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《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版,是我国思想理论界、教育界的一件大事。《纲要》比较全面、系统地阐述了“三个代表”重要思想教育理论的新思想、新观点、新论断,为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想特别是其教育理论,提供了一本很好的辅助材料。作为邓小平理论重要组成部分的邓小平教育理论,是马克思主义教育思想史和中国教育思想史上一个独立的、完整的、富有特色的科学体系。这个科学体系继承和发展了马克思列宁主义教育理论和毛泽东教育思想,深刻揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律,为教育的改革和发展指… 相似文献
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为了落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务,党中央在2003年6月印发了中央宣传部编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》之后,在2004年进一步提出,要组织编写关于“三个代表”重要思想各个方面的系列学习纲要。教育部编写的《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》就是其中之一。它的出版,为教育战线广大党员和师生员工学习“三个代表”重要思想特别是其中的教育理论提供了一本重要的辅助材料。这个《纲要》具有以下几个比较明显的特点。第一,《纲要》具有准确性,比较准确地展示了“三个代表”重要思想… 相似文献
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教育部组织编写的《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》日前出版,这是继《邓小平教育理论学习纲要》之后,我国教育理论领域的又一重要成果。4月20日,教育部召开学习“三个代表”重要思想教育理论座谈会,进一步推动深入学习贯彻“三个代表”重要思想,促进教育系统保持共产党员先进性教育活动。教育部部长周济出席会议并讲话。他指出,“三个代表”重要思想教育理论是“三个代表”重要思想的重要组成部分,是马克思主义教育理论在中国发展的最新成果,是新世纪新阶段我国社会主义教育事业发展的根本指针。“三个代表”重要思想教育理论,揭示… 相似文献
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汪青松 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):1-2
6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。 相似文献
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张磊 《时事(时事报告大学生版)》2003,(2)
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,要着重领会和把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位,努力在认识上达到新的高度。他还指出,中央同意印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》(以下简称《纲要》),比较系统地概括了“三个代表”重要思想的理论成果,是学习的重要参考。按照这一精神,本期“报告会”请中宣部理论局张磊同志从上述五个方面帮助同学们加深对“三个代表”重要思想的全面理解和系统把握。 相似文献
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汪松发 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):4-5
6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。 相似文献
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田淑兰 《思想理论教育导刊》2004,(1):5-9
“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系。认真学习、全面把握“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,坚持立党为公、执政为民的要求,密切与人民群众的血肉联系,对于我们做好纪检监察工作,更好地履行职责,完成十六大赋予的光荣使命至关重要。 一、“三个代表”重要思想是指导教育 纪检监察工作新的实践的理论武器 江泽民同志反腐倡廉思想及十六大以来党中央对反腐败工作的一系列论述是“三个代表”重要思想的有机组成部分,进一步丰富和发展了党的反腐倡廉理论,结合中国实际初步… 相似文献
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朱守良 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):3-3
6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。 相似文献
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汪时珍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):6-7
6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。 相似文献
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王新建 《荆门职业技术学院学报》2004,19(4):13-17
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出：…三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。”“三个代表”是处于辩证体系和辩证运动中的概念,对“三个代表”概念体系及其丰富内涵的揭示,对于我们从总体上理解和把握其深刻内涵、精神实质和重大意义,辨正错误认识,将是十分有益的。 相似文献
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马立新 《伊犁师范学院学报》2003,(4):11-13
“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是马克思主义基本原理同中国实际相结合产生的三大理论成果之一，是面向21世纪的中国化的马克思主义。学习“三个代表”重要思想，要有科学的态度和方法，要善于抓住它的基本观点和精神实质，要完整地、准确地把握它的科学体系。 相似文献
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全面领会深入贯彻“三个代表”重要思想 总被引：2，自引：0，他引：2
在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,是十六大提出的一个战略举措。十六大之后,中央同意印发《“三个代表”重要思想学习纲要》,并发出兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知。去年七月一日,胡锦涛同志在中央有关部门联合召开的“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话,从党和国家发展全局的高度,深刻阐明了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求。他指出:“我们要通过兴起学习贯彻新高潮,切实使广大党员和干部在对‘三个代表’重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位… 相似文献
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当前,全党正在展开以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版,对于教育系统学习贯彻“三个代表”重要思想,深入开展保持共产党员先进性教育活动,具有重要的现实意义和战略意义。毛泽东同志指出,领导我们事业的核心力量是中国共产党,指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。党从诞生之日起,就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想,并不断总结新鲜经验,实现指导思想的与时俱进,坚持用中国化的、发展着的马克思主义指导自己的实践。党的十六大把“三个代表”重要… 相似文献
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学习《纲要》把握本质太原师范专科学校张克保，赵俊英《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》忠实于邓小平同志原著，准确，全面、系统地闸述了邓小平同志理论科学体系和精神实质，是具有权威性的重要学习辅导材料，是广大党员、干部、群众引深理论学习的好教... 相似文献
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石国亮 《思想理论教育导刊》2003,(9):72-73
党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,提出要在全党兴起学习“三个代表”重要思想新高潮。这一历史性决策对教育系统特别是高等学校用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。2003年2月12日,教育部发出了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》。《通知》将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,要求各高校从2003年秋季开始普遍开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,并鼓励支持教学条件和基础较好的高校进行单独开设“‘三个代表’重要思想概论”课试点… 相似文献
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周济 《基础教育改革动态》2005,(12):6-8
当前，全党正在展开以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版，对于教育系统学习贯彻“三个代表”重要思想，深入开展保持共产党员先进性教育活动，具有重要的现实意义和战略意义。 相似文献
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江泽民同志的“七一”讲话 ,全面总结了党的历史经验 ,系统地阐述了“三个代表”的重要思想 ,深刻回答了新形势下的重大理论和实践问题。《讲话》体现了马克思主义与时俱进的理论品质 ,是马克思主义纲领性文献。政治理论课教学是院校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地 ,贯彻《讲话》精神是当前加强政治理论课教学的重要任务。军校要根据军委张万年副主席 ,军队在学习实践“三个代表”重要思想方面 ,要走在全社会前列的要求 ,兴起深入学习贯彻《讲话》精神 ,实践“三个代表”重要思想的新高潮 ,加强和改进政治理论课教学 ,促进院… 相似文献
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“三个代表”重要思想教育理论是“三个代表”重要思想的重要组成部分,是同马克思列宁主义教育理论、毛泽东教育思想和邓小平教育理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义教育理论在中国发展的最新成果,新世纪新阶段我国教育改革与发展,必须以“三个代表”重要思想教育理论为根本指针。1.坚持科学发展观,努力实现教育可持续发展发展是中国共产党执政兴国的第一要务。贯彻“三个代表”重要思想,必须解决为什么发展和如何发展的问题。21世纪头二十年,是我国全面建设小康社会的重要战略机遇期,更是教育发展的重要战略机遇期。在这一时… 相似文献
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为认真贯彻落实中共中央和江苏省委指示精神 ,全面部署江苏高校开展学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的各项活动 ,不断兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮 ,6月 2 4日下午 ,江苏省教育厅、省委教育工委邀请省内 30多所高校的党委书记、宣传部长召开江苏高校学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。江苏省教育厅党组全体成员和厅机关处室主要负责同志参加了会议。座谈会上 ,南京大学党委副书记郭广银、东南大学党委书记胡凌云、南京师范大学党委书记沈健、苏州大学党委书记闵春发、南京工业大学党委书记王卓君、扬州大学党委… 相似文献