浅谈小学一年级广播操教学

刚入学的一年级学生天真烂漫,活泼好动,具有强烈的求知欲和上进心,但是由于年龄尚小,正处在成长时期,心理和身体发育都不成熟,易受外界因素的影响。广播操教学不仅可以增强一年级学生的体质和身体的协调能力,促进他们身体的正常生长发育,而且可以培养学生的团队精神,增强他们的组织纪律性以及适应社会的能力。因此,小学一年级广播操的教学对于学生的身心发展起着重要的作用。     

小学一年级广播操教学

在一年级新生入学初,我们体育老师最大的任务就是进行广播操的教学。这是一件让我们感到十分头痛的事。一年级小学生年龄小,注意力很容易分散,站在那不长时间,就会不听你的指挥,左顾右盼。理解能力较差,有的协调性很不好,即使你喊破喉咙,再三练习,反复强调,他们照样是同手同脚而且做得有滋有味。如何让一年级的新生尽快适应角色的转变,适应小学生活,并具有一定质量地参与到广播操的教学中来。因此,在教学中,我一边教,一边不断探索研究,吸取教训,总结经验。本文是我采用的几点做法,不仅教会了一年级小学生广播操,而且加强了他们的纪律教育,取得了较好的效果。     

上好一年级体育课的情感策略

一年级学生的体育课是学校体育教育的基础,是衔接幼儿园和小学的桥梁,因为体育课能让他们找到在幼儿园活动的感觉,而且体育课上他们有更多时间和方式进行交流。但是一年级新生的体育任务并不简单:学会排队、学会广播操、学会守纪律等。如何让一年级学生尽快适应新的体育教学,情感教育尤为重要。     

小学一年级语文识字教学策略

小学一年级是学习知识的起始阶段,也是掌握知识的关键阶段。对于小学一年级的学生来说,尚且不具备丰富的文字基础,但各学科知识内容的传递,却需要以汉字为基础。因而,针对小学一年级开展识字教学非常关键,是各学科学习的重要基础。     

怎样上好一年级思想品德课

小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法。就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我认为上妤一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：     

遵循特点 顺势而教——谈新部编版一年级拼音教学

拼音教学是小学语文教学的起跑线,是学生学习语文、学习普通话的一个重要工具,是小学生在语文学习中需要迈过的第一道坎。所以一直以来,拼音教学都是一年级上册语文教学的一个重点。     

一年级语文教学如何有效开展

一直以来,语文就是一门非常重要的课程,它可以说是其他所有学科的基础。而在这其中,尤其以小学语文的学习最为关键,而在小学语文的学习中,小学一年级的语文学习是最为基础的。如果一个学生在一年级能够把语文学好,那么这就可以帮助他正确认识语文、了解语文,为以后的语文学习打好基础,建立对将来语文学习的自信心。一年级的语文学习如此重要,那么作为一名小学一年级的语文老师,就更要明确自己的责任,上好语文课,为他们以后的语文学习夯实基础。结合教学经验,对如何有效开展一年级语文教学,提出几点建议。     

应培养一年级新生学习数学的良好习惯

一年级新生进入校门后，要进行长达六年的小学学习，因此，指导他们掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，将为他们今后学好数学打下良好的基础。在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，多方引导、反复强化训练，促使学生掌握基本的学习方法和养成良好的学习习惯。     

让兴趣成为孩子的第一任英语老师--论一年级新生的英语学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们无论做什么,兴趣都是起到关键作用。在小学英语教学中,兴趣显得尤为重要,起到事半功倍的作用。而对于懵懵懂懂,好奇多动,天真烂漫的刚踏入小学校门的一年级新生来说浓厚的英语学习兴趣对以后的英语学习的积极性显得更加重要。教师在教学过程中要根据一年级新生的身心特点精心设计教案,想方设法以新颖、多变的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起学习注意,充分调动学习积极性,让他们积极参与到英语学习中去,真正成为一堂课的主人。本人经过一些的探索与摸索对如何培养小学一年级新生英语学习兴趣做了一些尝试。     

低年级广播操教学有感

在这么多年的体育教学中，我几乎每年担任一年级学生的体育教学，而广播操又是必教的，尽管孩子们对广播操不是很热衷，但我还是尽量变着法地让孩子们感觉到学操的乐趣。     

It＇s time for lunch教学设计

一、教材分析冀教版小学英语Boom（一年级起始版）第六课It’s time for lunch，课文以食物和如何表达自己的喜好为主要内容，贴近现实生活，利于引起学生的学习兴趣，便于他们掌握本课的所学内容。     

一年级学生入学适应指南

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们人生中的一个重要转折点。他们要在生理、心理以及能力等各方面作好准备，才能顺利度过这一关。2004年9月起，我们在华师大“新基础教育研究”专家组的指导下，通过观察记录、问卷调查、个别访谈、专题研讨等形式，采集了大量来自日常实践的真实信息，系统梳理了一年级新生呈现出来的年龄特点和入学适应指导策略。之后一年，我们在新一届一年级学生入学适应指导中进一步修正、完善并具体化，逐步形成了一年级学生入学适应指南。[第一段]     

一年级教师眼中儿童存在的“幼小衔接”问题研究

“幼小衔接”是幼儿园与小学需要共同关注的内容。本研究基于一年级教师的视角,采用焦点团体访谈法,以北京市延庆区7所小学的62位小学一年级教师为研究对象,借鉴扎根理论的资料饱和验证技术,系统梳理小学一年级教师眼中一年级学生存在的“幼小衔接”问题。研究发现一年级学生存在的“幼小衔接”问题包括学习品质、身体发展与健康、语言读写与交流、社会、科学、艺术、特殊儿童7个维度,下属专注力、控制力、动作发展、识字、拼音、合作、冲突解决、数的运用等31项关键指标。该研究对幼儿园开展“幼小衔接”工作具有一定的参考价值。     

小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略研究

小学语文是学生小学学习中的基础部分,也是整个学习生涯的重要组成部分。所以,小学一年级的语文教学质量应该引起家长和教师的重视。阅读不仅是语文教学的重要内容,更是学生学习其他科目的基础,而小学生阅读能力培养的最好时间段就是一年级。分析一年级语文阅读教学的现状与存在的问题,并提出相应的解决对策。     

小学一年级数学学习兴趣与习惯的培养

小学一年级的学生是祖国未来建设的接班人,也是祖国未来发展的希望花朵,而对于他们数学学习兴趣与习惯的培养,有助于他们健康、良好地向前发展,成为未来国家建设中的可造之才。从小学一年级数学学习的近况与问题开始着手分析,研究培养小学一年级数学学习兴趣与习惯的主要措施,从而实现对一年级小学生数学学习兴趣与习惯的培养,提高数学教学成果与效率,推动教育事业良好的发展。     

小学一年级学习习惯培养

小学教育是我国义务教育的初级阶段,而小学一年级又是这一阶段的重要启蒙时期,同时其还是幼小衔接的重要过渡期,因此,在小学一年级养成良好的学习习惯,对学生今后学习具有重要意义。本文在小学一年级学习特点分析基础上,提出了小学一年级学习习惯培养的一些建议。     

小学一年级汉语拼音教学研究

汉语拼音是学习语言、文字的基础,也是小学一年级中最为重要的基础性知识,是小学生学习生涯的开端,作为表音符号,能够帮助小学生更好地学习汉字、发音等。因此,在小学一年级阶段,汉语拼音的教学质量占据着重要的地位。本文通过阐述在小学一年级阶段中对汉语拼音教学的研究,希望能够切实促进我国教育事业的发展,促进小学生的汉语拼音学习效用的提升。     

浅谈如何培养一年级学生语文兴趣

孩子们离开幼儿园,来到小学,他们成为了一名一年级的小学生,他们知道小学生都要学一门课,课的名字叫"语文",语文老师教他们听,教他们说,教他们读,教他们写,这样的课一上就要上十几年,孩子们对语文课钟情于否,一年级是关键,一年级的孩子能对语文课"一见钟情""一见倾心"吗?语文课的魅力究竟在哪?这是值得我们思考的问题。     

浅议新课改背景下的拼音教学

刚进入小学一年级的学生还具有鲜明的幼儿园生活的特点,他们的注意力很难长时间保持,他们的天性是活泼、好玩、好动,游戏是他们最喜欢的学习形式。但是到了小学一年级时．原先20分钟左右的课堂变为40分钟左右的,以前以游戏为主要活动的学习将要转变为以知识积累和能力培养为主要内容的学习。     

“趣”味无穷 其乐融融——新课程理念下汉语拼音教学浅探

汉语拼音是学生语文学习的起点，集中的拼音学习对一年级学生来说显得抽象、枯燥，但这一教学内容却是一年级语文教学的重点。对刚刚入学的儿童来说，他们擅长记忆形象和具体的材料，一味的死记硬背会使学生的学习热情渐渐消退，进而学得被动机械，甚至有的学生还会产生厌学情绪。因此，汉语拼音成了小学语文教学中的第一道难关。