如何提高高三文科试卷讲评课的实效性

高三数学复习课有知识复习课,试卷评讲课,专题训练课,试卷评讲课,试卷评讲课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生知识结构和方法体系、提高学生思维能力等方面起着至关重要的作用,上好试卷讲评课,不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质．     

如何提高高三文科试卷讲评课的实效性

正高三数学复习课有知识复习课,试卷评讲课,专题训练课,试卷评讲课,试卷评讲课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生知识结构和方法体系、提高学生思维能力等方面起着至关重要的作用,上好试卷讲评课,不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质.     

探讨初中数学试卷评讲课的有效策略

正试卷讲评课是数学教学的一种重要课型,是复习课的继续和深化,通过对学生答卷情况的深入分析和评讲,可以起到激发兴趣,纠正偏差,预防错误,巩固基础,强化技能和提高思维能力的作用.但当前许多中学数学教师对试卷评讲课缺乏正确认识和足够的重视,经常使评讲课成为几种课型中最薄弱的一个环节,甚至出现空白.为此,笔者就对试卷评讲课所采用相应的策略谈几点看法.一、精心准备是上好试卷评讲课的前提由于试题往往要覆盖许多知识点,不同的知识点,难易程     

如何上好数学试卷评讲课

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高。通过评讲,既可以复习、巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识,还能够提高学生的分析能力与思维能力。那么,数学试卷评讲课怎样才能上好？笔者认为,应做好以下三个方面的工作。     

高中数学试卷评讲课有效性初探

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型,它的目的是纠正错误、分析得失、巩固提高,直接影响到教学质量的提高.因而,我们应该高度重视试卷评讲课,全面提高讲评课的质量.怎样才能取得好的试卷评讲课效果呢?对此我在深刻反思自己的教学方法的同时尝试着对数学试卷讲评课     

探讨初中数学试卷评讲课的有效策略

试卷讲评课是数学教学的一种重要课型,是复习课的继续和深化,通过对学生答卷情况的深入分析和评讲,可以起到激发兴趣,纠正偏差,预防错误,巩固基础,强化技能和提高思维能力的作用。但当前许多中学数学教师对试卷评讲课缺乏正确认识和足够的重视,经常使评讲课成为几种课型中最薄弱的一个环节,甚至出现空白。为此,笔者就对试卷评讲课所采用相应的策略谈几点看法。     

初中数学试卷评讲课的误区及其策略

试卷评讲课是数学课堂教学中常见的课型之一,每一位教师在自己的教学生涯中要上许多节试卷评讲课,而且对于毕业班的任课教师来说,此种课型更是常态。然而许多教师却不能真正将这种课上好,其实一堂好的试卷讲评课,     

新课改 别忘了试卷评讲课

目前，复习课、练习课少有人问津，而试卷评讲课更是被人忽略了。其实，只要有考试，就一定有试卷评讲课。这里，我谈淡关于试卷评讲课的一些做法、想法，求教于各位同仁。     

如何提高试卷讲评课的效果

试卷评讲是课堂教学的重要环节，是综合复习课的一种。在中考前的总复习阶段，要在短时间内复习完初中阶段所学全部内容，使学生在听、说、读、写各方面，尤其是应试能力方面有较大的提高，试卷评讲就显得更为频繁，更为重要。但我们注意到，有的老师对试卷评讲课不够重视，[第一段]     

如何上好数学试卷评讲课

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高。通过评讲,既可以复习、巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识,还能够提高学生的分析能力与思维能力。那么,数学试卷评讲课怎样才能上好?笔者认为,应做好以下三个方面的工作。一、精心准备是上好试卷评讲课的前提试题往往要求覆盖的知识点众多,知识点难易程度不同,各个知识点在教材中所处地位不同,学生掌握的程度也不同。因此,在试卷中反映出来学生出错的地方也不可能都     

试谈如何上好高三生物试卷评讲课

试卷评讲课是高三生物复习备考中最为重要的一种课型,试卷评讲课效率的高低直接决定着学生生物成绩的好坏。本文基于高三学生听课被动、试卷评讲课堂单调等特点,就如何提高试卷评讲课的教学效率,提出了几点建议,以供大家借鉴与参考。     

让您耳目一新的数学评讲课—人教版高中二年级《立体几何》单元练习讲评课实录与评析

【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键^[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节“训斥课”。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。     

让您耳目一新的数学评讲课—人教版高中二年级《立体几何》单元练习讲评课实录与评析

【关注理由】数学测试后的试卷评讲课是数学教学中的重要课型,是中学数学复习教学的重要环节。评讲课效率的高低,是进一步提高教学质量与效益的关键^[1]22。通常情况下,教师在阅卷后,不对其进行认真的分析、研究和备课,就急急忙忙上评讲课,而且大都要花上几节课的时间。教师要么把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍;要么对对答案,只选取几个自己认为重要的试题讲讲;要么把一节评讲课变为一节“训斥课”。这种评讲课,教师独霸讲台,学生只是被动地听,没有充分参与到评讲的过程中,结果是学生疲惫,教师辛苦,教学效益低下。成都市龙泉中学牟林老师在学校进行的新授课、复习课、讲评课三课型规范研究活动中所作的一堂试卷评讲课,克服了传统评讲课的弊端,给我们耳目一新的感觉。     

英语试卷讲评课上的“超限效应症”及“处方”

试卷评讲课是英语教师针对参加高职考的学生在高三复习阶段开展的一种重要的课型。试卷讲评课中经常存在课堂教学低效的现象。究其原因,是不是学生在英语复习阶段的学习中出现了超限效应呢?本文对此进行分析,并提出相应的措施。     

如何上好数学试卷评讲课

试卷评讲课是数学教学的一种重要课型，它的根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。它是教学工作中一个不可缺少的环节，是考试的延伸，是学生再次调整、强化认知结构的过程。试卷讲评的质量好坏，直接影响到教学质量的提高。因而，我们应该高度重视试卷评讲课，全面提高讲评的教学质量。     

初中数学复习课教学模式初探

正数学复习课是数学课的重要课型。"复习课最难上",这是许多初中数学教师经常发出的感叹。上复习课难,是因为复习课没有新授课的新颖性,缺少了学生对新知识的好奇心和探求欲;上复习课难就难在时间紧、内容多、侧重点不明,学生感觉平淡无奇,效率低下;上复习课难,最重要的是到现在为止,还没有一种公认有效的复习课教学模式。本文试着从三个课堂教学设计谈一下复习课的教学模式。一、归纳化模式所谓归纳化模式,简单地说就是知识结构+精典例题。知     

数学试卷评讲五步曲

数学试卷测试后的评讲课是复习阶段的重要课型,是复习课的继续和深化,是中学数学复习教学的重要环节。教师在进行试卷评讲时如能根据试卷反馈的信息和学生的实际,遵循试卷评讲课自身原则,灵活运用各种评讲课的方法和技巧定能得到最佳的复习效果。     

如何上好高三后期试卷讲评课

试卷评讲课是课堂教学的重要课型．尤其在高三复习后期阶段,试卷讲评课已成为主打课型．所以,试卷讲评课的质量对高三学生的学习效果有着不可忽视的作用．评讲课的目的首先是纠正错误、查漏补缺、巩固双基．学生之所以出现错误,其主要原因是对试题所考查的知识和方法缺少认识或已遗忘．而纠正错误,寻找正确的解题方法和结果也是学生在试卷评讲课上的主要的学习动机,所以“错题”一定不能放过。     

思想品德试卷讲评课的“四要”“四忌”

试卷评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。提高思想品德试卷讲评课的有效陆,应做到“四要”“四忌”。     

试论试卷讲评课中的“评”

试卷评讲课是数学教学中的一种重要课型,它主要由“评”和“讲”两部分构成的．其中,“评”是讲评课的核心．“评”的程度如何,“评”得恰当与否,将直接关系到数学教学的质量和效益．目前的试卷评讲课上常常只是教师一味地“讲”,缺乏“评”．偶尔的一些“评”,大多也是一些训斥与责备．这样,不但不能实现评讲课的目的,而且还可能使学生丧失学习数学的信心,从而妨碍教学质量的提高和抑制学生的发展．在此,本文专门对评讲课的“评”作一些探索和研究．