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1.
【教学内容】课标实验教材《数学》（苏教版）四年级下册。
【导入设计】师：同学们今天都带了一些小棒。我们先来做个抓小棒的游戏。听清要求：每次抓的小棒要比王老师抓的多5根。听清楚了吗？[第一段] 相似文献
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彭耀栋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
讲台前有一张茫然的脸，求救似的目光盯着我们。好一个大特写！）“是５４吗？”他瞪大了眼睛，又一次小心翼翼地问我们。那个数字他猜错七次了。（一个“小心翼翼”写出了游戏的扣人心弦，让我们的心也绷得紧紧的，好玄哪！）“对了！”坐在位子上的同学们兴奋得直叫。这会儿他可乐了，向我们做了个怪腔。（做怪腔？该不该改一改？改什么呢，留给你动动脑筋吧！）我们正在作文课上玩“猜数字”的游戏。游戏很简单，就是让一个人猜一个数字，别人告诉他他猜的数是高了还是低了，猜数的人就根据已知的数字范围和同学们乱糟糟的“高了”、“低… 相似文献
3.
一、看图猜字,导入新课
1．师：小朋友们喜欢猜谜吗？我们来做个看图猜字谜游戏。这些图都是什么字？（出示课本第8页《识字3》中的字和图） 相似文献
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<正>一、观察表情猜心情师：上课之前我们先做个游戏，游戏的名字叫“表情猜猜猜”。相信大家都有在网上聊天的经历，当你的朋友给你发来表情包时，你都能知道这些表情包是什么意思吗？试试看！（出示表情1）师：这个表情是什么意思？生：高兴。（出示表情2）生：伤心。师：继续看，难度越来越大了。（出示表情3）生：大笑。师：啊？你大笑是这样子的吗？（肢体语言）生：应该是生气。 相似文献
6.
[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)一年级上册. [导入设计] 师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 下面让我们来做个猜数游戏好吗?(板书课题:猜数游戏) 相似文献
7.
【案例】
师：（先拿出9根小棒,再拿出5根小棒）根据这幅图,你能知道什么？
生：知道了一共有14根小棒。
师：你是怎么算的？能用小棒摆给大家看吗？
生1：我是数的。从9开始数5个,数到14。
师：你能再数一次给大家听听吗？ 相似文献
8.
第一环节：导入新课
师：同学们,你喜欢做游戏吗？下面做个“比比你的记忆力”。（出示两组数）看谁最快记住里面的数字？（各选一名男女学生上台比赛,男生赢。） 相似文献
9.
<正>【教学内容】人教版一年级上册第73、74页。【教学过程】一、复习旧知，初步认识“十”1.唤醒经验师：（出示“数”）同学们，今天顾老师带了一个字你认识吗？生：数（shù）。师：这是一个多音字，还可以怎么读？生：shǔ。师：连起来可以怎样读？生：数数（shǔshù）。师：是啊，数着数着，数就来了。2.认识10个一是1个十师：小明和小芳打算摆同样多的小棒。小明是怎么摆的呢？跟着他一起，他来摆，我们来数。 相似文献
10.
片段一：“摆12根小棒”教学实践的对比分析。
【第一次教学实践】
师：老师给你们带来了一样东西,想知道是什么吗？
生：想。
师：（展开手掌,是小棒）数一数,有几根？
生：12根。 相似文献
11.
<正>【教学目标】1.认识“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”2个字。2.正确、流利地朗读课文,读好重点句子,读好人物说话的语气。3.通过朗读,比较句子的不同,能体会“焦急地”在句子中的作用。4.能用自己的话说说“揠苗助长”的意思,体会寓意,能简单谈谈自己的看法。【教学过程】一、游戏导入,激发兴趣师：上课之前,我们一起来玩个小游戏：看图猜故事。准备好了吗？看出来就大声说出故事的名字。（出示坐井观天、狐假虎威、 相似文献
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13.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）四年级八册第二十七课。
【导入设计】
师：（饶有趣味地）同学们,喜欢听故事吗？生：（兴奋地）喜欢!师：（声情并茂地）从前,有一个胖子和一个瘦子,[第一段] 相似文献
14.
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。教学中也是这样!今天,我上了一节北师大版一年级下册的数学课＂数花生＂（认识20~100的数,准备100个花生,只拿出99个）。【片段回放】师：今天,我来考考大家的眼力,猜猜,我这里有多少粒花生？师：谁猜的准确呢？怎么判断？谁来数数看？（指名一生上来数。让学生汇报自己是怎么数的）生：我是一个一个数的,1、2、3……98、99。 相似文献
15.
【教学内容】九义教材《数学》（浙教版）六年制第九册。
【导入设计】师：你们都玩过翘翘板吗？今天我们也来玩一玩。老师有60千克（板书：60）你呢？生1：30千克。生2：32千克。[第一段] 相似文献
16.
【教学内容】课标实验教材《数学》（苏教版）四年级上册。
【教学过程】一、导入1.课前交流：（体会相互依存关系）学生欣赏歌曲：《永远是朋友》。师：在班级里你有好朋友吗？[第一段] 相似文献
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【教学过程】
第一板块：从言语层面感受谜语
师：同学们,你们喜欢猜谜吗？
生：喜欢!（异口同声）
师：我这里有一个谜语,想猜一猜吗？（出示）
红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。 相似文献
18.
教学内容：北师大版教材四年级上册第六单元第一节＂确定位置＂。课堂实录：一创设游戏情境,引入课题师：同学们,上课前我们来做个小游戏好吗？在做这个游戏之前我们必须先明确自己坐在第几组,下面跟着老师一起来数一数。（师面向同学,伸出左手,指向最左边） 相似文献
19.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(5):25-26
Unit9 1.【课本原文】How Was your weekend？【考点透析】how是疑问副词,意为“……怎么样？”。例如：How do you go to school？你怎么去上学？（指方式、方法）“How are you？”“I＇m fine．”“你（身体）好吗？”“我很好。”（指健康状况） 相似文献
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