教育，请让感动常在

学生第十七周的周记交来了,我怀着被充分信任的感动,诚挚地抚摸那一颗颗在周记里向我敞开心扉的纯美心灵。晓仁的周记《泪,怎么这么少》深深打动了我：     

巧用周记搭建师生沟通的桥梁

<正>在班级管理中,要做学生真正的朋友与师长,就需要走进学生的心灵,与学生进行心与心的交流。与学生进行心灵沟通的方式有很多,我是通过"周记"与学生进行心灵对话的。它不仅缩短了我与学生之间的距离,而且使我的班级管理更加轻松自如。因此,在班级管理中,我坚持将"周记对话"作为我与学生情感交流的重要方式和途径。一、周记是学生敞开心扉并愿意与老师情感交流的金     

感动常在

周记是我与学生之间特有的交流平台。我总是怀着被充分信任的感动,诚挚地抚摸那一颗颗在周记里向我敞开的纯美心灵。     

打开孩子的心扉

我把周末写周记作业改为写"悄悄话",让孩子敞开心扉,表达心声.刚开始的几周,学生都是写些无关紧要的事,慢慢地他们在感觉到老师的信任和真诚后,才写下自己的真实感受……     

打开孩子的心扉

我把周末写周记作业改为写“悄悄话”,让孩子敞开心扉,表达心声。刚开始的几周,学生都是写些无关紧要的事,慢慢地他们在感觉到老师的信任和真诚后,才写下自己的真实感受……     

批阅"数学周记"的尝试

指导思想: 要求小学生撰写"数学周记",是提高数学教学效率、促进学生人文素养形成与发展的一种措施。运用"数学周记"的形式,使学生的知识、思想、情感之间产生相互促进的作用;促使师生情感互动、师生相互教育,共同提高,进一步推动教育、教学的发展与深化。 教育目标: 通过"数学周记"的形式,让学生敞开心扉,面对真实的生活、真实的学习、真实的自我,反映真实的内心世界。让学生在数学学习反思中实现自我教育,促进学生的学习经验积累与传播。从而使学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观。     

周记:师生心灵沟通的桥梁

正周记,历来被认为是学生练练文笔,提高写作水平的阵地。但是,由于学生在这块天地中可以自由地敞开心扉,畅所欲言地写下自己的心里话,所以这又是他们倾吐心声的天地。在周记中我们可以捕捉到学生的很多信息,我们可以看到学生的许多情感。这就为老师们特别是班主任提供了一条了解学生的好渠道。可以说,周记是通往学生心灵的一座重要桥梁。一、反馈班级情况,实现班级工作的"有的放矢"在班上,学生与学生接触的时间比任何一个老师接触学生的时间都要长,对于班上出现的一些问题,班主任没有察觉的,而学生们却看得一清二楚。     

难以走进学生心灵，怎么办？--走进学生心灵，真的如此重要吗

作为一名和学生朝夕相处的班主任,我知道教育学生的前提是走进学生心灵,所以我经常找学生谈心,试图了解他们内心的真实想法,但却常常感到,不少学生很难毫无保留地向老师敞开心扉,以致教育效果大打折扣。我究竟该如何做好学生工作,让他们对老师敞开心扉呢？（福建张小敏）     

沟通师生心灵 加强班级管理

当代中学生,普遍是"生理成熟倾前,心理成熟倾前"。随着年龄的增长,他们的自我意识有了进一步的发展,性格内向的学生特别是农村的学生闭锁心理增强,思想认识上有问题,不愿当面向老师吐露。怎样才能让学生向老师敞开心扉,把一些心理"秘密"告诉班主任,把班集体中许多班主任无法直接掌握的"信息"上传给班主任呢?多年来的班主任工作表明,通过学生写周记,班主任批阅周记,架起沟通师生心灵的桥梁,了解学生的内心世界,并有针对地进行开导、启迪,大有裨益。     

心灵的财富

翻开高二的周记本 ,一股亲切、温馨的感觉扑面而来 ,这一篇篇质朴、纯真的所闻所感 ,不正是岁月河流中积淀下来的那一颗颗圆润美丽的鹅卵石吗 ?不正是学生时代留下的一笔永恒的精神财富吗 ?记得刚上高二时 ,我对语文老师布置的周记作业很不适应 ,甚至认为与其漫无目的的写周记 ,不如做几道题来得实在。后来 ,通过几次评析周记 ,我才知道班上有这么多才华横溢的“真人” ,我更惊讶于他们取材的广泛和文字驾驭的精熟。于是我也开始奋起直追 ,不再把写周记当做一项任务 ,而是一个练笔的好机会。倘若时间充足 ,偶尔还觉得它是一种很好的休闲方式…     

提倡学生写周记

我当班主任的工作诀窍之一是让每个学生每周写一篇周记或交心记。可以写本周的心理状态，写出不惑和彷徨烦恼；也可以写班级和学校的现状、看法或好的建议，等等。这样可以使学生们在毫无压力的情况下敞开心扉，写出自己的心声。通过批阅周记，可以了解学生，做好学生的思想工作。这要有以下思想和方法：第一，不能歧视和嘲笑学生，而要对他们有着深厚的感情，投入更多的关心和爱护。要让学生对你产生强烈的信任感，把你当成知心朋友。第二，班主任一定要对学生进行“人格教育”。教育学生正确对待困难和挫折，要教育他们性格温和、意志坚强…     

我笔写我心——走进学生心扉的桥

正要建立和谐的师生关系,老师就要尽力开启学生的心灵之门,感受着学生的感受,让他们对班主任敞开心扉。"我笔写我心"是走进学生心扉的桥,是师生情感交流之桥。     

班主任的爱要有温度

总是听到许多同行说：一个优秀的班主任得有责任心、爱心、细心、上进心以及宽容心。我认为这些心固然重要，但班主任还要有一颗更重要的心，那就是有一颗有温度的心，它是一切心的凝结，也是最饱含感情、真情的心。究其灵魂，就是班主任的爱要有温度。我认为有温度的爱能打动学生，能激励学生，能感染学生，更能使学生敞开心扉，以爱来回报你。为...     

敞开耳朵,倾听儿童思维登山的脚步声

数学课堂是师生精神、道德和生命相遇的场所.在这样的课堂上,教师和学生敞开心扉、相互支持、尊重信任、欣赏接纳,彼此分享知识的理解、经验的习得、智慧的生成、情感的共融;在这样的课堂上,教师和学生敞开心扉、互相倾听、启迪思考、自由成长,师生思维被碰撞、文化被建构、生命被激荡、精神被升华,学生思维的张力和渗透力不断地被扩张和弥散开来.倾听是一种智慧的教学方式,更是一种道德的对话方式.敞开耳朵,我们能倾听到儿童思维登山的脚步声.敞开耳朵倾听,我们能有效把握儿童思维的脉搏,激荡学生思维的涟漪,催生学生思维的灵动.     

班主任工作经验点滴谈

新时代赋予学生新的特征,新时代的教育工作者,尤其是班主任,面对当代学生的种种新象,除了多方面关心,多角度理解之外,尚需一颗博大的宽容心,唯有这样,才能换回学生对你的信心、敞开心扉向你讲述,你也才能捕捉到最佳的教育契机,适时的实施你的教育方案.     

心灵的对话

日记,是成长中的孩子们心路历程的反映。评语,是老师与孩子心灵的对话.这无声的对话有时是一种无形的力量,成为孩子前进道路上的一股动力;有时是一剂良药,抚慰孩子受伤的心灵;有时是黑暗中的一盏明灯,照亮孩子前进的道路。孩子们的日记敞开了一颗颗真实的心扉,让我走进一个个心灵的世界。     

妈妈,我想对您说……

妈妈,我多想依偎在你身旁,与您说说心里话。可是每当我想对您说时,却都鼓不起勇气。今天只好借用这种方式向您敞开心扉,让您听听我的心声。     

班主任与学生进行思想交流的四种方式

"没有了对话,就没有了交流,也就没有了真正的教育。"要想达到和谐共鸣的最佳教育效果,师生的沟通至关重要。交流是打开学生心扉的金钥匙,是人类群体活动中最基本的生命活动,是真诚的传递。一颗慈爱包容的心,一双善于发现的眼睛,是一个班主任必须具备的基本素质。班主任要敞开心扉,与学生进行心与心的交流,巧妙地开启学生的心灵,使学生乐于接受班主任,从而达到最完美的     

高中班主任工作的几点体会

高中阶段是人生中至关重的转折点,汲取知识的宝贵时期,也是学生心理、生理逐渐成熟的时期。然而在这个特殊时期,学生具有独立心理、批判心理、逆反心理等特点。通常喜欢摆脱家长的依赖,不愿意对家长和老师敞开心扉,如果我们能让学生“读你”、“懂你”,最后“偏偏喜欢你”,才能使学生敞开心扉主动与老师沟通。作为高中学生的班主任深感责任重大,短短几年的带班经历让我有了以下几点体会。     

原来，老师是爱我的!

一直,我总在努力爱着我的孩子们。可是,我隐隐觉得学生跟我若即若离,并没有向我敞开心扉。我更加努力,可是依然如故。为什么？心头的遗憾一直困扰着我。