水仙娃娃(小歌舞)

动作说明: 全体幼儿围成圆圈,请部分幼儿做邀请者。 [1～4]小节:邀请者踏跳步,拍手邀请,到最后一小节站立于一幼儿前。 [5～6]小节:邀请者右手食指指向被邀请者两下,头和身体随节奏左、右摆动     

木偶邀请舞

预备:听一遍音乐,全体幼儿搬着小椅子,围成一圆圈,最后一小节全体幼儿坐成一圆圈。教师请5—6名幼儿做邀请者。邀请者与被邀请者手的动作都模仿木偶,是僵硬有顿挫的。前奏:邀请者有节奏地走到被邀请者面前,其余幼儿坐着拍手(如前奏音乐不够,可用整个舞曲)。①邀请者伸出左手,被邀请     

幼儿园里新事多

动作说明: 全班幼儿站成圆圈,面向圆心,请若干幼儿当邀请者。①—④小节圈上的幼儿按节拍拍手,圈内幼儿踏踮步拍手到第④小节,站在被邀请者面前。     

大家都来当邀请者

在一次音乐教学活动中,我组织幼儿表演邀请舞《好朋友》,为了使活动开展得比较顺利,我请了班上的几位舞蹈尖子当邀请者。活动开始,邀请者随着音乐一个个精神饱满,舞姿优美地和自己挑选的舞伴跳起了欢快的舞蹈,没有被邀请到的小朋友在座位上拍手唱歌,气氛比较热烈。可是,几个回合下来,我发现有部分幼儿不拍手也不唱歌了,无精打采伏在椅子上休息,是什么使这些孩子的情绪如此低落呢?我仔细观察,分析原因,发现这部分幼儿的基本动作都比较差,在活动中,他们往往得不到别人的邀请,遭到冷落。为了使教学活动真正做到面向全体,让每一个幼儿都能直接参与活动,在活动中掌握所学动作,我改     

多快活

邀请舞跳法: 全体小朋友站成圆圈。面向圆心按节拍拍手,请几名小朋友站在圈内做邀请者。1—6 邀请者两手叉腰,做踵趾小跑步前进。到⑥小节时站到被邀请者面前。7—8 两人面对面握烈手,左脚开始做踏踢步两次,同时头稍左、右转动。9 第一拍胸前拍一下手。第二拍拍对方的双手,同时屈膝蹲一次。⑩动作同⑨(11)—(12) 邀请者和被邀请者双手交叉,互相握手,小     

好朋友(邀请舞)

l一E备(区迈毖盗①互巨二二一你呀税呀}边里皿}卫里{ ④旦巨互互}2退里丝1晏圣3你呀我呀.咖提一对好朋友 o){丝二二}位拉手呀,︹叫 6获 l暗 l一哈⑧|一笋6我55 35亲一亲呀r@345真高兴里里且矍…转个圈l匕呀6…丝吕,{又火5…塑鱼1X认识你呀里直5{些旦二旦义人K认识你呀飞:{、真快乐。跳法:全体小朋友坐成圆圈,请几个小朋友做邀请者。前奏开始,邀请者小跑步跳到被邀请者面前,前奏最后一小节,邀请者做邀请动作:右脚跟点地,屈左膝,伸右手在右前方,左手插腰。 之卜②两个小朋友面对面站好,伸出右手食指,点一下对方,点一下自己,反复两次。 遭卜…     

邀请舞

i=F三(集体舞)佚 名曲陈一平编曼瞳呈塑皇堕4—2—4 3 1 2_瞳3—2_3_～4星墅42 1‘ - (双手叉腰.双脚小跑步)f一2 2— 2.._2—3f (拍二下手)2 l 7 6 5 6 7 1。=’=:■—- i二}。i一(义腰小跑步转一圈) .,:、丝.呈型兰!!鱼5. J 5(找到伙伴后,相互握手并交换位髭) 动作说明。全体儿t拉成圃圈.约请四分之.二JL童进圈内当邀请者.音乐套起?■上幼儿拍手·邀请者在翻内舞蹈.王后—-卜节时与侠俘||L手后互换位王.熟练后.i后一小节可走为,一L摹人I毫型置I,L人逄壁0适合中:大班幼JL.邀请舞@佚名 @陈一平~~…     

穿上队服多快活(少儿集体舞)

一、跳法站成双圆圈,男外圈,女内圈。前奏:女顺时针方向拍手跑跳步,男在原地每小节拍手一次,身体左右摆动(见图一),最后一小节女同学停在男伴面前。 1—4小节:两人相对,双拉手,第一、二拍右脚轻跳,左脚同时向右斜前方踢出     

手指游戏

目的:训练幼儿手指的灵活性,让幼)匕记住各个手指的名称。 玩法:边念儿歌边做动作。 预备姿势:两手抱胸。 儿歌动作大拇指见面碰碰头,两手大拇指竖起相碰两次; 碰碰头;食指见面点点头,两手食指竖起弯曲两次; 点点头;中指见面鞠个躬,两手中指竖起弯曲两次; 鞠个躬;无名指见面招招手,两手无名指竖起,左右摆动两次; 招招手;小拇指见面拉拉勾,两手小拇指拉勾; 拉拉勾;大家都是好朋友,五指伸开,拍手5次后,两臂前平举,翘起大拇指 好朋友。表示真棒。 注:此游戏适合托班或小班。.手指游戏@李会玲!河南郑州~~…     

儿童集体舞的类型

儿童集体舞一般可分为接龙式、邀请式、队列式等类型。1.接龙式集体舞:参加者围成一个圈,邀请一名或几名儿童到圈内,随着音乐的不断反复,更多的同伴加入邀请者的队伍。如集体舞《操舞》。2.邀请式集体舞:参加者围成圆圈或坐在自己位置上。先设邀请者一人,随音乐的反复,一人变为两人,两人变为四人,最后集体作邀请者和被邀请者,边唱边跳,尽兴而至。     

好朋友大会

活动目标１ 培养学生想象能力及口语表达能力 ;２ 教育学生团结友爱、互相帮助。活动准备１ 排演课本小品《小公鸡与小鸭子》 ;２ 指导学生根据喜好制作小动物的头饰 ;３ 制作“好朋友”奖章若干 ;４ 环境布置 :在四周有树、花的草坪上 ,插一块木牌 ,木牌写上“好朋友大会”五个字 ;５ 录音机、歌曲“找朋友”录音带。活动过程一、情境导入 ,揭示活动内容。“找朋友”音乐响起 ,学生们戴着自己喜爱的动物头饰 ,随节奏拍手踏上草坪 ,在“好朋友大会”木牌前围圈而坐。老师头戴大象博士头饰 ,缓步走进同学中间。大象博士 :小动物们 ,大家好！…     

音乐课案例两则

善待学生的每一个回答今天的教学内容是歌曲《好朋友》。这首歌曲在演唱中加入了拍手的节奏型,使整首歌听起来很是生动活泼,深受学生的喜爱。在学生学完歌曲后,我提了这样一个问题:"在这首歌曲中,除了拍手外,我们还可以怎样表现这个节奏型呢?"一石激起千层浪,有的说跺脚,有的说拍台子,还有的说可以用笔敲文具盒……一时间,教室里说说唱唱,气氛达到了高潮。这时,一个孩子站起来说:"还可以拍屁股。"教室里顿时哄堂大笑,我狠狠地瞪了这个孩子一眼,心想:"现在的孩子真是胆大     

在游戏中掌握左右空间概念

我让幼儿在游戏中掌握左右空间概念,取得了好的效果。方法如下: 说一说,做一做首先,让幼儿进行观察性学习,熟悉左右空间方位词。我告诉幼儿自己的左、右手的位置,让他们练习举起自己的左手或右手。而后,我和幼儿一起做“拍手回答”的游戏。教者问:“小朋友,你的左手(右手)在哪里?”幼儿边拍手边回答:“我的左手(右手)在这里。”当大家说到“在这里”时,都同时伸出自己的     

雪花和我是好朋友

1、“下雪咯,下雪咯!”嘘嘘乐宝贝和他的朋友们看到漫天飞舞的大雪时,高兴得拍手又跳脚!“我要和雪花做好朋友!”大家争先恐后地说。     

《影子》教学案例及其评析

本课选自义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)一年级上册。课文是一首儿歌,语言简洁,生动形象,读起来朗朗上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”,描绘了影子与太阳光的关系;通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”,描绘了影子和人形影不离的特点。生动的语言既让学生觉得学有兴趣,又形象地了解了有关影子     

提高小学低年级学生对音乐学习兴趣的一些做法——小学低年级音乐教学手记

低年级学生由于年龄小,注意集中能力差,兴趣容易转移等,因此教学手法要多样化,教学内容要形象化、趣味化。始终体现一个“趣”字,才能充分“摄”住学生的心。以下是笔者在教学中的一些做法。　　一、运用律动、表演　　低年级学生爱动,所以我的课总是在一曲欢快的律动开始的：《音乐的节拍》或《拍手跺脚》等等,力求多变而新奇,如《拍手跺脚》（广西九年义务教育音乐第一册）原先只要求原地左右跺脚拍手,后我加上了一遍左右跺脚同桌相互拍手,这样不但达到了原先节奏训练的目的,而且更增加了学生的兴趣。在发声练习上,运用一些短…     

创设多元情境 发展多元智能——《找规律》教学案例与反思

[片断1]创设情景,揭示课题。师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示,拍手。(生拍手。)师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)再按顺序拍手——拍手——跺脚练习一次。师:小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?(大部分学生会猜是拍手,学生欢呼。)师:哇,猜得真准,谁来说说你们是怎么猜的?生1:我听老师是按拍手、拍手、跺脚这样来说的。生2:我发现我们是先拍两次手,再跺一次脚的。师:小朋友,观察得真仔细。在我们日常生活中,也有很多像这样按顺序变化、有规律的排列,今天,我们一起来学习找规律。(出示课题:找规律…     

它是谁

动作说明全班小朋友坐在椅子上,教师请几位小朋友站到前面做邀请者。①～④小节邀请者双手叉腰小跑步向前。⑤～⑦小节邀请者站在被邀请者面前,两人同时伸双臂,抬肘于头两侧,双手打开,手心朝前,身体随节奏自然摆动。⑧小节两人双手朝前推出,     

我也来“宅”一回

暑假刚开始的时候,姑妈来我家做客。我和住在对门的好朋友在客厅玩儿,听到姑妈抱怨说她女儿一放暑假就待在家里当宅女,怎么劝都不肯出去,我顿时兴致大发,对朋友说：“我们也来‘宅’一回吧!”朋友听了拍手赞同。于是我们决定比一比,看看谁最后走出家门。     

“找规律”教学片段与反思

【片段1】师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示。师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)师:再按顺序拍手——拍手——