对师范院校书法公共课教学的几点思考

师范院校书法公共课教学注重实践性，以训练学生的书法技能为主。为了真正提高学生的书法水平，有必要在书法公共课教学中融入书法理论知识、书法美学知识，使学生的书法学习能融合贯通，以期在书法实践和书法理论上均有收获。     

小学书法教育的问题与对策

本文针对当前小学书法教育存在的专职师资不足、对书法教育认识不到位、教学条件跟不上等问题，结合本校实际，提出培养专职书法教师、明确书法教育学科定位、改善书法教育环境等对策，从而提高学校书法教育水平。     

书法艺术大师——颜真卿

颜真卿（709-785），字清臣，唐京兆万年（令陕西西安）人。在他年少的时候，家里贫穷，就用笔醮黄泥水在墙上练字，初学习褚遂良的书法．后师从张旭研习书法并得其笔法。庄颜真卿的书法历程中，他不断研究初唐诸家书法．汲取众多名家书法精华，创立了颜体书法。     

论民间书法的文化品格

当今书坛，民间书法倍受关注。本文通过对民间书法的个性、价值取向、美学特征以及史学价值等文化品格的分析，认为人们重新审视民间书法，是平民意识的觉醒，中国书坛，也将会由经典书法独领风骚转而变为民间书法与经典书法备显风姿，民间书法热潮过后，必然会迎来一个创作的高潮。     

书法欣赏的模糊性

书法以抽象的文字符号为基础，以其独特的艺术美向世人展示出一个混茫神奇，可意会而难言传的艺术境界。由于书法固有的模糊性，造成了书法欣赏的模糊性。模糊性可以说是书法具有巨大的艺术潜力的重要因素，也是书法欣赏的一个极其重要的特点．     

笔走龙蛇

李妍卓，女，12岁，现就读于北京市东城区东交民巷小学。她兴趣广泛，酷爱体育，书法，读书等，尤其对书法情有独钟，从五岁起就开始学习书法，先习唐楷，后习行草。现有幸拜在书画大师程相昭门下修习书法，成为程老的关门弟子。     

先秦书法概述

先秦书法．是指秦统一六国之前的书法。有人认为，这一时期遗存的文字不能称为书法艺术品．理由是书法的真正自觉是在东汉时期。更多的人认为，书法的存在，是与文字密不可分的。说得极端一点，没有汉字，就没有书法。[第一段]     

书法欣赏形质论

欣赏书法是从认识构成书法的外在形式——笔法、墨法、结构、章法等技巧开始，结合个人的书法实践、性格爱好、生活阅历、文化修养等由浅入深地认识书法的内在精神——骨力、情感、形象等。书法之为艺术，依附的是文字，表现它的是技巧，而它能够不断得以完善和发展，主要是依赖中华民族不断地赋予它的人格化精神与情感。欣赏书法的过程、认识书法的要点都归结为这两个方面     

浅析书法在学生教育中的作用

据《书法导报》报道，原书协主席沈鹏建议：“教育部抓书法教育要从小学开始。书法教育为主，尤其是小学教育。”今年下半年教育部考试中心正式开始组织全国性的书法等级考试，各地各级教育行政主管部门也相继成立了书法考级机构，中国书协书法考级中心主任崔志强也走马上任。可以说当前书法教育在全国范围内得到重视，形势一片大好。笔者前段时间读到老师张同印教授的《书法的基本能力》一文，引发了很多思考，结合本人书法教育实践的经验，联想到书法教育到底对学生的成长能起到什么作用的问题，谈谈个人粗浅的看法。     

浅论影响基础书法教育的三个问题

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，亦是基础教育的重要内容。长期以来存在于书法基础教育的诸多问题严重滞碍其健康发展，本文以入门书体，书写工具和书法师资为切入点，分析其在书法教学中的作用以及存在的问题。     

在书法教学中融入素质教育

素质教育贯穿于书法教学的各个环节，充分发挥书法教学的素质教育功能，在书法的思想性、学习书法的临摹过程及书法创作等教学环节中融入素质教育，有利于提高师范大学生的思想政治素质，培养实践能力和创新精神。     

论大众传媒对当代中国书法的影响

大众传媒构成当代中国书法的传播生态环境，书法无疑要受其影响。中国书法对传媒环境的“适应”导致当代书法价值观、创作观、审美观的深刻变化。本文从传播学的视角，探讨了报刊、电视、网络三种大众传媒对当代中国书法的影响。艺术新媒介的出现为书法创造了新的发展机遇，也给书法带来了一定的负面影响。作者提出了大众传媒时代中国书法的生存策略。     

书法意象美初探

意象是书法形象的基本特征，书法意象是生命的意象，是书家人格化的象征，书法创作中的意象思维是指导书法创作者进行创作的重要思维形式，意象思维在书法欣赏过程中有相当重要的作用。     

书法文化链与“大书法文化”发展战略研究——关于中国书法文化产业发展的战略规划的评述和展望

作为中国文化象征的中国书法，其发展必须从宏观文化角度进行考虑，需要一个宏观跨领域的战略规划指导。本文提出了一个建立于书法文化链基础上的发展战略构想。在总结了中国书法的书法文化链是书法在中国文化体系中起到链接、枢纽、节点功能并形成的涉及面广、内容丰富和底蕴深厚的文化体系和集群；在此基础上的“大书法文化”发展战略对书法文化的全面弘扬和可持续发展、乃至对促进带动我国视觉艺术产业发展，具有重大意义。本文同时提出了基于“大书法文化”理念的书法文化发展纲要的研究内容构想，并探讨和展望了书法文化的价值体系、书法文化目前发展的现状和主要问题、书法文化在国民经济地位测算、未来学术研究等相关关键问题。     

育人与书法教学

育人与书法教学大连市中山区中心小学罗春红我担任书法教学工作已十几年。书法教学实践使我深深体会到对学生不失时机地进行教育的必要性。书法教学有着开发学生智力、陶冶学生情操的特殊功能，这也正是我热爱书法教育，潜心于书法教学工作的道理所在。在书法教学中，我注...     

当代书法文化意趣之管见

通过回望当代书法发展的社会背景与情态，概括出当代书法文化意趣的大众化、形式化、多元化特征，论述了当代书法文化意趣的三个内涵：即精神的书法、审美的书法和浮躁的书法。从而肯定了当代书法将给未来书坛予重大影响。     

在书法教育中提高师范生品德修养

学习书法能修身养性，锻炼人的意志，提高人的品德修养和审美意识，培养创新能力。书法作为师范生的必修课程，师范院校书法教师应当把师范生的思想品德教育融于书法教学过程之中，使师范生能正确认识到学书如学做人的道理，并通过对书法的学习提高自身思想品德修养。     

论书法教学在当代语文基础教育中的流失与重返

教育是国家之重，而文化自信的培养应该在教育中开展，教育要体现出民族风格和文化自信。书法是中国特有的一种传统文化，然而在当代语文基础教育中，这一教学却受到冷落，书法教学是一个亟须重返语文基础教育舞台的重要课题。文章从书法及书法教学的重要性、书法教学在中国语文教育中的演变历程及书法教学如何重返当代语文教育舞台三方面来进行阐述。     

对书法创作中“有意于佳”与“无意于佳”的思考

“有意于佳”是书法创作的基本方式，“无意于佳”是书法创作的一种特殊方式，所以，在书法创作上两种方式缺一不可，两者无法分开，没有“有意于佳”，书法创作无规律可循，没有“无意于佳”无法涵盖另书法这门特殊艺术的哲学内涵。     

爱好，只是喜欢

上小学时，我在一次小学生书法比赛中得了二等奖。因为这个激励，我爱上了书法。但那时只有学好功课才是惟一的目标，所以，我只好把对书法的爱好放到一边，专心致志做功课。不过，那个二等奖一直让我很自豪，我心里仍然爱好书法，还曾买过好些字帖，