大学英语教学的改革方向及措施

一直以来大学英语教学问题受到社会各界的广泛关注,随着社会的发展,大学英语教学的改革也成为一项重要的内容。本文对大学英语教学中存在的教材问题、教育技术问题进行分析。同时对大学英语教学的改革内容进行了总结,并提出了大学英语教学的改革措施,希望可以推动大学英语教学的改革。     

大学英语教学改革的机制初探

综合运用系统科学、组织学、管理学、高等教育学、外语教学论等多学科理论,以大学英语教学改革机制发展战略需求为牵引,以解决大学英语教学改革瓶颈问题为核心,研究大学英语教学改革机制的理论基础和方法,探索大学英语教学改革机制模型,为大学英语教学改革发展战略提供核心"技术"支持。     

大学英语教学改革过程中的一些思考

根据大学英语教学改革的目标及主要内容,归纳、比较和述评大学英语教学改革应在三方面作出的更新,并分析了大学英语教学改革的两个主体因素,提出深化我国大学英语教学改革的启示。     

语言学能对于边疆地区大学英语教学改革的启示——以云南省为例

大学英语教学改革是当前学术界的热点问题.过往大学英语教学改革研究主要集中于对于原有英语教学秩序的修修补补,忽视各地区自身的特殊性和复杂性,难以取得实质性进展.云南省地处我国西南边陲,大学英语教学改革具有特殊性,对于云南省大学英语教学改革的研究有助于为我国边疆地区大学英语教学改革提供借鉴.边疆地区大学英语教学改革应该立足于以下四点:大学英语课程性质;英语语言普及度;四、六级考试;英语在整个外语教育体系中的语言地位.     

大学英语教学改革的思考

本文建立在一项实证调查的基础上,主要围绕大学英语教学改革与发展的方向问题,从归正大学英语教学地位、明确大学英语教学任务、完善大学英语考试和打造高素质的大学英语师资队伍等四个方面,提出大学英语教学改革的几点思考,希望能为探求大学英语教学改革之路、实现大学英语有效教学提供些许帮助.     

论大学英语教学改革背景下的英语教学

新一轮的大学英语教学改革即将进行．这给大学英语教学提出了新的要求。大学英语教学改革分为三个部分,即教学大纲的改革、教学方式和内容的改革,以及大学英语四、六级考试的改革。本文就此进行了阐述。     

大学英语教学考核纵横谈

为提高大学英语教学考核的质量．本文介绍了大学英语教学考核发展经历的四个主要阶段及现状。从中可以看出大学英语教学的改革影响了全国大学英语四、六级考试的改革,而大学英语四、六级考试的改革又影响了全国许多高校的大学英语教学考核。如何利用好大学英语教学考核这一反拨作用来促进大学英语教学,还需要进一步探索。     

关于大学英语教学试点改革的思考

文章以大学英语教学改革为背景,重点分析了滁州学院大学英语教学试点改革的理论基础、改革目标、改革途径,阐明了改革对滁州学院大学英语教学质量的提高和教学改革进一步推广的重要意义。     

关于西部边远地区大学英语教学改革的思考

作为大学英语教学改革的重要部分,大学四、六级考试改革给传统大学英语教学带来了巨大挑战。改革的目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力。本文试图从西部边远地区大学英语教学现状出发,提出对西部边远地区大学英语教学改革的一些思考。     

独立学院大学英语教学改革研究与实践——以培养学生自主学习和综合英语能力为核心

本文通过探讨目前独立学院大学英语教学中面临的主要问题和相应改革的理论依据,提出湖北工业大学工程技术学院大学英语教学改革的具体做法,旨在为深化独立学院大学英语教学改革提供借鉴,提升大学英语教学质量。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,作者从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段几方面探讨了大学英语教学改革的实现途径,目的在于形成大学英语教学的全新模式,促进大学英语教学的深入改革。     

大学英语教学改革对非英语专业研究生英语教学的影响

当前大学英语教学改革得到人们广泛重视,而大学英语教学改革对非英语专业硕士研究生英语教学改革带来的影响同样是不容忽视的。改革现行的教学大纲,相应提高英语教学要求和目标,更新教学手段和方法,课程设置向多样化发展,使研究生英语教学改革和大学英语教学改革同步前进。     

高校教师继续教育如何面对大学英语教学改革的挑战

2003年以来，教育部组织和开展一系列的活动来推行大学英语教学改革，并把大学英语教学改革列为当年度四项重点工作之一。为此教育部召开了大学英语教学改革研讨会，遴选180所大学改革试点，组织大学英语教学改革骨干教师培训班以及开发四套配套的大学英语教学系统软件，教育部领导也多次撰文和发表讲话阐述改革的方法、途径和意义。可以看出，教育部非常重视大学英语教学改革，也为改革做了大量的准备工作。     

对大学英语教学改革的几点思考--兼与几位专家、学者商榷

近年来,关于大学英语教学改革的呼声越来越高,积极撰文探讨大学英语教学改革的不仅有英语教师,还有从事英语教学理论研究的专家和学者,他们从不同的角度,为大学英语教学改革提出了许多建设性的意见。对大学英语教学中的不足这一表象背后的实质性因素进行探究和剖析,能使我们为大学英语教学准确地把脉、精确地定位,从而找到改革的适当切入点。一、大学英语教学“费时低效”、学生“聋哑英语”的症结所在——应试教育目前的大学英语教学暴露出“费时低效”、“聋哑英语”等问题。这些问题的存在,已为英语教育专家、学者和英语教师所感知。那么…     

基于《大学英语课程教学要求》的大学英语改革研究

2007年教育部正式颁布<大学英语课程教学要求>为大学英语改革与发展指明了方向,但在大学英语的实际教学中.改革的实施还在于深入解读<大学英语课程教学要求>,按照<大学英语课程教学要求>及各校的具体情况确立正确的教学目标、建立大学英语课程体系、建设良好的大学英语教学环境、开发大学英语教学资源、切实改革大学英语教学评价模式.大学英语教学改革的实施任重而道远.     

浅析我国大学英语教学现状及改革策略

目前我国的大学英语教学状况不容乐观,大学英语教学呼唤改革,因此,本文分析了大学英语教学的现状,并针对这些现状提出了相应的改革策略,旨在促进大学英语教学改革的不断深入。     

运用多媒体技术是大学英语教学改革的必然

当前,大学英语教学师资缺乏,教学模式陈旧,严重地制约着大学英语教学水平的提高。开展多媒体网络技术下的大学英语教学是改革的方向,也是大学英语课程教学要求。充分利用多媒体技术条件下的大学英语教学的优势是大学英语教学改革的必然。     

大学英语教学改革背景下英语教师应具备的素质

大学英语教学改革,英语教师素质是改革成功与否的关键。大学英语教学改革对大学英语教师在综合素质方面提出了更高要求,旨在全面提高大学英语教学质量。     

数字化语言实验室在大学英语教学改革中的作用

新的大学英语教学要求明确提出要大学英语教学模式改革,本文分析了大学英语教学改革的新趋势和数字化语言实验室的特点,就如何整合数字化语言实验室为大学英语教学改革助力提出了笔者自己的见解。     

关于应用型本科大学英语教学改革的定位研究

大学英语教学应该面向现代社会市场对人才的需求,满足社会建设各方面的实际需要。现阶段,我国本科大学英语教学改革正在深入发展过程中,所以应该对大学英语教学改革的基本目标和类型进行明确定位。本文从应用型本科大学英语教学改革的类型和目标定位入手,对英语教学改革进行了具体的定位研究,希望为大学英语教学改革的深化发展提供相应的理论借鉴。