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素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,注重开发学生的潜能。根据素质教育的要求,在学科教学中,应充分考虑学生身心发展的不同特点和学生的个性特征等方面,认真设计课堂教学结构和教学程序,着眼于教学全过程与各个环节,以实现全面提高学生的素质,促进学生全面发展的目的。一、面向全体学生在学科教学中实施素质教育,最首要的问题就是要做到面向全体学生,以提高全体学生素质为目的,这就要求我们在教学过程中把培养人才和提高劳动者素质统一起来,运用一定的教学方式,以实现全体学生素质的提高。就数学教学而言可采用如下方法:… 相似文献
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高校学生个性化培养途径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校在育人过程中,在培养学生专业素质的同时,还应突出学生个性发展教育.要改革专业人才培养方案,构建多样化的课程体系,改进教学评价手段,重构教师角色,发掘学生个性潜在力,探索一条能充分发挥学校教育功能、全面提高学生素质、促进学生个性发展的有效途径. 相似文献
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要全面提高学生素质、全面提高教学质量,必须实施因人而异的"配方教学"。这就是要求在教学中,根据各类学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导、组织不同层次的检测,使各类学生在各自的"最近发展区域内"得到充分的发展,切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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素质教育尊重学生的主体性和主动性,注重开发学生的智慧潜能。它主张学生德、智、体、美、劳的全面发展.形成独立健全的个性;主张全面提高学生的素质以适应社会发展的实际需要。因此需要在英语课堂中对学生进行素质教育。要求教师在教学过程中为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境.对学生进行思想品德教育。教师在进行语言教学的同时, 相似文献
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贺欣新 《学生之友(小学版)》2012,(9):35-35
在课程整合的教学过程中,积极倡导互动、自主、合作、探究的学习方式是未来教学发展的方向,将实践活动带入数学学习中,让学生在实践中自主、自悟、自得,从而将书本知识内化为自己的知识、技能,有利于培养学生学习数学的兴趣,促进学生个性、特长和谐发展,从而全面提高学生的综合素质。下面我结合自己的教学实践,谈几点感受与思考: 相似文献
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朱元波 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)
教会学生学习"是中学教育中培养学生可持续学习能力的一种重要教学思想。现代教育理论认为,教学是教师、学生的双边活动过程,只有发挥双方的积极性,特别是调动学生的积极性、主动性,使其努力学习、善于学习,才能使学生的个性、特长得到发展,素质得到全面提高,真正实现山"应试教育"向素质教育的转轨。笔者认为,在中学化学教学中,要大面积提高教学质量,全面提高学生素质,就应正确认识学法教育,并在教育实践中进行不断的探索。一、开展学法教学的意义学法教育是实施素质教育的有力措施,可以全面提高学生的整体素质。现代社会要求… 相似文献
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在教育教学过程中,应建立和谐的师生关系,努力提高教师的教育教学水平,培养学生良好的学习态度。只有这样,才能全面提高学生的素质,实现学生的可持续发展。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学应由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”在中学化学教学中实施素质教育 ,教师应在教学过程中结合教材和学生实际 ,系统地对学生进行理智、意志、情感等方面的素质培养和提高。在学生的科学、道德、审美三个方面均得到发展的同时 ,使学生的学习更具有自主性、活动性、创造性。本文就化学教学在培养学生全面素质方面做一些探讨。一、在化学实验教学中引导学生求知求真1.认识能力的培养… 相似文献
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重视个性发展突出学校特色白山市三岔子区实验小学刘秀荃,李玉芳一、重视个性发展,全面提高学生素质重视学生个性的发展,实际就是要求在教学过程中适应因材施教的需要,采取不同的教育手段使学生在生动活泼的教育活动中全面提高素质。1.改革教学方法,重视素质“内化... 相似文献
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新课程强调全面提高学生的各方面素质,强调科学素养(如动手能力、科学交流能力等探究素质)与人文素养,强调环保意识和可持续发展观念,强调口语交际,等等.新课程所强调的这些素质中有一些是无法通过纸笔测验等考试方法所能充分表现出来的.教师在实践中不能只重视考试所关注的那些方面的素质,而应关注全面提高学生的素质,否则将影响学生各方面素质的全面、均衡、和谐发展.在教学过程中,教师如果没有很好地贯彻这些理念,新课程就不可能得到很好的实施,学生就得不到全面发展. 相似文献
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如何在化学教学中体现人文精神 总被引:1,自引:0,他引:1
高超颖 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
学生素质的全面提高,离不开科技教育和人文教育两个方面.化学教学过程应使学生的身心、思想和行动、理智和情感都得到健康而全面的发展,因而人文教育受到了新的重视.本文论述了在化学教学中贯彻人文精神的重要性,并举例说明了如何在化学课程内容设计中体现人文精神. 相似文献
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教育过程中,教师不应只是着眼于学生现在已经完成的发展过程,更应关注他那些正处于形成状态或正在发展的过程,超前于发展并引导发展。只有走在发展前面的教学才是良好的教学,才能有效地促进学生的发展,才能全面提高学生的素质。对化学学习而言,化学教学不能只是迁就学生现有的发展水平,还要准确把握学生的最近发展区,走在发展的前面,并最终跨越最近发展区达到新的发展水平。 相似文献
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黄军 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):22-22
素质教育观要求我们教学应面向全体学生.使学生掌握并能运用所学学科的知识,形成能力.全面提高学生的整体素质。课堂教学又是实施素质教育的主渠道,因此,如何利用课堂这块阵地,对学生进行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识是教学中亟待解决的问题。 相似文献
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班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任就是其领导者、组织者和管理者.班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用.班主任应着重做好以下几个方面工作: 相似文献
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本文论述了在生物学教学中应实现教学目标、教学内容、教学手段、教学形式的多元化,从而全面提高学生的综合素质. 相似文献
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学校心理健康教育是根据中小学生的生理和心理的发展特点,运用有关的心理方法和手段培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐的发展、素质全面提高的一种教育活动。我们在教育教学活动过程中,应注意用心理健康理论去指导教学,下面我谈一下我在物理教学中是如何运用心理健康理论指导物理教学的。 相似文献
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注重提高学生数学素质搞好初三数学总复习习题课教学□郝晶刘会成习题课是初三数学总复习过程中,教师经常运用的一种教学形式,在实施素质教育的课堂教学中,应把习题课教学作为全面提高学生数学素质的重要途径,以例习题为载体,使学生在毕业前夕受到良好的素质教育,为... 相似文献