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齐礼良 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
培养高职计算机专业学生具备专业技能对学生职业发展具有十分重要的作用。本文通过对“双合”人才培养模式的分析,探究高职计算机专业培养“双合”人才的课程体系,有助于促进高职计算机专业教学的改革。 相似文献
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目前我国处于 IT 业的迅速发展时期,这为高职院校计算机专业的发展提供了很好的机遇,但同时也带来了严峻的挑战。高职院校担负着为国家培养技能型人才的重任,而“双师型”教师正是培养高技能人才的关键。为此,加强高职计算机专业“双师型”师资的培养就显得非常必要。该文分析了计算机专业“双师型”教师现状,并提出了具体的培养途径。 相似文献
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汪永华 《工业和信息化教育》2021,(4):14-18,46
立足浙江省高职四年制电子商务专业实践,比较了中外职教体系与培养模式,重点分析电子商务人才规格需求,创新高职院校、行业企业与本科院校三方合作协同育人机制体制,提出了基于“互联网+工作室”的现代学徒制四年制高职电子商务专业人才培养模式,系统阐述和构建了从中职、高职到四年制高职本科的人才培养体系,初步搭建起电子商务专业职业教育通道。 相似文献
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“校企合作模式”在高职日语教学中的实践与思索 总被引:1,自引:0,他引:1
左翼 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):113-114
“校企合作模式”是高职教育的新模式。进入21世纪后,随着日资企业的不断增多,国内一些综合性大学以及高职类学院都开办了日语类专业,日语教学不论从规模还是从效率、无论从量还是在质方面都发展迅猛,取得了引人注目的成绩。高职日语专业既要培养具有专业知识的人才,又要培养有专业技能和素质的人才,因此“校企合作模式”对于我国高职教育发展有着重要的意义。 相似文献
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程海水 《江西广播电视大学学报》2014,(3):90-91
随着计算机技术的高速发展,越来越需要既懂技术,又懂管理、懂沟通、懂自我提升的专业型人才。这就要求高职计算机专业教育除培养学生的基本的专业知识和动手能力外,还应注重培养学生的自我提升、沟通交流、协调合作等人文素养。因此,现有的"只重技能、忽略素养"的高职计算机专业培养模式亟待改革和创新。须从培养模式、教学方式、专业融合、人文建设等各方面去探索如何加强高职计算机专业学生人文素养的培养。 相似文献
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达成高等职业教育“培养实用型、技能型人才”的培养目标.高职院校应当不断反思和改革其培养机制和教学模式。本文基于对高职艺术设计专业改革实践的总结.阐述了高职艺术设计专业教学计划的调整、师资队伍建设、教学方法变革以及校企合作模式的创新等方面改革的策略与思考。 相似文献