大学素质教育中的制约因素及对策

当前大学素质教育中制约因素主要表现在认识上的多元性、制度的不调和性、教育过程的补缺性、评价制度的滞后性、教师的不成熟性等方面。高等学校应从观念、创新、教学内容、教师素质等方面切入，化解这些因素。     

我国民营企业制度构架与创新路径探讨

制度是决定一个经济组织效率的内在因素，文章通过对民营企业发展阶段的分析，认为民营企业发展到今天，必须进行制度构架的创新，为民营企业的持续发展提供制度支持。     

课改的关键是学校管理的创新

课改伊始，许多人提出实施新课程。教师是关键，要求教师必须转变教学行为。在实践中，我们发现由于新旧评价并存，要求与支持的反差，教师在变，环境却没变，使得教师顾虑重重。影响教师行为有三个因素（思想、策略与技术、组织制度），其中很重要的因素是受制于学校管理。学校管理思想、制度不变，何以怪教师不变？因此课改成功的关键是什么，是学校管理的创新。     

论中西部贫困地区可持续发展中的制度创新

“制度是经济绩效的决定性因素。”中西部贫困地区可持续发展的实现程度受到许多制度因子的影响，惟有通过制度创新，不断完善制度内容，调整制度结构，才能建立起该区域可持续发展所需要的制度保障。本结合中西部贫困地区的实际，重点探讨了土地制度、基层组织制度、经济制度、资源与环境建设的补偿制度和人才培育制度等方面应采取的创新措施，为该地区可持续发展勾画出良好的制度发展前景。     

区域差距与制度创新

区域差距的逐渐扩大，是改革开放以来的突出问题之一。对此，经济学家们从市场发育、历史原因、自然因素、地理区位、文化背景诸方面进行了颇有成效的研究。但他们忽略了一个极为重要的因素即制度因素。本文运用制度──结构分析方法，借鉴新制度经济学原理，力求证明制度因素是区际差距扩大的重要原因，制度创新是经济落后地区摆脱困境的主要途径之一。     

绿色制度创新初探

创新是企业发展的永恒主题。文章从理论和实践的角度论证了绿色制度创新的必要性,对绿色制度的内涵进行了归纳,强调指出制度安排要综合考虑制度因素的组合和搭配,任何过份强调某一方面的做法都是不可取的。并首次绿色制度创新界定为对制度因素进行新的组合,使之较原有组合能创造更多的产出（价值）,即能够使创新者（组织）获得追加利益的现存制度的变革。最后,对绿色制度创新的动因进行了简要分析。     

制度创新与"三农"问题的解决

针对我国现阶段“三农”问题依然严峻，产生“三农”问题的制度因素大量存在，分析了“三农”问题的制度障碍与存在的问题，阐述了在“十一五”期间更好地解决“三农”问题的制度创新与体制改革设想，为建设社会主义新农村提供制度保障。     

草原荒漠化的制度经济学思考

草原荒漠化的原因，是多方面的。其中，低效率的制度安排是关键因素。制度包括正式制度，非正式制度以及实施机制等诸多因素。为遏止草原荒漠化，须进行制度创新，特别是产权制度，土地使用制度，补偿生存赤字制度以及激励机制方面的创新。     

我国高等教育制度创新乏力分析

美国著名经济学家道格拉斯·诺思曾提出一个重要论点，即经济增长的关键在于制度因素，一种提供适当的个人刺激的有效制度是促使经济增长的决定性因素，并认为，如果一个社会没有实现经济增长，那就是没有从制度方面去保证创新活动的行为主体应该得到最低限度的报偿或好处。运用这种观点分析我国高教为什么制度创新乏力以及由此导致的低效率，可知我国高等教育制度创新乏力的根本原因就在于我国传统的高等教育制度是一种集中控制和服从模式，它不能为制度创新主体提供必要的制度保证     

制度创新是政府在西部大开发中的主要职能

经济史表明，制度的合理安排是促进经济增长的重要因素，制度创新是政府促进经济增长的主要职能。就内蒙古而言，在西部大开发中，如果要实现经济快速增长，政府就要通过转变观念来破除非正式制度对建立有效率的正式制度的约束，根据市场经济要求和内蒙古实际，选择一套有效率的制度安排和政策。     

论宁波市科技人才创新机制的确立

当今社会，人才开发和人才机制转换即人才、技术引进机制建设比观念、环境、区位等因素对人才引进的影响更为重要，也更具优势。而宁波市人才引进传统路径面临的挑战是制度缺陷，解决制度缺陷的途径只有进行制度创新，在制度创新下才能最终实现人才资源的两个优化。     

转型期我国高等教育资源配置制度变迁的基本特征

影响转型期我国高等教育制度变迁的基本因素，既是高等教育资源配置制度创新的现实基础，也是约束高等教育资源配置制度变迁的基本条件。本文试图从这些影响变量，提出它们诱发制度创新的轨迹，及其形成转型期高等教育资源配置制度变迁的基本特征。     

农村剩余劳动力转移的制约因素及解决途径

农村剩余劳动力转移是经济发展的必然趋势，是农村内外因素相互作用的结果。由于制度、社会环境、农民自身等方面因素的制约，我国农村剩余劳动力的转移速度缓慢，结构不合理。本文对阻碍劳动力转移的因素进行了分析并相应从教育培训、战略思想、企业发展、制度创新等方面提出了解决途径。     

制度创新与我国经济增长问题

影响经济增长有四个因素：资本、人力资源、自然资源、技术进步。但分析它们是假定在社会制度和意识形态已经符合了经济增长的要求这一前提之下的。传统的经济增长理论是把制度因素撇开来的。但是作为一个动态的过程，经济增长不能忽视制度的因素。制度创新能让技术进步更有效地转化为生产力，使劳动力和资本发挥更大的作用，从而实现高经济增长。中国改革开放20多年，取得了举世瞩目的成绩，制度创新始终贯穿其中，起到重要作用。随着改革的深化，其难度也愈来愈大，制度的创新已成为中国经济体制改革的关键。     

幼小衔接制度的设计与创新

小学新生通常存在各种不适应现象,幼儿园与小学之间也存在着单一、单方、表面、超前和滞后衔接等问题。一个和谐的幼小衔接制度,既要考虑儿童心理发展方面的内在因素,更要考虑制度设计方面的外在因素。因此,必须通过制度设计与创新,建立一个制度化、易操作的幼小衔接指导体系,促进多元因素平稳顺畅地对接,为小学新生的角色转变设计一个缓冲空间,才能保障儿童在两个学段的转换过程中,顺利地实现角色同步转变。     

我国商业银行金融产品创新不足的原因

与西方银行金融产品创新蓬勃发展相比，我国商业银行金融产品创新则明显不足，这其中的原因不在于我国分业的经营制度，金融市场不发达等外部因素，而主要是在于银行业过去发展的模式已经不再适用于新的形式。旧的发展模式在金融不断深化、银行业的开放程度不断增强的今天，日益显现出其内在的局限性，严重地影响了银行业的经营效益和整体竞争能力的提高。所以，应该尽快强化我国银行机构的市场主体地位，健全内部治理结构。     

世界一流大学发展的切入点及对中国的启示

哈佛、柏林、剑桥、东京等世界一流大学制度创新的做法对中国的启示是：世界一流大学发展的切入点是制度创新，创建世界一流大学的主要问题不在于资金、设备、基础设施等物质基础，而在于制度创新。     

中国西部地区的制度创新

我国的西部大开发是一项周期长、地域广、投资大的世纪工程，要使开发迅速启动并取得预期效果，就必须从西部建设与发展的实际出发，进行制度创新。取消东西部区域经济发展的制度障碍，重新构建既符合西部经济发展需要，又不违背WTO规则的制度体系。     

论教育制度创新的必然性与偶然性(上)

教育制度创新有其内在规律，是在规律的制约下展开的。但是，在每一个社会，教育制度的每一次创新，又都是由社会、历史、经济、文化、心理和自然等多种因素的交互作用促成的。因此，任何一次教育制度创新，都将体现为必然性和偶然性之间的辩证统一。     

以制度创新构建乡镇企业核心竞争力

通过考察乡镇企业当前的生存困境，分析了乡镇企业构建核心竞争力的制约因素，提出了以制度创新为保障，构建乡镇企业核心竞争力的相关措施。