三根指挥棒

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十几岁时就已经当上了乐队指挥。但他却没有忘乎所以。旁人对他的谦和、沉稳的态度,既欣赏又惊讶。还是沃尔特自己揭开了这个谜底。“刚当上指挥的时候,我也有些头脑发热,以为才华盖世,没人取代得了。有一天排练,我把指挥棒忘在家里,正准备派人去取。秘书说：‘没关系,问乐队其他人借一根就行。’我心想,秘书一定是糊涂了。     

你不是什么必不可少的人物

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十几岁时就已经当上了乐队指挥,但他没有忘乎所以。旁人对他的谦和、沉稳的态度,既欣赏,又惊奇。沃尔特自己揭开了这个谜。刚当上指挥的时候,我也有些头脑发热,以为才华盖世,没人取代得了。有一天排练,我把指挥棒忘在家里,正准备派人去取。秘书说:"没关系,向乐队其他人借一支就行了。"     

借我一根指挥棒

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十几岁时就当上了乐队指挥,但他却没有忘乎所以。旁人对他谦和、沉稳的态度既欣赏又惊讶。原来沃尔特刚当上指挥的时候,也有些头脑发热,以为自己才华盖世,没人取代得了。有一天排练时,他把指挥棒忘在家里,正准备派人去取。秘书说：“没关系,向乐队其他人借一支就好。”     

析“资本主义管理权与所有权的分离”

一个多世纪以前,马克思在其伟大著作《资本论》中就已指出:“资本主义生产本身已经使那种完全同资本所有权分离的指挥劳动比比皆是。因此,这种指挥劳动就无须资本家亲自担任了。一个乐队指挥完全不必就是乐队的乐器的所有者;如何处理其他演奏者的‘工资’     

小幽默

问答老师:“我给同学们出两个问题,谁只要回答出第一个问题,就不要求他回答第二个问题了.现在我问第一个问题‘:谁知道自己有多少根头发?’”小丽:“我知道,我有99999根头发.”     

想抓住 被抓住

有一个年轻人问一位德高望重的智者:‘我要如何让自己解脱出来呢?’智者反问道:‘又有谁抓住了你呢?’年轻人又问:‘那我为什么解脱不出来呢?’智者反问:‘这是谁的错?’     

有趣的音乐课

音乐课上,老师让我们欣赏斯特劳斯的《雷鸣电闪波尔卡》。这是一首气势磅礴的管弦乐,钹、大鼓、小鼓一起登场,顿时把我们带入了一个电闪雷鸣的世界。曲子听完了,老师笑眯眯地说:“来,同学们,举起你们手中的‘指挥棒’,跟着音乐当一回小指挥!”一听当指挥,大伙儿可乐了,腰板挺直了,精神抖擞了,都迫不及待地拿起“指挥棒”,焦急而又耐心地等待命令。可不是吗,以前只在电视里见过那场面:指挥身穿笔挺的燕尾服,站在椭圆形的指挥台上,一根细细的银白色指挥棒在脑门前不停地挥动,时疾时缓,时高时低,有时还闭着眼睛如痴如醉,别提有多神气了。“轰……     

原来这也很重要!

《第二次考试》。黑板上的大字白灿灿。“借题目!”“借人物!”“借结尾……”“别吵,再看看……”座位上的翻书声、耳语声、争辩声、调解声此起彼伏、错错叠叠,仿佛在演奏着一曲交响乐;“快速读一遍课文,巧借资料给课文提问,看哪组提得最多、最好!”古老师的这一“问”又恰似乐队的指挥举起了指挥棒。借什么“资料”呢?提哪些“问”呢?组内的     

寂寞的丁丁

丁丁来到恐龙园已经三年了。他每天的工作就是当人们走近他的时候,用愉悦的声音说:"大家好,我的名字叫丁丁。我是这儿的乐队指挥,下面请欣赏我和我的乐队为大家表演的节目……"接着,他挥起指挥棒,摆出一个优美的     

让学生创造的火花不断闪烁

一天，我讲《草船借箭》一文，“例行公事”，在预习课文的基础上，我让学生把不明白的问题提出来。大多数学生就围绕“是谁借”、“为什么借”、“借的经过”、“借的结果怎样”来提问题，这时我发现一只小手举得特别高，一直不愿放下来，我心里嘀咕：还会问什么呢？一定又是在乱说。可为了不打消他的积极性，我请他发言：“‘借’是需要经过别人同意的，而在这个故事中是曹操中了诸葛亮的计，[第一段]     

开心加油站

指挥棒佳佳跟妈妈去听音乐会。佳佳问:“妈妈,站在乐队前面的那个人,拿根棒棒干什么呀?”妈妈答道:“我的乖孩子,你看见那些乐器了吗?它们发出不同的声音,那个人就用小棒把它们搅匀了!”     

僵尸围城

"我觉得现在还在问‘我和你妈掉下水,你先救谁’的那些女人真是傻!""老婆!我崇拜你!""那是!应该问:‘如果僵尸围住了我和你妈,你先救谁?’这才够给力。""我……那当然先救我妈啊!""为什么?!""因为僵尸不吃没脑子的人呀。"     

卡佳有两支绿颜色的铅笔

卡佳有两支绿颜色的铅笔。莱娜一支绿色铅笔也没有。莱娜就向卡佳借。"借我一支绿色铅笔。""这我得问问我妈妈。"第二天,两个小姑娘一起到学校上学。莱娜问卡佳:"你妈妈答应借了吗?"卡佳叹了口冷气,说:"妈妈倒是答应了,可我还得问问我哥哥。""这可怎么说,借铅笔还得问过哥哥!"莱娜说。     

开心果

看了这题目,你一定会问:“谁是‘开心果’呀?”告诉你:“我就是名副其实的‘开心果’。哪里有笑声,哪里就有我。我可以让闷闷不乐的人成为开心的人。”     

论自以为是

我问学生:“‘自以为是’是个褒义词,还是贬义词?”答:“贬义词。”我又问:“‘自以为非’呢?”未答,犹豫了,笑了。我接着加强疑问口气:“‘自以为非’是褒义的吗?”好像是,却未曾思考过,所以还有点没把握。读书不求甚解,学习不求深究,是一大忌。为禁此一忌,最直接有效的办法就是遇事多问,问得别人不耐烦了也不打止,只要自己耐烦。自以为是不好,那就自以为非吧,可是如果总是自以为非,这日子怎么过下去呢?前也非,后也非,左也不是,右也不是,这种感觉陪着你,你还怎么往前走?课堂上,老师问学生问题了,如果学生一个个都忐忑不安、自以为非,还有谁…     

小鬼笑翻天

不宜久留妈妈:“珍珍,我刚买回来的那盒巧克力呢?”珍珍:“我吃光了。”妈妈:“我不是告诉你一天只能吃一块吗?”珍珍:“因为盒子上写了‘不宜久留’,我就赶快把它吃光了。”◎一吨饭哥哥:“今天还要我帮你做作业吗?”弟弟:“不敢要了,昨天你把‘一顿饭’写成‘一吨饭’,同学们都笑我是‘大饭桶’。”借位数课堂上,数学老师正在讲解多位数减法。老师:“多位数减法,先把上下位数对齐,然后个位数减个位数,十位数减十位数……遇到低位数不够减时,就向高位数去借……”一学生举手询问:“老师,要是高位数不肯借给低位数,那怎么办呢?”不懂就问妈…     

成都一小学生出钱当经理

“我的娃儿今年才11岁,还在读小学五年级,就已经在学校里当起了‘经理’。如今他有两个‘秘书’,三个‘保镖’,上教室还坐‘出租汽车’。这样下去对娃儿的成长肯定不会有好处。”日前,成都市鼓楼南街一位姓郭的女士怀着忧虑的心情这样跟记者说。     

今年高考作文试题给我们提供了怎样的信息

对于教学工作来说,高考试题可不可以成为一根指挥棒?我看不但可以,而且应该。如果把我们的教学改革比作是一支宏伟的交响乐,那么国家级的考核或测试,理当成为一根使全体乐队队员专注于统一目标的指挥棒。问题不在于它该不该充当指挥棒,而在于这根棒指挥的是不是得当,它所指示的是不是正确的方向。事实上,我们的教师同志,每年高考一过,也总要认真地来研究高考试题,有人把这叫做“窥测方向”。这样做对不对?需要不需要?我认为做得对,也完全需要。问题也不在于该不该“窥测”,而在于“窥测”的是题面形式还是试题所体现的关于教学改革的基本指导思想。以上对高考“指挥棒”的一点认识,是我下面讨论今年高考作文试题的一个基本出发点。     

千万不要对孩子讲这些话

一天,我到朋友家玩,他的孩子问我:‘阿姨,你有几个罗?’我开始没听懂,便问:‘什么几个罗?’他解释说:‘手上都是圆圈的手指有几个?’我好奇地说:‘我不知道呀!’‘我帮你看看。’这孩子说着就认真、仔细地扳着我的手指看一个数一个。看后,他说:‘阿姨,你有五个罗,五罗骑白马,命还好的。我有八个罗,八罗磨刀枪,命不太好。’接着他还念了什么‘一罗穷、两罗富’等     

笑话

公剧∞筒f上坐着一位老妇八.一个小孩,走过米。“婆婆.您的牙还行蚂?”“已经不钳了.都摊了j”f还n、孩子拿蹦～·包功桃.说:“彷您努我拿…拿,拢去l力’球。”精辟韵论述 “爸爸,{}/厶nq’资本!。H么nq’劳动。?…‘是这样的:妯果我坟邻话家里借T loO卢布,找就有了‘资本’,如果他想从这儿讨回这笔钱,他就必须‘劳动’。”笑话