建立和谐的班级人际关系

在班级中建立一种和谐的气氛,使师生之间、同学之间的关系和睦融洽,心心相印,能有效地调动每一个学生的积极性,能在令人愉悦的教育情境中消除学生中诸多的不健康心理因素,能在班级中形成一种协调的人际关系。进而使学生的个性特长得以充分发展。因此,在班级建设的众多目标中,建立和谐的班级人际关系是一个重要方面。建立和谐的师生关系一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系很难设想,班主任与学生之间的关系疏远或紧张,班级气氛会融洽和睦,有资料表明:一个人的学生时代,     

班级和谐、友爱的气氛不浓怎么办？

班级和谐、友爱的气氛不浓怎么办？天津河东区东局子小学高述铮在班级中，建立和谐、友爱的氛围，使师生之间关系和睦融洽、心理相容，能有效地激发每个学生的上进心；能在愉悦的教育情境中消除学生中诸多不健康的心理因素；能形成一种协调的班级人际关系，并进而使学生的...     

浅谈班级的和谐管理

"和谐"在哲学中是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。"和谐"又是教学管理的重要目的,和谐教育不仅有利于班级建设,有利于全面提高学生的素养,更重要的是在和谐班级环境和氛围中成长起来的学生,思想境界、行为习惯和言谈举止应该是更高层次的,有教养的,接受的教育是潜移默化的,自然而然地内化为学生的生活学习的内在需求。它将伴随学生成长,使学生收益终生。     

浅谈良好的班级心理气氛的创建与调节

教育心理学认为,班级心理气氛是指师生之间、学生之间与学生小群体之间在交往中形成的较稳固的人际关系及与之相应的心理环境。班级心理气氛是影响班级管理工作的重要因素之一,班级心理气氛的和谐或紧张,良好或恶劣,直接影响到班级管理工作的好坏和学生的健康成长。     

积极创设民主氛围 建构和谐班集体

和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人,也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级,更谈不上是和谐的班级。为此,我们根据新的教育形势,构建新颖的、民主的育人体系,营造和谐的、温馨的育人氛围,让学生在良好的环境中自觉地接受教育,在教师的引导下,学会学习,自主发展,自己管理自己。     

班主任如何与高职生之间建立和谐关系

班主任工作直接关系到整个班级集体的整体素质,关系到班级每一位学生的健康成长。那么对于一名热爱教育事业、安心本职工作的班主任来说,必须做到的第一件事就是悉心揣摩自己服务对象的特点,而有针对性地采取适当的方法和手段创建和谐的班级环境,使学生能在和谐的教育氛围中愉快地学习;在和谐的环境中陶冶情操,发展个性,在和谐的人际关系中接受教育,健康成长。一、真诚对待学生班主任要建立和谐的师生关系,就必须付出真情,要真心对待每一位学生,关心爱护每一个学生。要一碗水端平,不能厚此薄彼,特别是对待学习成绩不够理想的学生,老师要给他…     

“以人为本”“自律”思想在班级管理模式中的运用

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。自律是班级管理的高级境界,学生在民主和谐的班级制度、健康和谐的班级环境里形成班集体独有的精神,进而实现班级群体学习成长目标。     

用爱心营造宽松、和谐、健康向上的班级氛围

新一轮教育改革提出了“一切为了学生的发展”的基本理念，这要求教师要在与学生的平等对话交流、沟通中共同拥有知识，相互理解、分享快乐，在亲睹学生成长过程中体验生命的支付与升华达到的和谐平衡。要达到这一目标，必须实现师生在一种宽松、和谐的班级环境中的沟通和交流，没有沟通、没有交流就没有教育，教育者尤其是班主任需要用爱心去营造宽松、和谐、健康向上的班级环境，打造一个师生之间、同学之间思想、知识、情感沟通与交流的平台。     

创建和谐班级需注重三个方面

中等职业学校的学生,他们受以往教育环境以及家庭环境的影响,他们之间存在着思想意识与生活习惯等多方面的差别,在班级中各种人际关系也由此产生许多不确定性,但创建和谐班级,并非是消除这种客观存在的差异,而是要通过学校领导、班主任、科任教师等多方面的共同努力,妥善处理好各种利益关系和矛盾.形成一种相互包容、相互协调、相互促进的人文生态环境,使班级的人际关系达到一种理想的和谐状态.     

班主任怎样构建和谐的班集体

我们的班级工作目标之一,就是要在班级中建立一种和谐的气氛,使师生间、同学间的关系和睦融洽,心心相印,从而有效地调动每个学生的积极性,使他们在令人愉快的教育环境中消除不健康心理因素,在班级中形成一种协调的人际关系,进而使学生的个性、特长得以充分发展。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。     

努力营造和谐的班集体

我在十几年带班经历中体会到了“和谐”对于一个集体的重要性。和谐班级,离不开和谐的校园,更离不开班级的每一位和谐的学生,因而和谐教育,不仅是德智体美劳全面发展的和谐,也是每个学生情感、意志性格形成过程的和谐;不仅是某一时期的和谐,也是中学阶段全过程的和谐;不仅是校内各种教育的和谐,也是学校教育、家庭教育和社会教育的和谐。因此创建一个和谐班级的管理理念贯穿于我班级管理的始终。     

创建和谐班级 促进学生全面发展

如今，“和谐”成了社会上的高频词，它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等流行词应运而生。作为班级也应该创建和谐班级。于是，作为一个班主任，我对如何创建和谐的班集体产生了浓厚的兴趣。因为和谐的音乐能使人心旷神怡，和谐的班集体能使学生乐在其中，也只有和谐的班级才能把所有学生的个性张扬，为“人”的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样的一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展。     

浅谈建构良好中学师生关系的策略

在当前的中学班级管理中,班主任要将关注重点放在建构良好的师生关系上面,落实以人为本的教育与管理理念,做到时刻为学生着想,在学生成长的道路上扮演着重要的引导者角色,同时也要伴随学生共同面对各种困难,让学生与老师之间能够形成默契的关系,共同构建一个和谐的班级环境。因此,本文以初中班级管理为例,探讨班主任建构良好师生关系的有效策略。     

文化管理——我用心追逐的教育之梦

班主任工作直接关系到整个班级集体的整体素质，关系到班级每一位学生的健康成长。那么对于一名热爱教育事业、安心本职工作的班主任来说，必须做到的第一件事就是悉心揣摩自己服务对象的特点，而有针对性地采取适当的方法和手段创建和谐的班级环境，使学生能在和谐的教育氛围中愉快地学习；在和谐的环境中陶冶情操，发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，健康成长。     

构建和谐班级,促进中职生心理健康

和谐班级主要是指在一个班集体里,学生之间、师生之间关系的融洽、气氛轻松,学生的心理温暖而安全,产生一种不断进取、积极向上的追求,形成一种良好的学风和班风。当前,由于社会竞争对就业的冲击、社会经济转型时期的负面效应以及学生自身条件等多种因素的影响,中职生心理问题日益明显,这应引起我们的高度重视。我们应通过构建一个和谐的班级,让学生不仅学到相关的知识技能,形成能适应就业需要的各种能力,而且获得心理健康方面的知识,懂得并善于控制自己的心理,能较好地处理自己和周围人群的关系,形成积极向上、乐于奉献的人生态度。     

创建和谐班级

建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,通过一个有效的班级管理系统来创建和谐班级,创建一个支持性的、充满关心的环境。创建和谐班级,需要不断提高教师自身素质,使其有教育的责任感和使命感,还需要取得家长的支持,从而以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的"人"。     

倾心奉献建设良好的班级软环境

学校教育是目前基础教育中最普遍、最广泛的一种教育方式,它的发展需要一个和谐健康的环境。教师尤其是班主任,需要倾心奉献,才能建设一个适合学生健康成长的班级环境。     

班集体要有良好的情感氛围

教育实践已清楚地表明:良好的集体在人的成长过程中具有巨大的教育作用。学生是在一定的班级环境中生活、成长的,因此,致力于建设一个良好的班集体,是班主任的主要工作之一。班集体的教育功能往往与许多因素相关,如明确的集体目标、完善的组织机构、正确的班级舆论、良好的集体情感氛围、严明的纪律规范等等。良好的集体情感氛围,主要是指集体内人与人之间的情感、集体的环境气氛而言。班集体有了良好的集体情感氛围,班级人际关系就会凝聚而协调,整个集体中就会形成一种平等、和谐、上进、互助的心理气氛。学生作为集体的一员,集体的鼓励、集体的监督、集体的欢乐对他们的成长都是不可缺少的。当学生遇到各种困难和挫折时,师长的关心,同伴的帮助,良好的环境气氛,将给予他们克服困难、战胜挫折     

班集体的人际关系及其建设——现代班集体建设系列讲话之十一

一、班集体的人际关系及其教育价值建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成,还是学生在集体生活中个性是否健康发展,都与班集体人际关系有着十分密切的关系。透过班集体的人际关系,可以使我们更为深入地理解班集体与学生个性发展之间相互作用的内在机制,有利于提高班集体建设的科学性和实效性。所谓班集体的人际关系,是指班级集体成员在班级生活和交往中所形成的人与人之间的各种直接关系的总     

营造和谐氛围 积聚学生成长动力

在担任班主任工作其间,要有一套独特的管理方法和管理理念,这样才能教育好管理好学生。所以我们把班级的管理作为学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作最基层单位。班级是学生交往的场所,更是学生成长的重要环境。因此,创建良好的班级环境,营造和谐的班级氛围显得十分重要。若能通过对班级的建设和管理,把全体学生凝聚到一起,就能形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,积聚学生成长的