论成人教育在构建和谐社会中的功能定位

社会主义和谐社会的基本特征,是民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、人与自然的和谐相处。发展成人教育,是教育改革和发展方向的一项重要任务。成人教育在促进人自身的和谐发展、促进人与人关系的和谐、促进经济的和谐发展、促进政治的和谐发展、促进社会文化的和谐发展、促进人与自然的和谐发展等方面发挥着不可或缺的作用,从而推动和谐社会的形成。本文主要阐述了成人教育促进人的全面发展,促进社会和谐发展两大功能。     

孔子的成人教育思想及其当代意蕴

孔子的教育思想中蕴含着丰富的成人教育思想,如学而不厌、有教无类、“成人”理念、知行合一、因材施教等。研究和整理孔子的成人教育思想对当代中国成人教育理论和实践的发展具有重要的启示和借鉴意义。当代成人教育应当放到终身教育和全民教育背景下来理解:成人教育的目的在于促进人格的完善,实现个人与社会的和谐发展;成人教育应以成人学习为核心,促进学习与实践的统一:成人教育的方式和途径应当多样化。     

成人教育在构建和谐社会中的功能作用

和谐社会是一个以人为本的社会,其核心是人的和谐。和谐社会与成人教育有着内在必然联系,成人教育作为终身教育的重要主体,促进个体全面的发展,促进个体受教育的公平性,在构建和谐社会中发挥着特有的功能和作用。     

现代教育技术条件下成人教育的人性化反思与启示

现代教育技术在推动成人教育发展的同时也带来了一定的负面影响,在教学实践中出现了过分追求技术、忽视人的因素、淡化了师生之间的情感交流、工具化倾向等问题。反思成人教育中出现的问题,深刻理解现代教育技术的内涵,重视人的因素;加强师生之间的交流;关注生命,促进人的和谐发展是对当前我国成人教育的启示。     

成人教育的新特性及其实践形式探析

成人教育作为一种公共教育制度,在终身学习理念日渐深入的形势下,其呈现出是素养教育、悟性教育与精神教育、平民教育、研究型双体教育等新特性。但是当前成人教育中教育者的教育思想,学习者的倒错地位及成人教育发展环境均不利于这种新特性的发展。因此,应该矫正成人教育主体的倒错地位,从办学领域等方面的跨界、办学形式等方面的融合以及办学理念等方面的创新来促进其新特性的深入发展。     

创新成人教育体系 促进社会和谐发展

成人教育在推动建设和谐社会中发挥着重要的作用。当今成人教育存在着办学理念落后、教学内容滞后、教学方式单一及教育质量下降的问题。只有创新成人教育的办学理念、教学内容、办学方式和管理模式,才能促进社会和谐健康发展。     

人本理念与高校成人教育管理

从人本理念的内涵入手,剖析了人性化管理是成人教育学员管理工作的内在要求,进而把人本理念与我国成人教育的管理实际结合起来,以期促进成人教育管理的和谐发展。     

农村成人教育是促进社会和谐的必由之路

大力发展农村成人教育,确立成人教育是促进社会和谐发展必由之路的理念,农村成人教育要贴近农业发展、贴近农村实际、贴近农民需求,以提高农民素质、引导农民致富、提高农民的就业能力为目的,促进社会和谐发展.     

新形势下成人高等教育发展的思考

和谐社会的建设,促使我国成人高等教育创新教育理念,培养和谐的成人;准确定位未来发展,实现办学转型;加快成人高等教育立法,依法保教;确立合理的成人高等教育质量观;大力应用网络发展现代函授教育;加强成人教育理论研究,促进成人教育学科建设.     

浅论终身教育理念下成人教育目的价值取向

审视成人教育目的对成人教育实践活动具有导向、控制及评价的作用,因此,成人教育目的的价值取向意义重大。终身教育理念已经成为当前国际社会教育发展的潮流,对我国成人教育的发展产生了重要的影响。终身教育理念追求完善人性、丰富个性,着眼于人的充分和谐发展,使人能够充实、幸福地生活,应该成为我国成人教育目的价值取向的参照和依据。     

国外成人教育对我国成人高等教育的启示

研究和借鉴国外成人教育,尤其是成人高等教育,不仅能使我们认识到我国成人教育存在的差距,同时也会使我们更好地汲取国外先进的成人教育理念和成人教育管理模式,对于调整和转变成人教育的办学理念,确立以人为本、服务于社会的人才培养模式,全面提高人的综合素质,促进社会的和谐、进步和发展,都将产生积极的影响。     

试论成人教育在构建和谐社会中的功能、地位与作用

一、成人教育在构建和谐社会中的功能分析 （一）促进个体和谐发展的功能 成人教育能够促进成人身心全面和谐的发展，从而促进人际关系的优化以及人与人之间的和谐。     

中国社会转型期所需要的成人教育新理念

中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形态”和“完善的‘成人教育’是构建社会主义和谐社会的必要条件”两个主要方面所构成。和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐,此种和谐之和谐的和谐度越高,则这种和谐社会的和谐度就越高。成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐、实现可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用。     

主要发达国家成人教育立法(续完)

<正> 五、主要发达国家成人教育立法的主要内容主要发达国家成人教育立法内容丰富体系健全。主要包括: 1.成人教育的定义、目的和任务(内容) 主要发达国家成人教育立法关于成人教育的定义一般采用狭义的成人教育,其目的在于促进每个成人作为个体的自我发展,通过教育使每个人充分发挥其社会和经济角色作用,满足作为集体的社会对经济和文化教育的需求。成人教育的内容则随着经济社会发展和科技进步而日益丰富多采,主要有职业、专业、工业、商业培训,农业技术推广,扫盲教育,业余学位课程,妇女教育、青年教育、闲暇教育、老年人教育,保健和营养教育及和平教育、环境教育等。美国《成人教育法》规定,成人教育是指受教育者低于大学水平受教育的人,这些人没有掌握基本教育     

大学通识教育与人的和谐发展

大学通识教育关注并强调人的自由、全面与和谐发展,作为一种古老而又全新的教育思想理念,大学通识教育与人的和谐发展既具有客观上的一致性,也存在一定的矛盾和冲突,正确地分析大学通识教育与人的和谐发展的相互关系,对于促进人的和谐发展具有重要的理论意义与实践价值。     

包容型教育领导视域下的成人学校文化构建

包容型教育领导是当代成人教育和成人学校的发展所需要的一种特殊风格的领导方式,它是一种兼容并蓄、和谐有序的学校领导方式,有利于促进成人教育机构发展。包容型教育领导文化的构建是成人教育管理理论中领导方式转变的依据和促进成人学校发展的重要思路,把包容型教育领导作为成人学校文化构建的重要内容对成人教育和成人学校的发展具有重要价值。     

成人教育对云南省民族自治地方构建和谐社会的影响——以德宏傣族景颇族自治州为例

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,也是落实学习型社会、培养学习型人才的有效途径,对树立终身教育理念、贯彻落实科学发展观、建设马克思主义学习型政党、构建社会主义和谐社会具有战略意义。德宏州大力发展成人教育,有效地促进经济社会跨越式发展、边疆安宁、社会和谐,为全面实施桥头堡战略黄金口岸建设提供智力支持。从理论上讲,云南民族自治地方成人教育的发展,尤其是成人教育的规模、效率和功能作用的发挥,直接影响当地经济社会发展,民族团结和边疆稳定;从社会实践看,云南民族自治地方成人教育的发展,不仅是民生问题,而且是构建和谐民族自治地方的政治问题,对如何解决教育不公,教育资源配置不合理,满足各族人民日益增长的教育需求显得特别重要。因此,以科学发展观统领民族自治地方成人教育,办好人民满意的教育、构建社会主义和谐社会,是当前必须解决的重大历史课题。     

和谐社会语境下我国成人教育创新探索

和谐社会内涵建设要求教育的普及化和全社会成员素质的提高,成人教育随着自身发展成为实现和谐社会建设这一要求的重要途径。当前,我国成人教育在办学理念、信息化建设以及教学管理等方面面临诸多挑战。只有加强成人教育理论研究,以和谐教育理念探索成人教育办学之路,规范成人教育程序,创新成人教育功能、教学和管理模式,不断更新教学内容和形式,才能有力地推动成人教育的发展与创新,从而为社会主义和谐社会的构建贡献力量。     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于成人教育(终身教育)的浸润；成人教育是构建和谐社会的中坚,是促进和谐社会个体全面发展的有效方式,成人教育自身也应和谐发展。     

国外成人教育对我国成人高等教育的启示

研究和借鉴国外成人教育，尤其是成人高等教育，不仅能使我们认识到我国成人教育存在的差距，同时也会使我们更好地汲取国外先进的成人教育理念和成人教育管理模式，对于调整和转变成人教育的办学理念，确立以人为本、服务于社会的人才培养模式，全面提高人的综合素质，促进社会的和谐、进步和发展，都将产生积极的影响。