，提高学生全面发展。教师与学生共同搭建平等，和谐的自主型课堂；学生在教师的引导下，以自主合作共同探究的形式进行学习。美术教师则通过形象的课堂教学，艺术的语言，多元化的学科整合，创设教学情景，丰富美术课堂，提高学生对美术的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力。     

新课程下农村小学美术教学发展方向探索

美术是义务教育阶段小学的必修课程,是传授学生美术基本知识和培养学生艺术审美、创新能力的重要渠道。因此,作为农村小学美术教师,在新课程理念下要思考和探索美术教学的发展方向,需要发挥学生为教学主体的作用,让学生以参与求体验,以创新求发展,为今后发展打下基础。     

小学美术课堂教学策略研究

<正>新课程背景下的美术教学强调关注学生的学习状态和学习过程,检验美术教学效果的重要标准是学生在美术课堂上是否有收获。这就需要美术教师重新认识并改进美术教学,从学生发展的角度出发,采用有效的课堂教学策略,促进学生审美能力及创造力的发展。小学美术课堂教学策略是指在一定的教育思想和理念指导下,教师根据美术教学任务及学生的特点,有针对性地选择与组合相关的教学内容、组织形式、教学方法,制订出有效的课堂教学方案。课堂是     

小学美术之教学评价说

<正>美术教学评价是依据美术课程标准和获得的信息,对美术课程实施过程及其效果做出客观、科学的判定。新课程标准下的美术教学评价重在改变以往鉴定、甄别、选拔和评价的倾向,旨在通过教学评价促进学生学习和发展,促进教师自我完善和提高,促进美术教育学科不断发展。长期以来,评价一堂美术课主要是评价教师的一些常规工作,如以教学目标、教学过程、教学语言、板书设计等为主的课堂教学评价,忽视学生在整个教学过程中学习的情况评价;