高校思想政治教育生命转向的意涵与实现

人是生命个体,以生命的方式而存在。高校思想政治教育必须充分彰显对学生的生命关怀,启动学生奋发向上、自我完善的动力机制,使其能够过一种有道德、有意义的生活,促其生命自由、快乐、健康、幸福成长。作为一种新理念和新范式,高校思想政治教育的生命转向聚焦学生的生命关怀和生命发展,倡导人性化思想政治教育方法的运用,追求思想政治道德和个体生命的交融、和谐与共生,其实现必须正视学生生命存在,唤醒学生生命意识;培养学生主体性道德人格,引领学生创造幸福生活;精心设计思想政治教育课程,增强学生的生命体验;创新思想政治教育方法,完善思想政治教育评价;塑造生命化幸福教师,建构平等和谐师生关系。     

“最佳教育语丝征集大赛”入围作品选登

教育是一种心灵的唤醒,我们要唤醒学生心灵中最美好的东西,唤醒学生的自主意识和创新精神,唤醒学生对生命价值的深切感悟,使他们懂得在创造生活的过程中享受幸福的人生!——襄樊市大庆路小学邹艳     

心灵成长：指向幸福的教育追求

教育是奠基未来的事业,教师在工作中不仅要关注学生的现在,更要关注学生的未来。教师要为每个学生谋"好前程",做学生心灵成长的引领者,幸福成长的护航者,提升学生的人生境界,使之不断攀登精神高地,享受幸福人生。     

教育要关注学生心灵成长

教育是一种关怀,教育以其独有的方式,关怀儿童,关心成长,关爱生命,关注幸福。教育的终极目的,是让灵动的生命都能享受一种健康、智慧、自由自在的生活,体验生命的和谐与尊严,享受人性的舒展与自由。教育关注的是人的自由与幸福,教育从根本上说,是关注学生心灵成长。     

和合共生 守正出新——临沂二十二中“生命·实践”教育探索纪实

柏拉图认为,教育就是使人成为人。在基础教育改革浪潮中,临沂二十二中以促进人的生命完整成长为根本价值追求,坚持“人人成长,个个成功”的办学方向,以“生命·实践”教育特色促进学生的主动健康成长。他们立足课堂,关注生活,从不怀疑每个孩子身上潜藏的能力,想方设法让每个孩子成长得最好;他们不断优化教育要素和师生成长方式,创造了“六段式”互动教师发展新模式和“三化五学”教学模式,实现了“让教师和学生一起成长,让教师和学校共同发展”的目标,校园里每一个人都体验着生命成长的幸福与快乐。二十二中人用智慧和行动,谱写了一曲“和合共生,守正出新”的华美乐章。     

培育艺体素养 成就幸福童年

正教育的使命是舒展生命,培植德性,净化心灵,创造幸福人生。民主小学60年的建校史,是一部追求学生幸福成长的发展史。在学校发展的进程中,我们深怀感恩之心,长行善良之事,始终不敢忘记我们的职责:成就孩子快乐童年,奠基孩子一生幸福。为此,我们提出了"明德致善、乐学致远、健体致美、修艺致雅"的办学目标,并努力拓宽培养渠道,拓展培养空间,创设适合每个学生发展的教育,让他们生动、快乐、幸福地成长。培育审美素养、提升身体素质是教育方针的重要内涵,更是民主教育人的自觉追求。随着素质教育的深入     

让师生都成为幸福生活的人

小学教育作为基础教育,应致力于夯实学生的发展基础,致力于学校文化的全面建设,为每个学生的成长发展提供条件。只有不断追求办学的全面优质,才能真正使每个学生在德、智、体、美诸方面都得到主动、全面、和谐、自由、充分和可持续的发展,才有可能使每个学生都成为创造幸福和幸     

构建二期课改背景下的新型师生关系

构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然.它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展.体现在一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦.     

学生成长环境好——龙岩市第二中学为学生健康成长创造良好环境

正龙岩市第二中学为每个学生的健康成长创造了良好的校园环境。丰富多彩的文艺活动让他们身心舒畅,形式多样的综合实践活动帮助他们全面发展,感恩、责任、幸福、理想和生命等主题教育融合到学生的学习生活中,使他们健康成长。     

有一种教育叫等待

新课程改革要求教育要塑造学生完善的人格,高尚的心灵,促进学生个性发展,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创造能力。尊重学生的主体性、独立性;接纳学生的差异性;欣赏学生的多样性、独特性。从而让每个生命呈现出斑斓的色彩。生命需要教育,教育就是等待生命的成长,等待智慧的启迪,等待心灵的转向。