高中英语课堂融入影视欣赏教学策略设计

<正>在高中英语课堂融入影视欣赏教学能够使教学内容更生动、更形象,为学生的英语学习提供了多方面的有利条件,在一定程度上提高了高中英语的教学效率。为了进一步提高影视欣赏教学应用在高中英语课堂上的有效性,本文首先对高中英语课堂融入影视欣赏教学的意义和教学现状进行了分析,其次提出了在高中英语课堂融入影视欣赏教学的教学设计原则,最后对其融入的策略展开了实践探究。英语教学是学生素质教育的重要课程,英语在高考中占据较大分值,所以学好英语对学生的升学具有重要意义。     

高中英语口语教学存在的问题及完善策略

新课程改革下的高中英语教学特别强调了学生英语口语能力的提升,但是现实中由于各种因素的影响,高中英语口语教学中仍然存在一些问题。这就需要英语教师加强高中生口语训练、让其掌握口语技巧,进而优化英语口语教学。本文将从研究高中英语口语教学的重要性、高中英语口语教学中存在的问题、完善高中英语口语教学的策略这三方面进行分析。     

核心素养导向下基于影视资源的高中英语词汇教学探究

指出目前高中英语词汇教学存在教学模态单一、脱离语境、缺乏主线引领和策略点拨等问题，导致学生词汇学习效率低。阐述核心素养导向下的高中英语词汇教学思路。提出借助影视片段与剧情介绍文本相结合的多模态影视资源开展词汇教学的策略，并以新人教版高中《英语》必修一Unit 2Travelling Around为例，阐释设计原则和操作方法。     

如何快速高效提高学生口语能力

高中英语口语教学一直是高中英语教学中被忽视的薄弱环节,由于应试的原因,很多学校和教师对于口语教学并不是非常重视;同时由于方法和策略的缺失,广大教师也不知道如何高效开展高中英语口语教学,种种因素导致了目前高中英语口语教学的缺失.本文就是以这个薄弱的环节为切入点,通过理论支撑和实践引导,给高中英语口语教学提供一些教学建议,以作者自身的教学实例开拓一份高中英语口语教学的天空.     

浅论农村高中英语口语教学

本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。     

浅论农村高中英语口语教学

本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。     

高中英语听力备考训练策略分析

高中英语是我们高中阶段教学的重要学科,在英语教学中非常重要的一个环节就是口语训练,口语训练要讲究科学的方式方法,通过口语训练可以提升学生的综合全面素养,本文分析了几种在高中英语教学中进行听力训练的方法,希望能够对当前的英语教学有所助益。     

解析高中英语口语拓展性教学策略

<正>前言从实践角度来说,高中英语口语教学中,教学方式过于传统、教学活动过于单调、教学评价过于单一,使得教学课堂沉闷不堪,学生对口语学习也开始丧失兴趣。拓展向课堂提倡尊重学生的主体地位,与新课标要求相符合。笔者联系自己的教学经历和教学反思,对如何开展拓展向口语教学课堂提出分析,从教学内容、教学方式、教学内容以及教学评价四个方面进行了说明,以期能够为高中英语口语教学提供参考。1.选择拓展性教学内容高中英语口语拓展性教学过程中,教学内容是非     

在高中英语口语教学中多元智能理论的运用

随着教育体制的不断改革,口语成为英语教学的重点内容,所以高中加大了英语口语的教学力度,将提升学生的口语能力作为教学目标,从而促进学生良好的交流。然而在教学过程中,学生将大部分时间用于应对高考,花费在英语口语学习的时间较少。同时,学生的英语综合能力也有所欠缺。总之,在综合条件下,高中英语口语教学质量不高。当前,多元智能理论能够改变传统的教学方法,是提升高中英语口语教学的有利依据。因此,本文针对多元智能理论和其在高中英语口语教学中的运用展开了分析,从而为英语口语教学提供借鉴。     

高中英语口语教学存在的问题与对策分析

英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式,是重要的交流语言工具,高中英语口语对高中英语课程学习有着重要的影响。文章首先提出高中英语口语的重要性,结合自身的教学实践,分析了高中英语口语在教学中存在的问题,并提出提高高中英语口语教学的对策与建议。     

浅谈新课标下高中英语口语教学的思考

在新课程改革的指引下,高中英语口语的教学方法有了很大的变化,但其中还存在很多问题。受很多因素的影响,高中英语口语教学整体的效果并不是很乐观。根据多年的教学经验,对新课程改革下如何有效地实施高中英语口语教学做几点思考。     

论情感教学策略在高中英语口语教学中的运用

当前高中英语教学越来越关注学生的口头表达能力,要努力构建以培养学生口语能力为出发点的全新的教学模式．必然要求高中英语教师研究运用口语教学的方法。本文研究了情感因素在高中英语口语教学中的重要作用,提出了运用情感教学策略．提高英语口语教学效果的方法．     

基于小组合作学习模式的高中英语口语教学研究

小组合作学习已成为高中英语口语课堂上的一种常用方法。在高中英语口语教学实践中,小组合作学习有着重要的意义,它能提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的口语表达兴趣,提高学生的口语表达能力。本文主要从小组合作学习在高中英语口语教学中的应用现状和具体实施两个方面来展开讨论,以期能将这一教学方式在高中英语口语教学实践中进行推广。     

浅探高中英语口语课堂有效教学的措略

英语口语教学技能是高中英语教师的最基本的职业技能,而对于高中英语口语课程的有效教学,是高中英语教师的教学活动必不可少教学行为方式。本文就如何有效地进行高中英语口语课程的课堂教学,结合相关的实践过程中遇到的问题探讨了相关的解决措施。     

口语翻译法在农村高中英语口语教学中的应用

近年来,口语教学已经成为教师们关心和重视的问题,农村英语口语教学更是引起了多数人的关注。在农村英语口语教学中,遇到的诸多问题对提出一种合适的教学方法有很大作用。口语翻译法作为一种教学方法,能够有效地提高和促进农村高中英语口语教学,从而提高学生的口语交际能力。     

新世纪版高中英语口语任务(TASKS)教学探索

本文结合新世纪版高中英语口语任务(TASKS)教学的特点,对英语口语教学展开了探索,以期提高高中英语口语教学的效果,解决目前英语口语教学的困境。     

新世纪版高中英语口语任务（TASKS）教学探索

本文结合新世纪版高中英语口语任务（TASKS）教学的特点,对英语口语教学展开了探索,以期提高高中英语口语教学的效果,解决目前英语口语教学的困境.     

浅谈高中英语口语教学

英语学习的目标是交际,但现实中由于各种因素的影响,高中英语口语教学中仍然存在一些问题。作为高中英语教师,我们必须重视口语教学,积极运用切实有效的教学策略,提升学生的口语能力。本文将分析高中英语口语教学的现状,并就如何提高英语口语教学的实际效果提出几点建议。     

高中英语教学中交际能力培养浅析

强化高中英语口语教学,增强学生的口语表达能力是现今高中英语教学的必然发展方向和要求。因为各种各样的原因,在高中英语课堂教学中,学生的英语口语交际能力训练和培养一直没有得到应有的重视。本文分析了当今高中英语口语课堂教学中存在的一些问题,提出了培养学生英语口语交际能力的具体途径和对策。     

论情感教学策略在高中英语口语教学中的运用

当前高中英语教学越来越关注学生的口头表达能力,要努力构建以培养学生口语能力为出发点的全新的教学模式,必然要求高中英语教师研究运用口语教学的方法.本文研究了情感因素在高中英语口语教学中的重要作用,提出了运用情感教学策略,提高英语口语教学效果的方法.