用周记打开学生写作的泉眼

再现真实的生活——写周记周记,一周一记,或一周多记,不受题目、体裁、内容、表达等限制。学生结合自己的生活和思想实际,把所见所闻、所思所感写下来,学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。在周记里有学生初涉人生的     

爱，是一次小小的肯定

批阅学生的周记时，邹焕(化名)同学的一篇题为《我记忆深处的一位老师》深深地打动了我。全如下：     

忽略的艺术

星期一的周记，是我最爱批的一份作业。少了命题的羁绊，多了自由的倾诉，周记成了孩子们流露真情的乐园。读着、批着、欣赏着，我会情不自禁地进入孩子们的世界。每一次，我都会把好的文章打印出来，推荐给学校网站或各类报刊杂志。那些怕写周记的同学，我尽量找出进步的地方——一句话、一个词，写上鼓励的话，贴在教室的“小荷初绽”读书栏中。     

发挥周记的德育功能

周记,每周一记,自由发挥,随心写来。作为语文教师,出于督促学生练笔的目的,我一直要求学生作周记。我发现周记是学生心灵的窗口,是沟通师生的桥梁,是开展思想教育工作的手段之一。周记之于德育工作,有哪些功能呢? 首先,可让学生反映问题。学生在老师面前往往不敢或不愿反映问题,因为怕涉“打小报告”的嫌疑,而写周记,由于空间距离、安全感及文兴所致,学生就能较为大胆地记下自己的见闻、感受和思考,把班上(或学校)存在的问题写出来。比如有位同学在周记中反映了一个问题:“自从班上来了几个新同学之后,整个教室,不管是课间、中午还是晚自习前,都是一团糟,嘻闹打玩,乌烟瘴气的,简直没有一个安静的、适合学习的环境。”这个问题     

看了一篇令人难堪的周记之后

这是美国一所普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来。“孩子们,我给你们讲个故事好不好?”某周星期一,我在批阅学生周记时,读到任磊同学的周记,题目是《老师,你错怪了吴琅》,我     

尝试小组轮流合作写周记

所谓小组轮流合作写周记,就是五个同学一组,共同使用一个周记本,一周内轮流每人写一篇。这样的形式很受学生的欢迎,也收到较好的效果。一、有利于写作兴趣的培养天天写日记对大多数学生来说,容易产生厌倦情绪。小组轮流合作写周记就大不一样了。每周写一篇,这对学生来说是容易做到的事情,特别是对作文有些吃力的学生,他们都期盼把这篇周记写好。有了这种竞争意识,每组五人都尽最大努力赶超同组的同学。实践证明正是如此,周记质量大大超过天天所写的日记。每周一次的小组轮流合作写周记,使学生很容易品尝到成功的喜悦,学生对写作便产生了浓厚…     

走进那片绿荫地

随手翻开一本周记,突然一段文字跃入眼帘:“现在我每天都在痛苦中度过.想起以前我们互相帮助、互相鼓励,和和乐乐的往事,我就忍不住眼泪直往下流.现在的我,上课听不进老师讲课,下课没心思开展工作……总之,现在把世界上所有形容痛苦、悲伤的词语加到我头上都不过分.老师,我该怎么办呢?”这是团支部书记蒋××同学的周记,密密麻麻五大页,详细记叙了他和另一位同学因班费分配问题产生分歧,以至闹到后来互不理睬、如同路人的经过.字里行间流露出对友谊破裂的失望、悔恨和痛苦.虽然周记里只字没提那位同学的姓名,但我还是一下子猜想到了这是他的同桌、班长司××.     

巧批周记助"好学生"心理断奶

晓薇同学是一个优秀学生,聪明好学,学习成绩好,工作表现突出,人见人爱,人见人夸。如果不是通过周记,我很难发现她是一位身处高中而心理急需断奶的孩子。她在第一次的周记中写道:“如果说社会是阴险恐怖的,那么学校就是它的发源地。”这句话是在她跑400米的成绩是全班最后一名,     

怎样表扬学生

1.做一个美的发现者教师要在细微之处见真谛,善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说,并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中,于是我在评语中写道:“你富有创造力,我愿做你的第一位读者。”谁知,他一发不可收拾,每次周记都有一段自己创作的小     

科学记忆十法

同学们普遍反映背书难,一位同学在周记中形象地写道:“背书难,背书真难,读了多少遍,嘴都发了酸,读得都嫌烦,却还背不全!难道我的智力有问题?”可怜的同学只是没有背出书,竟然怀疑起自己的智力来。在我看来,问题不是出在智力上,而是     

“选举”小偷之风波

一、突发事件的发现03年12月9日上午,我在批阅学生周记时,先看到燕子在周记中流露出一种极度的伤感,却不愿说出原因,这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学     

用周记打开学生写作的泉眼

再现真实的生活——写周记周记,一周一记,或一周多记,不受题目、体裁、内容、表达等限制。学生结合自己的生活和思想实际,把所见所闻、所思所感写下来,学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。在周记里有学生初涉人生的     

对残缺型家庭的中学生怎样教育引导

虽然班主任工作千头万绪，但笔者认为，做好各类学生的教育引导工作，培养其健康的心理，是现代班主任工作中的一项重要内容。去年我当初三班主任时，我发现一向学习成绩较好、性格活泼、班级活动积极参与的小张同学突然变得无精打采，情绪低落，一向学习抓得很紧的他，明显地表现出劲头不足，成绩急剧下降，我在批阅同学们的周记时发现，该生的父母离婚了，家庭生活的平静被打破了，小张同学明显感受到了父母离异带来的生活精神压力。另一位性格内向的小李同学，平时少言寡语，各课成绩中上等水平，意想不到的是他在一次考试中竟发生了作弊…     

七年级教学创新片段(Ⅰ～Ⅳ)

Ⅰ.即兴表演教学"世界的宗教" 由一位同学扮演维吾尔族人到一位北京人家里做客,另一位同学扮演接待这位客人的北京人,看看这位扮演北京人的同学在以常有的方式接待维吾尔族朋友时会发生哪些尴尬的事情.(请从握手、递茶和准备丰盛午饭三方面进行表演)     

游戏复活术

米丽的一篇周记在同学中间引起了轩然大波:“早上,爸爸好好地出去,晚上,一场车祸,爸爸就没有了……”     

日本行(之一)

今年10岁的周知予同学,去年9月跟随到日本做客座研究员的爸爸到了日本,现就读于日本大阪的一所小学的四年级。为了不忘中国文化,他坚持每周写一篇周记,其中写到了他在日本的所见所闻,主题多为中日友好和保护环境方面的内容,本刊将从第6期陆续刊发周知予的周记,让全世界更多的同学能和他共同分享用中文写作的乐趣。欢迎更多的小留学生来稿。     

当孩子不再流泪时

一天，我翻阅着同学们交来的周记。平时并不引人注目的小燕同学的一篇周记引起我的特别关注。周记是这样写的：“上四年级时，考了不及格，我会大哭一场；上五年级时，考了不及格，我最多只是默默地伤心、流泪；而现在，我也不知怎么了，就是考个0分，我也不再伤心流泪     

那晚的月亮最圆

那是上学期的一天,我像往常一样,翻阅着学生刚交上来的周记。突然,一个女生的周记引起了我的注意,其中写道:"中秋节快到了,我却不能和家人团聚。想到别的同学都可以在家里度过,心里真不是滋味。我好想家,好想爸爸和妈妈!"     

写物理周记──物理教学更完善

1　饱尝成功的喜悦 ,提高学习兴趣　　要求学生写物理周记 ,能“迫使”学生携起已学的物理知识和研究问题的方法去贴近生活和生产实际 ,饱尝成功的喜悦 ,从而提高学生的学习兴趣。记得有一次学习了“观察水的沸腾”后 ,有一位女同学这样写道 :“今在我帮妈妈烧开水时 ,发现我们家的水壶底部有一个漏洞 ,无法烧开水 ,在来不及买新水壶和换底的情况下 ,我想出了一个绝妙的办法———用棉花团堵住漏洞。妈妈望着我 ,惊讶之后 ,满意地笑了。”又如 ,学习了“电热的作用”后 ,有一位同学曾在周记中这样写道 :“我爷爷有一个很坏的毛病 :出于对电…     

和谐教育呼唤"阳光"家长会

一位学生在一篇题为<暴风雨,暴风雨就要来了!>的德育周记中写道:"家长会就要如期而至了,每次开完家长会,爸爸妈妈总是'不负重托',一见到我便是一阵暴风骤雨般的数落.就算学习好了、表现好了,也难免要听爸妈唠叨几句:'好几个同学这次数学都考了140多分,你怎么才130分?"老师说你最近有点松懈,该加把劲儿了!'毫无疑问,一场'暴风雨'肯定逃不过……"这篇周记着实让我感到尴尬和困惑,带给我的感觉真是一言难尽.