自由学校的实践探究

自由学校的实践就是试图把对自由学校的想象变成教育的现实。自由学校的实践一方面就是让学生在学校能充分地享受自由,获得自由的涵养;另一方面就是让学生在学校学会自由,获得自由的能力。充分地享受自由主要包括享受身体的、思想的、个性发展的自由等;学会自由的主要路径是学会选择,支持和帮助学生在主动的有限选择和主动的无限选择中培养自由的能力,提升自由的水平。     

坚持育人育德 积极服务社会

进入新世纪,我校在积极争创示范校的过程中,旗帜鲜明地提出“育人为本,育德为先,坚持改革,服务社会,发展自我”的办学理念。在坚持“改革领先,实践现代教育”的学校发展规划中,我们郑重地写下了“教育是崇高的事业,学校是培养人才的重要园地;育人是学校工作的出发点和归宿点”。学校以“育人为本,服务社会”为目标,坚持使学生“学会做人,学会生活,学会学习,学有特长”,充分地发展所有学     

开展素质教育必须搞好教育现代化

<正> 邓小平同志为景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我国教育事业的发展指明了方向。而要实现教育现代化,就必须实施素质教育;实施素质教育,要求教育必须现代化。1.素质教育要求教育思想现代化。长期以来,片面追求升学率一直制约着我国教育,尤其是基础教育的发展,对我国教育与社会产生了极为广泛的影响,带来了一系列严重的后果,人为地造成学生的片面发展与智能的失衡,致使不少青少年无法达到一个合格公民应具备的全面素质要求,使教育脱离了提高民族素质的战略目标。这就要求必须转变教育观念,实现教育思想的现代化。第一,教育要从应试教育的面向少数学生转变为面向全体学生;从单纯传授知识转向全面促进学生身心的健康发展,使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到生动活泼的发展;要使学生从应试教育的机械被动发展转向主动发展;学校要由单纯的“读书场所”转为加强基础、开发智力、培养能力、全面提高学生素质的基地。第二,整个教育过程要树立“大教育”的观点,坚持理论联系实际,教育与生产劳动相结合,与社会教育、家庭教育相结合,引导学生逐步学会做人,学会求知,学会生活,学会健体。第三,概括起来说,教育要坚持正确的政治方向——为社会主义现代化建设服务的方向,以坚持为社会主     

以人为本，营造良好的课堂氛围

现代教育是以人为本的主题教育。是发展个性、构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育,是着眼于学生学会选择、学会创新的教育。本文从关心时政．提高学生理论联系实际的能力：分层教学,使每个学生都获得成功的喜悦;增加观赏性和参与性强的“情境表演”三个方面论述了以人为本．营造良好的课堂氛围。     

坚持育人育德积极服务社会

进入新世纪,我校在积极争创示范校的过程中,旗帜鲜明地提出"育人为本,育德为先,坚持改革,服务社会,发展自我"的办学理念.在坚持"改革领先,实践现代教育"的学校发展规划中,我们郑重地写下了"教育是崇高的事业,学校是培养人才的重要园地;育人是学校工作的出发点和归宿点".学校以"育人为本,服务社会"为目标,坚持使学生"学会做人,学会生活,学会学习,学有特长",充分地发展所有学生的潜质和能力,为培养出适应新世纪社会发展需要的既有健全人格又有杰出才力、既有传统精神又有时代意识、既有成材报国之志又有创新发展之力的人才奠定坚实基础.     

"主体·生活·体验"育德实践

学生是教育和发展的主体.坚持"主体·生活·体验"三结合,引导学生接受教育、参与活动、走向社会、学会管理,取得显著的育德效果.     

职场能力是检验职业教育质量的主要标准

《国家中长期教育发展规划纲要》提出,要坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养;着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会     

在新课程中培养小学生的创新思维

更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才;注重学思结合.倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习;注重知行统一.坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合;注重因材施教.关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能.     

依托美德教育 推进和美特色

学校特色是学校办学的总结、积淀与升华,是学校在未来办学中继续追求和优化发展的方向。大连市甘井子区李家小学根据自身办学实际,坚持选择开办具有特色的德育校本课程,培养学生的个性,满足学生的不同需求,提升师生的生命质量,为促进学校进一步发展打好基础。一、美德教育的内涵我校办学的核心是"实施和美教育,成就幸福人生",办学总目标是"让学生学会学习、学会做人、学会尚美"。儿童时代是懂礼貌、知礼仪、积美德、     

深化教育领域综合改革的若干思考

深化教育领域综合改革,进一步解放思想,进一步解放和发展教育生产力,进一步解放和增强教育活力,一要全面贯彻教育方针、有效实施素质教育,特别要强调面向每一个学生,促进学生德智体美全面发展,坚持教育依靠学生,教育为了学生,让学生学会学习、学会自立、学会合作、学会创造,并以考试评价和招生制度改革引领人才培养模式改革,以地方政府科学领导教育绩效评估考核体系和问责机制引领学校发展方向;二要宏观考量教育改革,把促公平、调结构、提质量、转职能作为着力方向,把管办评分离、推动"管"的现代化、"办"的现代化、"评"的现代化作为重要任务,推动教育治理体系和教育治理能力现代化;三要继续扎实推进义务教育均衡发展、职业教育改革、高等教育改革,有更多实招硬招;四要高度重视信息化带给教育的新机遇,以教育信息化带动教育现代化;五要进一步构建科学决策与民主决策机制。     

如何营造开放性的语文课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:要坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,教会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。要实现这一目标,就必须营造开放的课堂。那么,我们在语文课堂上到底应该教给学生什么,怎样教才能实现效益最大化?笔者认为,只有充分挖掘语文课     

“五会”教育:职业学校教育的使命和任务

职业教育是将学生导向工作体系的教育。基于职业学校教育使命和培养目标任务,职业学校的学生教育必须坚持"五会"教育,即教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新。这是给予学生安身立命之本的教育真谛。     

构建和谐中专教育塑造学生完善人格

面对21世纪对我国教育的挑战,新世纪的中专教育应注重为学生创设宽松、民主、和谐的教育氛围,教会学生学会生存、学会学习、学会创造,做到面向世界、面向未来、面向现代化,充分挖掘学生的潜力,使学生的能力得到充分的开发,良好个性得到充分的发展,素质得到全面的提高,能承受就业后的各种压力,顺利走上高速、竞争激烈的社会岗位。特别是当今社会上存在一些不和谐的音符,这项工作显得尤为重要。     

小学实施责任教育的实践与思考

责任是道德的核心,是道德的高层境界。培养学生的责任意识应该是我们当前教育的重要任务。我们认为,实施“责任教育”应建立在引导学生亲身体验、自主实践的基础上,建立在充分信任学生的基础上,建立在以学生为本的理念上,实施“责任教育”能全面培养学生的素养,全面提升学校的办学水平。在责任教育的实施过程中,应首先研究确定了“责任教育”的总体目标。我认为,责任教育的总体目标包括对自己负责、对他人负责、对社会负责三个方面,其中:对自己负责,包括:学会自理、学会学习、学会反思;对他人负责,包括:学会关心与爱护、学会理解与尊重、学…     

略谈中学历史教学的德育功能

历史是进行思想品德教育的最好教材,历史课堂是中学德育的主阵地。教师应充分挖掘历史学科的科学性内涵和人文性内涵,帮助学生学会学习、学会求知、学会做人、学会生活,从而让学生获得终身发展。     

我谈班主任工作

随着社会的发展,素质教育对教师提出了更多更新的要求.身为"班集体灵魂"的班主任要充分认识到自己所肩负的历史重任,运用现代教学技能及教育方法,培养出优秀的班集体,促进学生全面健康发展.一、了解学生,研究学生;二、学会正确关爱,营造温馨班级;三、重方法,促转化.     

培养思维能力提高学生素质

国际 2 1世纪教育委员会的报告中提到未来教育的四个支柱 :学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存。为培养下一世纪合格人才 ,我国教育界及时提出素质教育的新思路。提倡素质教育就是使每一个学生先天获得的遗传素质得以充分发展 ;同时 ,使他们获得当今社会所需的各种品质。中专教育更要倡导素质教育。我们培养的学生是具有一定专业知识、直接踏入社会、走向工作岗位的中等专业人才。在日新月异的现代化社会里 ,随着技术不断更新 ,产业结构也面临着重大调整 ,每一位劳动者都面临着重新选择职业的实际。学生特别是中专生仅靠在校获取的…     

引导学生学会学习

一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。     

当好学生发展导师 促进学生健康成长——农村初中基于小组合作的“学生发展导师制”的实践与思考

"学生发展导师制"是指在以班级为单位进行学生管理的基础上,各科任教师以导师的身份参与班级管理,全面指导学生学会做人、学会学习、学会生存发展的一种教育教学一体化的管理模式。实践中,"学生发展导师制"的实施使教师的教育观念得到转变,教育方式得到创新,师生关系更加融洽,家校育人氛围得到强化,学生潜能得到充分开发。     

论“和谐校园”建设的保障机制

一、德育机制是和谐发展的灵魂学生是学校的基础,是教育的主体。让每个学生成人、成才,是每个家庭的迫切愿望。做好育人工作、促进学生和谐发展,是办好让人民满意的教育的出发点和落脚点。促进学生和谐发展的关键是加强和改进学生思想道德建设。德育为先,学生的和谐发展才有根基。我们学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,围绕“德育为首、全面发展、学有专长、锐意进取”的宗旨,确立了以培养学生的爱心、责任感为目标,以现代礼仪教育为内容的德育目标体系,教育和引导学生学会做人、学会发展、学会生存、学会成才。我们通过日常…