丰富语文课堂进行愉快教学

愉快教学,一是创造一个让学生愉快学习的优美环境,二是建立一种民主、平等、友好的师生关系,三是制造一种生动活泼的课堂气氛,四是善于调控扣人心弦的教学节奏,五是灵活运用多媒体教学手段     

论装饰色彩

装饰色彩是研究色彩之间美的组合规律,是一种主观性的色彩。装饰色彩获得的途径主要来源于大自然、传统图案及摄影绘画作品中的色彩。装饰色彩的教学要让学生学会观察,培养感觉,多实践,理解色彩构成的原理,发掘学生的主观能动性,调动他们学习的积极性和探究色彩的热情。     

多媒体教学的“六忌”

多媒体教学作为现代一种先进的教学手段，能为课堂教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。但凡事有利必有弊，教师在使用多媒体教学的过程中，要注意扬长避短，才能更好地发挥多媒体教学的优势。     

新课标指导下优化小学英语教学的有效模式——借助现代化教学手段提高学生自主学习的能力

一、问题的提出及理论依据近年来,多媒体辅助教学在小学各个学科领域中如雨后春笋般地迅速兴起。以计算机为中心的现代信息技术被称作为多媒体教学,它集形、声、影像、色彩于一身,有效地渲染课堂气氛,创设美景。每一堂专家讲座,多媒体的辅助作用都是至关重要的。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性和学习过程的互动性等方     

浅谈多媒体技术在高职英语教学中的应用

随着计算机技术的迅速发展和普及,将多媒体教学融入英语课堂是英语教学发展的必然趋势。多媒体教学给师生互动带来了很多变化,活跃了课堂气氛,激发了学生英语学习的兴趣,是对传统的教与学的补充和发展。然而多媒体教学毕竟是一种新生事物,如何运用、并且充分发挥其优势是英语教师需要在实践中不断探索的问题。     

高等数学多媒体教学与传统教学的研究

多媒体教学是现代化教学的一种重要方式,是提高教学效率和提升学生空间想象能力的有效方法。传统教学能够感染和激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高师生互动。笔者从高等数学课程教学实际出发,阐述了多媒体教学与传统教学的优缺点及关系,研究了如何充分利用多媒体教学和传统教学的优势,做到优势互补才能达到预期的教学效果。     

优化小学语文多媒体教学的思考

作为一种现代化教学手段,多媒体教学是教师从教学规律出发,运用现代化教学设备开展的教学活动。作为教学手段的发展趋势,多媒体教学有助于教学直观性、形象性、生动性的增强。随着对小学语文教学规律的认识的不断深化,多媒体教学对提高教学有效性的作用不断增强,多数教师都能够运用多媒体技术开展教学活动。因此,要进一步提高语文课的教学质量,教师要善于灵活运用多媒体教学手段,使静态的教学动起来,给学生以直观的感受,从而实现突出重点、分散难点、激发学习兴趣、活跃课堂气氛的目的。     

多媒体技术在中学语文教学中运用的实效性

在中学语文课堂上运用多媒体技术辅助教学已经不是"新鲜事"。多媒体教学通过音乐、图像、文字、色彩等创设符合具体教授内容的情境,以此降低教学难度,吸引学生的注意,使枯燥的课堂气氛变得活跃,从而提高学生的语文综合素养。本文对多媒体技术在中学语文教学中运用的实效性作分析和研究。     

巧用多媒体，优化美术课

一、运用多媒体教学,活跃课堂气氛 一堂课的成功与否．很大一部分取决于课堂气氛是否活跃,课堂气氛不活跃说明学生的兴趣没有被调动起来,学生没有学习兴趣．教学就很难得到突破。托尔斯泰也曾说过：“成功的教育需要的不是强制．而是激发学生的兴趣。”美术课中运用多媒体教学．是实现形象教学、寓教于乐的最好选择．它不但能清晰形象地显示美术的图画．改变学生学习的单调．也使学生在炊乐愉悦的气氛中学到知识。     

在物理教学中引入多媒体技术的初步探讨

本文介绍了多媒体教学的概念,利用多媒体教学,可活跃课堂气氛、解剖抽象的物理概念,甚至在玩游戏中让学生掌握重点知识。     

愉快教学在语文教学中的运用

孔子在实施愉快教学方面为后人作出了榜样。愉快教学的具体措施有：创造一个让学生愉快学习的优美环境;建立一种民主、平等、友好的师生关系;制造一种生动活泼的课堂气氛;善于调控扣人心弦的教学节奏;灵活运用多媒体教学手段。只有这样,才能达到愉快教学的理想境界。     

激发学习兴趣 提高英语成绩

如何寓教于乐,激发学生的学习兴趣,是学好英语的关键。积极地采用情景教学和多媒体教学,运用一些好的教学方法,充分调动学生的学习积极性,才能创设一种民主、和谐的课堂气氛,真正激发学生学习英语的积极性,有效地提高英语学习质量。     

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络,多媒体投影仪等硬件设备为平台,运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。它集声、文、图,形于一身,具有直观形象,活泼生动,时代感强,信息量大、操作简便等特点。可以说,多媒体介入教学领域,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。     

运用多媒体,优化小学英语课堂

当前是信息发展的时代,多媒体的普及和运用是大势所在,随着多媒体在各行各业发挥着自己的优势,我们也应该借鉴多媒体的长处,让它参与到我们的教学工作中,给小学英语教学增添一丝别样的色彩。多媒体具有形象、直观、生动的特点,运用到小学英语课堂上,可以改变传统的授课方式,活跃课堂气氛,提高学生的学习效率。除此之外,多媒体教学还可以充分满足学生对知识的渴求和好奇心,无疑是一把打开他们求学之门的一把金钥匙,本篇论文就多媒体教学的优点和如何开展多媒体教学做了粗浅的探讨和总结。     

浅谈计算机辅助教学（CAI）在语文教学中的优势

随着教育改革的不断深入 ,多媒体教学逐步进入了学校教育的各个方面 ,而这一媒体正是实现由应试教育向素质教育转轨 ,使课堂教学达到最佳效果的重要手段之一。因为 ,多媒体教学具有其他教学手段无法比拟的优势 ,在语文教学中表现尤其充分。一、利用多媒体教学可以积极引导和激发学生的想象力和创造力语文的社会实用性决定了语文学科的定向性和开放性。语文教学在内容上往往涉及政治经济文化、民俗、宗教等各个领域的问题 ,与现实有着紧密的联系 ,既有强烈的时代色彩 ,又具有浓郁的生活色彩 ,而这些色彩都是通过语言文字间接地表现出来的。文…     

别让多媒体束缚学生的想象力——响应陈子祥老师

多媒体作为一种现代教学技术受到许多教师的青睐,一时间好评如潮,诸如增加课堂容量,丰富教学手段,使课堂气氛活跃,增强课堂吸引力,等等。运用多媒体教学也让笔者得到了实惠,但最近笔者又在思考多媒体教学与语文课的关系问题。拜读了陈子祥老师的《摆脱依赖回归本真——语文课堂现代病诊疗》（《语文教学之友》2007年第8期）一文后,在佩服陈老师的同时,对多媒体教学的问题又有了新的认识。     

多媒体教学——初中英语课堂教学的有效方法

在传统的初中英语课堂中,课堂气氛难免有点枯燥乏味,而运用多媒体教学就给枯燥乏味的课堂增添了几分乐趣。随着初中英语课程标准的改革,多媒体教学在初中英语课堂中应用越来越广泛,在很大程度上提高了初中英语课堂的教学质量。本文将从多媒体教学的特点、多媒体教学的作用以及多媒体教学在初中英语课堂教学中应用时应注意的问题进行阐述。     

历史课多媒体教学存在的几个问题

多媒体教学把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，通过图文并茂，声像并举，有效地渲染了课堂气氛，更好地激发了学生学习历史的兴趣。在有限的时间内显现大量的信息，这是传统的历史课堂教学所不能及的，它将教师的教学设计引入到了一个更为广阔的空间。但笔者在听课及调研中发现，由于多媒体教学对我们来说是一种新生事物，因此在使用过程中也出现了一些误区，主要表现在以下几个方面：     

如何进行语文学科的愉快教学

为提高语文课堂教学的有效性,教师应努力给学生创设一种愉快的教学氛围,变学生被动学习为主动学习。那么如何进行语文学科的愉快教学呢？作者认为可以从以下几个方面入手：建立和谐平等的师生关系;营造一种生动活泼的课堂气氛;善于调控扣人心弦的教学节奏;灵活运用多媒体教学手段进行直观教学。     

如何解决多媒体教学中存在的问题

近年来,多媒体教学作为一种新的教学手段,对教学模式、教学方法、教学理论部产生了重大的影响。媒体课件运用于课堂,对提高课堂教学质量和效率、活跃课堂气氛产生了良好效果,为实现教学手段现代化、促进教学改革、提高教学质量创造了有利契机。如何正确利用多媒体技术为教育教学改革服务？如何提高教学质量？