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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8):24-29
习作要求
我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。可以写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，编个童话或寓言；可以写自己的梦想或希望；也可以把自己关注的人和事写进习作。[第一段] 相似文献
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杨红樱阿姨:您好!我是马小跳的超级Fans!您写的书我大多数都品读过了。我觉得您实在不像一位大人,更像一位小孩。您写出来的文章,有很多和我的生活相似,有的还一模一样。奶奶看了您的书后,说您是儿童热爱的天使;叔叔看了您的书后,说您是儿童心中的童话;妈妈看了您的书后,说您是影响读者精神成长的母亲。在我的带领下,我们全家都爱上了您,也爱上了您写的书。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(Z2)
【习作题目】听妈妈讲那过去的事情【习作要求】同学们,你们都喜欢听优美的音乐吧!音乐不仅可以使我们放松心情,还可以激发我们无限的遐想和对美好未来的向往。你们想让自己的作文中流淌优美的音乐旋律吗?那现在就请和我一起听一首旋律优美的儿歌《听妈妈讲那过去的事情》,并写一篇音乐作文吧! 相似文献
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三年级(下册·人教社新课标版)语文园地一习作要求:在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处。并且展开丰富的想像。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。早就听说瓦屋山是我们溧阳“的小九华”,可见她不同凡响。虽然离她不过十几里,可我一直没有机会一睹她的英姿。今年春游踏青,我们步行去瓦屋山,我那高兴劲儿就甭提了。一路上鸟… 相似文献
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吴易 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
妞妞:博士哥哥,我经常感到写习作的开头比内容还要难写,这是什么原因呢?博士哥哥:万事开头难嘛。习作开头方法是多种多样的,有的从景物开头;有的从事件直入主题;有的从人物开始写起。总之,习作的开头应该巧妙地结合习作的主题,要写的新颖,要吸引人。一篇好的开头,能增强你写好习作主体内容的信心。如下面同一主题的三种不同的习作开头,却各有各的特色。春游前夜一、明天要去崇明岛春游,我激动得久久不能入睡。第一次乘坐轮船出海,去看日出,去领略无边的大海的奇妙,去体会一番崇明岛的田园生活,那该是一件多么有意义、有趣味的事啊!二、崇明… 相似文献
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一天下午,我与几位同事坐在年级组办公室准备教案。突然,一位老师发出一句感慨:"真是‘文如其人’啊!班上除了他恐怕没有谁会像这样写作文!""哎,你今天竟然有闲心欣赏起美文来了,是不是你哪位高徒的历史小论文写得忒好?""哪里是什么论文,是作文,是易名那小子写的一篇问题作文!"我感到惊奇,一篇学生习作能有什么问 相似文献
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梅成 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
自信晚饭后,我和林教授一边散步一边谈心。我忧心忡忡地说:“我写的那篇论文选题少有人涉猎,手头的资料又不太理想,只怕我写不好。”林教授鼓励说:“你所掌握的那些资料,足够你完成那篇论文。依我看,你缺少的不是资料,而是自信。”我们正议论间,来到一个长坡前,这里有一位人力车工人在路边歇息,他指着满满一车的水泥对我们说:“请你们二位帮个忙,帮我推一把,我一个人拉不上去。”林教授问:“你试过吗?”工人摇摇头:“没试过,不过,我上过两个不太长的坡,而现在的这个坡太长了,我肯定上不去。”林教授与我轻轻耳语了几句,然后大声对那工人说:… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
习作要求这次习作请你写一写环境保护方面的内容。具体内容详见人教实验版小学《语文》三年级下册积累·运用二。习作指导!文题分析同学们,通过学习和调查我们知道了环境与我们的生活、生存有着密切的关系,知道了许多破坏环境的问题。这次习作要写的内容就是面对环境的破坏我们应该怎么办:可以是观察所得,可以是调查的结果,也可以是自己的想法和做法。如果你想写几年后家乡的生活环境,那就发挥合理想象,设想一个美丽的生活环境。!思路导引环境保护的话题很多,事例也很多,选材一定要选与我们生活密切相关的。1.所选的事情要贴近我们的生活和… 相似文献
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2002年4月的一天，我正在和学生一起学习《我们家的猫》，沙尘暴又肆无忌惮地来了。这次的沙尘暴前所未有，把我们教室的脊瓦都掀了起来。学生有的惊叫出声，有的在探头张望，有的在互相议论……整个课堂成了一锅粥。怎么办？老舍笔下的“猫”再可爱也不及沙尘暴对他们的影响。就让学生看吧。我随即让学生观察室外的情景，并且告诉他们观察后要写一篇文章———《春天》。学生开始一愣，随即就明白了我的意图，争先恐后地拥向窗边，一边观察，一边议论……强烈的沙尘暴一会儿过去了，学生的习作也很快完成了。这次的习作出乎我的意料，平时… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(7)
《山的那一边》文中分明谈的是山与山之间的沟中的事情 ,但文题为何是《山的那一边》？对于这个问题 ,我想从两方面来谈。首先 ,“山的那一边” ,指的就是“山与山之间的沟中”。其一 ,从作者的陈述角度来看。作者陈芸芸在《我写〈山的那一边〉》中说 :“１９８８年９月 ,我们去二炮部队驻地青海某基地采访。车从西宁出发 ,要翻过大坂山 ,山的那一边就是我们的目的地。后来写题目时 ,我首先想到的就是《山的那一边》。”这就明确地告诉我们 ,作者之所以把文题定为《山的那一边》 ,就是由他所取的陈述角度决定的。其二 ,从“那”的指代作用来… 相似文献
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邵璐民 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(8)
在明媚的阳光下,我出生了,第一次睁开眼睛,世界真亮啊!每一个人都知道,我们泡泡的生命非常短暂,所以大家一出生就会抓紧时间去体验生命的快乐。我们泡泡有的像一串珍珠,有的像冰糖葫芦,有的好几个叠在一起像一串葡萄,形态各异,我们泡泡王国真是人丁兴旺啊!好了,没时间了,我要去玩了。风婆婆用她的手轻轻地推我。哇,真漂亮啊!那黄澄澄的麦子,像在地上铺了一层金子。那清澈见底的小河流啊流,像一个永远讲不完的故事。我飞过去对它们说:“你们好!”“好什么啊。”“怎么啦?”“人类大量捕杀蛇和青蛙,导致生态失衡,害虫增多。我们一生就是吃药长… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用(八)。习作指导!文题分析这次作文没有做内容范围的规定。我们可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,你最想告诉别人什么你就写什么。只要把你想说的意思写具体、写清楚就行了。!思路导引1.同学们如果想编写童话,首先要弄… 相似文献
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赵斌 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
如果有人提问“习作要不要复习”?你会怎么回答呢?有的同学会说:温故而知新,温习学过的东西,能够获得新的理解或体会。要使我们的习作有提高,当然也要注意复习。有的同学不同意习作复习的说法。他的理由是:习作无课本,复习没有门。意思是复习习作,没有本本可以作为依据。到底谁说的有道理呢?我想说“本本”是有的,小学阶段学过的那么多的语文课文,实际上每一篇都是优秀的习作,同学们可以有目的地再选些读读、比比、想想,看看哪些课文对写好习作有帮助,再揣摩人家是怎样写出来的。另外,我们在小学里不是已经写了不少的习作吗,一学期恐怕每位… 相似文献
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正降低学生写作启示阶段的难度,培养学生写话习作的兴趣和信心。小学阶段降低门槛,放缓坡度,减少对学生的束缚,给学生自由发展空间,注重培养写话习作的兴趣,夯实写话习作的基础,激发他们的创造性。我有以下想法:首先,从培养写话习作的兴趣谈起;要想让写话、习作教学成为我们日常教学中真正有意义的一堂课,就要学会"发现儿童"。即我们要走进儿童世界,先了解他们的兴趣,才能谈得上培养。在了解他们的兴趣后,再把说写结合。让他们先说话。比如:有的学生喜欢玩木偶,那就 相似文献