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《找骆驼》讲的是商人丢失了一头骆驼,经过一位老人的指点,他终于找到了骆驼的故事。这篇课文的结构比较紧凑,可分成三段:第一段(1-9节)写商人丢失了一头骆驼,他去问一位老人,老人告诉了他骆驼的特点,商人以为是老人把骆驼藏起来了。第二段(第10节)写老 相似文献
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听说要把自己留下,就大声对村长说:“那电机可不是我偷的,你们千万不要冤枉好人……”(老师提问:“大家想一想,电机是不是他偷的呢?有线索证明电机是这个跛脚的小伙子偷的吗?”) (二)课文理解活动1.教师指示学生阅读课文《找骆驼》并通过电脑在大屏幕上显示课文全文和播出课文内容。2.学生学习课文中的生字和新词,并口头造句。(教师用电脑的动画来解释生字、新词的意思和用法。) 3.课文分析。(1)商人到外地采购货物,为什么会带骆驼呢? (2)骆驼是在什么情况下不见的呢? (3)商人的骆驼有什么特征呢? (4)商人认为不见了的骆驼还有什么用处? (5)老人沿途看到了什么? (6)为什么不等老人说完,商人就立即去寻找骆驼呢? 相似文献
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我们读了《江苏教育》(小学版)1963年12月号上登载的《我教〈找骆驼〉》一文以后,对于教者运用自制的四幅图帮助讲解课文的问题有一些不同的看法。就这篇课文来说,诚如教者所指;语言比较浅显,寓意也很明确。第一段写商人找不到走失的骆驼,第二段写骆驼的特征和找骆驼的途径,这是全文的重点,最后写商人去找骆驼。在第二段中作者采用对话的方式逐一显示骆驼的特征。而在这一问一答中,老人的语气并不肯定,商人的语气却十分肯定,这是由他们各自不同的实际决定的。课文写到“老人慢慢地说”这一段话时,是这样的: 看见骆驼的脚迹右边深,左边浅,我就知道骆驼的左脚是跛的。 相似文献
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骆驼骆驼总是一副中规中矩的样子,很平常。骆驼个子很高,像很多高个子男生一样,篮球打得不错;骆驼长得不帅,脸上总带着有些傻气的笑,像其他不帅的男生一样,骆驼从没有关于女生的烦恼;骆驼从不做出格的事,从不在上课时喝水,聊天, 相似文献
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〔提示〕在生活中,只要我们用心观察,认真思考,就会有所发现。这是本文揭示的道理。如何通过老人指点商人找到骆驼的故事来认识这一道理,就成为本文教学的一个难点。这一教学片断以“找”为突破点,围绕老人怎样观察、怎样思考、怎样指点,终于“找”到骆驼展开。学生在愉快探索的氛围中攻下了这一难点,很有借鉴意义,能给我们深刻的启迪。(通过初读课文,学生理解了生字词并掌握了故事梗概)师:(指板书的课题)从课题看,这篇课文讲的是一个什么故事呀?生:(齐)找骆驼的故事(师用粉笔在“找”下加一着重号)。师:谁丢失了骆驼?生(齐):有个商人。师:… 相似文献
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也许骆驼根本不认为自己完成了什么壮举,它只是又一次履行了自己的职责;也许骆驼从未有过什么抱负与理想,它只知道扎扎实实地在大地上行走;也许骆驼讲不出成功的经验与体会,它只懂得行动才是应遵循的道理。正如骆驼并不明白驴和马的问题,驴和马也许永远不能理解骆驼的性格与准则。?!感悟与哲思一只年老的骆驼又一次穿过了被称为“死亡之海”的沙漠,当它回到草地居家的时候,邻居纷纷前来迎接与祝贺这位凯旋的英雄。大家商量着为骆驼英雄开一个庆祝大会。老骆驼身披彩带,戴着大红花,被簇拥着上台发言。半晌,老骆驼没讲一句话。驴子急了,“骆驼… 相似文献
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《沙漠里的船》(五年制六册18课)是一篇常识性说明文,分为前后两部分,分别介绍了骆驼的生理特点、作用和骆驼在沙漠中活动的特殊本领。课文后的练习1,实际上概括了两部分的意思。问题在于:第二部分写“人们为什么把骆驼称为沙漠里的船”,而第一部分 相似文献
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本文结合玻璃纤维的技术性能 ,对玻璃纤维及玻璃纤维薄毡 (布 )在土木工程领域特别是建筑防水材料的生产和应用及其在土工施工中的应用和发展作了简要的论述 相似文献
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侯力维 《少年文艺(南京)》2011,(1):104-107
Prince和骆驼最近不正常,很不正常。
比如吧,Prince居然会心甘情愿地把骆驼的超大型书箱抱到我们位于六楼的教室里;还心甘情愿地给骆驼送便当：更不可思议的是,身为体委的他居然准了骆驼的“病假”,还让骆驼乐呵呵地坐在树荫下看着我们围着操场跑……这可是连女生都很少有的待遇啊! 相似文献
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一、教学目标
了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”;探究骆驼的主要作用,培养爱动物的情感：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法;运用课文语言,练习表达;能将课后资料进行修改,完善和补充课文内容。 相似文献