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新编初中《生物》教材中编有大量插图,不仅有黑白插图,也有彩色插图。从插图类型上来看,有形态结构图、生理过程图、生态图、基本原理图、实验操作示意图等。插图在生物教科书中占有十分重要的地位,它不但是对教学重点内容的一种表述方式,也是对教材中用文字难以表述... 相似文献
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新编初中《生物》教材中编有大量插图，不仅有黑白插图，也有彩色插图。从插图类型上来看，有形态结构图、生理过程图、生态图、基本原理图、实验操作示意图等。插图在生物教科书中占有十分重要的地位，它不但是对教学重点内容的一种表述方式，也是对教材中用文字难以表述内容的一种高度概括，是富有生命力的直观教学手段。在教学中，通过训练学生讲图，可以改变传统的只注重教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，教师讲的太多，学生参与太少的弊端，能够使课堂气氛活跃起来，这样不仅可以让学生从形象、直观的插图中学到知识，而且还可以通过训练学生讲图，提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力，还能提高学生的观察力和思维想象力。下而我就简单谈谈这几年对训练学生讲图、培养学生能力的研究体会和认识。 相似文献
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高中生物教材中有大量的插图,它们是教学内容中的重要组成部分,与文字教材同样重要,作为一种最基本的直观教学手段,插图能起到语言、文字所不能起到的作用。我在运用课本插图进行教学中有以下体会。一、新授课中插图的作用(一)指导学生识图生物教材中的插图都是为教学服务的,指导学生看懂每一幅图,培养和提高学生识图能力,是生物教学的任务之一。而学生往往对教材中的插图是不够重视的,他们习惯背书本上老师画的重点,因而识图能力普遍较差。在教学中教师应注意培养学生对生物插图的兴趣,引导学生认识各种生物插图,同时把教材中的文字内容与… 相似文献
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原人教版高中物理第一册(必修本)和新教材人教版高中物理第二册(试验修订本·必修加选修)在《机械波》一章中都安排了机械横波(绳波)形成过程的插图,分别如下图1和图2所示。两幅插图有一处明显不同的地方,那就是原人教版高中物理第一册教材插图(图1)中,标在各个点上的箭头既有方向又有长短,而人教版新教材高中物理第二册的教材插图(图2)中,标在各个点上的箭头只有方向而没有长短。在人教版的教师用书没有说明为什么要做这样的修正,那么两幅插图,孰优孰劣? 相似文献
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<正> 新编初中《生物》第一册(上)的教材与旧教材《植物学》相比,有了很大的变化,新教材更适用于初中的生物教学。首先,绪论与旧教材不同,给出了一个具有激发性的题目“探索生物奥秘”,并列举了许多学生熟悉的生命现象,使学生产生强烈的求知欲望;黎二,课文内容编排合理,重点突出。内容的增减、调整更加合理,而且内容的表达多样化。从文字叙述到表解、插图, 相似文献
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上海市九年义务制七年级《生物》新教材既打破了过去植物学、动物学独立分科的体系,也打破了以往教科书只有课文和复习题构成的模式,把动植物合并,以生物的生命现象为主组织教材,新增加的“看一看”、“想一想、“你知道吗?”等栏目,生动活泼,加上插图和照片较多,深受初中学生喜欢。然而对于我们教惯了过去分科体系的教科书,一下子改用新教材,确实有个适应过程。从版面看,每一节的内容文字虽不多,但涉及的面较广;而从整套书来看,它又特别强调对学生辩证唯物主义观点及生态学观点的培养。作为教师如何想办法创造条件,既吸引学生有兴趣地参与课堂教学,又切实完成课程标准的要求。通过自己两年来使用新教材的实践,体会到:积极采用以电化为主要手段的“多媒体杂交组合”,能达到教学的最佳效果。下面就《生物间的相互关系》一节谈一下自己的教学体会。 相似文献
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原人教版高中物理第一册(必修本)和新教材人教版高中物理第二册(试验修订本·必修加选修)在<机械波>一章中都安排了机械横波(绳波)形成过程的插图,分别如下图1和图2所示.两幅插图有一处明显不同的地方,那就是原人教版高中物理第一册教材插图(图1)中,标在各个点上的箭头既有方向又有长短,而人教版新教材高中物理第二册的教材插图(图2)中,标在各个点上的箭头只有方向而没有长短.在人教版的教师用书没有说明为什么要做这样的修正,那么两幅插图,孰优孰劣? 相似文献
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肖秋玲 《中国教育科研与探索》2008,(5)
《水》一课,选自教育科学出版社义务教育课程标准实验教材《科学》三年级上册。本课教材包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备提示了本课探究活动的主题——关于水,我们知道些什么？这样的安排既充分重视了学生的主体地位,又利用文字及网状图方式提出了需要学生课前准备的建议：把我们了解有关水的知识表示在网状图上。 相似文献
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插图是高中思想政治课新教材的一大特色,其中高一《经济常识》上下册共有92幅,高二《哲学常识》上下册共有42幅,高三《政治常识》共有37幅。插图改变了旧教材那种理论化、古板的印象,给人有一种形象化、生动活泼的感觉。在政治课教学过程中,教师如充分运用插图采取生动活泼的教学手段来吸引学生,激发学生的兴趣,使学生从图中悟出道理、受到教育,这样必然能增强政治课教学效果。 相似文献
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教材改革使插图具有了新的活力，从原来的辅助地位一跃成为新教材的重要组成部分：不但辅助说明正文，而且有诠释正文甚至代替繁琐正文的作用，使图文并茂成为新教材的显著特点，有利于调动学生学习兴趣，提高学习能力。初中生物第一册（上）中有彩图15幅，各种插图（除课外读和实验中插图）计126幅。我们在教学中把教科书中插图变换成贴图、模型、幻灯片等多种形式，其中“贴图”是既经济又实用的一种形式。现就贴图的使用方法和特点作如下说明。贴图可分几类，且共同特点是可作为板书的一部分，使板书图文对应，直观且美观。一、平面贴图… 相似文献
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一、实验教材丰富多彩的文本插图是一种极好的信息手段实验教材在编排中特别注意趣味性、情境性的插图,不仅便于学生图文对照直观形象地理解课文,更体现了语文教学的一个新的特色——审美性、艺术性。从小培养学生的审美情趣,让他们在学文时观察文字所描述出的画面,想象文字表达出来而画面没描绘出的动态过程,这样既培养了学生细致有序的观察能力、逻 相似文献
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人教社《生物》义务教材针对初一、初二年级学生的年龄特点,减少了文字叙述,增加了描图篇幅,儿教材的重点和难点,都配有一定篇幅的插图,帮助学生突破难点,掌握重点。就义务教材第一、二册的教科书插图来讲,共有彩图64幅、黑白图303幅,还配有封面、封底彩图、实验的操作示意图及课外读的图等。这些图具有形象、简明的特点,适合初中学生的年龄特征,容易引起学生的学习兴趣。因此在教学中应充分利用这些插图,来激发学生的学习兴趣,提高教学质量,寓教于乐。然而在教学中我发现,有些学生的学习习惯不好,经常忘记带教科书,当利用… 相似文献
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由湖南教育出版社出版的义务教育课程标准实验地理教科书,与老教材相比,它减少了繁杂的理论叙述,增加了生动形象的彩色插图。文字少,图画多,这在视觉上提高了学生的阅读兴趣,也更符合初一学生以形象思维为主的特点。众多的插图,体现了新教材的特色和魅力。初一地理下册第一章“认识大洲”共有彩色插图46幅,可分为景观图、分布图、原理图、统计图等,大多色彩鲜明,赏心悦目,并且安排恰当。每一幅图都隐含了大量的地理信息,在图的旁边大多说明了需要在图上读取的内容或设置了若干道思考题,让学生知道如何读图,进而掌握有关读图的技巧。学生通过读图、析图、记图、用图,既掌握了必要的知识,又找到了学好地理的钥匙。 相似文献
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高中生物课本中共有插图１１８幅,其中彩图１４幅。从类型上看,有生理过程图、基本原理图、生态图、实验演示图等。插图在生物教科书中占有十分重要的地位,它不但是对教学重点、难点的一种表达方式,也是对教材中用文字难以表达内容的一种高度概括。下面以课本第７４页的图２３为例说明插图对突破难点的作用。１教师可以用插图讲出毛细血管、毛细淋巴管在人体中的分布,管壁厚薄,管腔大小,以及内部液体的不同等教学难点。１９９７年生物高考试题就涉及了毛细血管与毛细淋巴管在结构上的区别,即盲端有无的问题。其实图中已示明了毛细淋巴管才有… 相似文献
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钻研新教材提高教学效率中宁县关帝中学李清华近年来,在使用义务教育新教材《物理》教学的实践中,我深深感到,新编教材插图形象直观、编排形式新颖,有发人深思的导语及形式多样、科学合理的实验等特点。是一部对学生进行素质教育的好教材。若能把新教材的诸多特点与物... 相似文献
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正现行的生物教材中,多以图文并茂的形式呈现,插图多为图或图群,文字是精炼版的总结。高中《生物》必修单元中图群就有200多幅,表格近40余个,占据了很大的比重。因此,在生物教学中,如果能合理运用这些图群,引导学生看图、识图、分析图,就能起到意想不到的教学效果。本文针对高中生物教材中如何合理运用图与图群,谈谈自己的看法。一、图与图群的应用例谈高中生物教材中,图与图群大体由生物结构 相似文献
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义务教育初中（生物）教科书中编有大量插图,其中有彩图64幅,黑白插图303幅,另外还有封面封底彩图、实验的操作示意图,以及课外读的图。从插图类型上来说,有形态结构图、生理过程图、生态图、基本原理图及实验操作图等。插图在生物教科书中占有十分重要的地位。它不但是编 相似文献