湖北省电子商务专业中职与高职人才培养衔接研究

电子商务专业自2000年试办以来,经十余年的发展,目前已有中职、高职、本科、研究生等多种培养类型和层次,特别是近年来企业电子商务应用的高速发展,企业对电子商务专业技能型人才,特别是对初级和中级高技能型人才的需求猛增,为电子商务专业中职和高职协调发展,构建现代职业教育体系提供了前所未有的机遇。     

对电子商务专业商务课程体系建设的探讨

商务类课程是电子商务专业的重要组成部分．本介绍了电子商务专业商务类课程的主要内容，分析了商务类课程与电子商务专业的关系，提出了电子商务专业商务类课程设置的改进意见。     

基于适应专业发展和社会需求的技校电子商务专业课程设置

技校电子商务专业教学任务为培养社会需求的电子商务专业技能型人才,应社会需求和专业发展为导向设定培养目标,进行多学科复合型技校电子商务专业课程设置,有针对性地设计课程结构、教学内容、教学模式和教学方法,按照理论教学与实践教学结合的教学计划实施教学,为社会培养和输送满足社会各企业需求的具备电子商务专业知识和行业相关多学科知识,并具有实际操作能力、职业岗位能力和发展潜力等综合能力的复合型技能人才。     

高职电子商务专业人才培养方案构建

中小企业是电子商务人才需求的主体,业务管理层是需求的主要层次,且岗位确定性较强,相关岗位人才需求多于专业岗位需求.这就要求高职院校在培养电子商务人才过程中,培养定位要准确、商务方向要明确、人才复合要适度、专业特色要鲜明、职业能力要过硬,在专业方向、课程建设和培养方式上要有特色,并注重提高专业教师队伍的实践应用能力.     

就业导向视角下电子商务专业商务素养培育探索

电子商务专业学生的就业问题已经成为电子商务培养中的重要问题。其中商务素养的培育至关重要。本研究从就业为视角,分析了企业的电子商务人才需求层次,从中提炼出商务素养的内涵特征,设计了电子商务专业商务素养培育机制,以期从根本上推动电子商务人才培养和就业问题的解决。     

企业不同生命周期中电子商务项目运作的需求分析

企业电子商务是企业商务活动（包含商流、信息流、资金流、物流）的电子化、网络化、自动化及智能化。企业实施电子商务项目要注重对自身电子商务项目需求的分析,要关注自身特点,分阶段、分层次地实现不同水平的商务与电子化的融合,要根据自身的实际情况和行业发展的大环境,由浅入深分阶段分层次的发展企业电子商务。     

上海市中高职贯通国际商务专业跨境电商方向人才培养方案研制

教育部为培养跨境电子商务行业急需的专门人才,在2015年高职专业目录国际商务专业增设了跨境电子商务方向,2017年上海中高职教育贯通培养国际商务专业(跨境电子商务专业方向)开始招生。人才培养方案是专业建设的纲领性文件,本文试图从研制的思路、依据、内容等方面进行探索,以抛砖引玉。     

高职电子商务专业教学建设的设想

电子商务作为传统商务模式与电子通讯手段相结合的产物,越来越受到世人的关注.高职电子商务专业的开设旨在培养应用电子商务从事贸易与经济活动的高级实用型专门人才,其专业教学应目标明确,理论教学力求面广而要求相对较低,实践性教学突出专业技能的反复训练而达到熟能生巧的程度.专业教师队伍的建设是搞好专业教学的有力保障.     

学习电子商务提高民航效益

１９９７年１１月，世界电子商务会议为电子商务下了一个简单的定义──电子商务是指对整个贸易活动实现电子化。这个定义实质上为传统商务指出了一个发展方向，即人们可以通过对传统商务进行电子化改造来实现电子商务。众所周知，电子商务是以其经济性和高效率而著称的。在世界经济快速发展、日益融合的今天，没有什么能比这一点更能赋予一个企业强大的生命力与活力了。因而，在各个领域发展电子商务已不仅仅是一种趋势，而且是一条必然的途径。但是，凡事预则立，不预则废。选择合适的时机及采取适当的步骤是我们必须面对和探讨的。下面，…     

电子商务专业教改初探

作为一个新兴的热门专业，电子商务已成为各中职校近年来纷纷开办的一个重点专业。由于学术界对电子商务的学科属性尚未明确，在开办电子商务专业时，各校均根据自身的实际情况有所侧重。我校的电子商务专业是在原工业外贸、市场营销专业的基础上整合而成的，具有明确的“商务”侧重性。根据珠海经济特区的实际情况和2000年国家颁布的中职教育培养目标的要求，我校对电子商务专业的教学进行了初步的改革，使电子商务专业的培养目标层次化、教学内容模块化、教学模式多样化。一、教学目的要力求实现分层次的培养目标学生学习能力差、生源个体…     

工程应用性电子商务人才培养模式的探讨

北京联合大学商务学院电子商务系自2001年开始在信息管理与信息系统专业开设电子商务专业方向,2003年正式招收电子商务本科专业学生。因此,探讨电子商务人才的培养模式一直是我系近年来重点研究的课题。     

高等职业院校电子商务专业建设的探索

互连网在全球的商务应用得到了迅猛的发展，新兴产业电子商务应运而生，每一个新兴产业的发展都伴随着相应的人才渴求，因此，电子商务人才的培养成为了一个亟待解决的问题。应从高等职业院校电子商务专业的发展前景、培养目标、知识与能力结构、课程体系、师资队伍建设、实验室建设等方面进行行之有效的探索。     

对电子商务教学改革的思考与探究

当今世界信息技术迅速发展,并不断改变着人的生活方式和生活质量,出现一种以数字化电子方式进行商务数据交换、开展商务活动的新模式——电子商务。电子商务专业是一个全新的专业,电子商务专业教学还处于刚刚起步阶段,加强电子商务专业教学改革,培养适应社会需求电子商务专业人才。     

电子商务专业实验教学体系建设

电子商务专业是一个跨学科、综合性的专业,具有极强的实践性和应用性,这决定了电子商务实验教学成为电子商务人才培养中极其重要的环节。在深入研究实验教学目的的基础上,以培养符合市场需求的人才为目标,遵循由浅入深,由基础性认知实验到高级应用实验的实验教学规律,构建了4个层次的电子商务实验教学体系,并设计各个层次的实验教学内容,以培养社会适用的电子商务人才。     

高职商务型电子商务专业学生职业能力培养探索与实践

电子商务的快速发展为电子商务专业人才的培养带来契机,各高职院校纷纷设立电子商务专业。但电子商务专业人才的就业率却不高。笔者运用VOCSCUM方法对电子商务专业目标定位及职业能力培养进行详细分析,并根据自身专业建设实际对高职商务型电子商务专业人才职业能力培养的途径与方法进行了有益的探索和实践。     

高职院校如何建设电子商务专业

一、专业定位要准确 　　电子商务的成功运作需要各层次的人才,因此人才的培养也是分层次的.根据培养的不同层次,电子商务人才可以分为电子商务应用人才、电子商务应用开发人才、电子商务规划和运营人才、电子商务高级人才等几类,高职院校培养的电子商务人才就是电子商务应用人才.如果将以上四种层次的人才按金字塔结构排列,电子商务高级人才是塔顶,他们将是企业的决策者,而高职培养的电子商务应用人才应该是金字塔坚实宽厚的塔基.这一层次的人才是应用电子商务、推动电子商务发展的主要力量,对这一层次人才的培养是决不容忽视的.……     

基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究

电子商务专业实践教学体系的科学性和完整性影响着电子商务专业人才培养质量。把分层教育理论引入到电子商务专业实践教学体系中,即建立专业、就业、创业的电子商务实践教学体系,是培养该专业实践教学体系一次变革创新。在确立了每一层次的实践教学目标和培养目标后,提出了认知与应用实践、综合项目性实践、创新性与商务实践三种层级递进的策略。通过校内外实训实习项目达到实训能力提升,期望学生在专业层次上,实现专业与岗位相通;在就业层次上,实现高质量与灵活就业;在创业层次上,实现毕业生创业率和成功率高。并以义乌工商职业技术学院为例,进行了验证分析。     

高级技校办学特点与规律初探

高级技校是经济体制、教育体制改革向纵深发展的产物，它的建立和发展，结束了我国40多年来没有专门学校培养高级技工的历史，开辟了一条高效、便捷的高级技工成才通道。在当前我国实施两个根本性转变的关键时期，加快发展高级技校，对于改变高技能人才短缺。实现跨世纪目标，其意义十分深远。本文试就高级技校的办学特点与规律作一点阐述。高级技校是高等职业教育的重要组成部分，必须突出办学特色，处理好知识、技能和综合能力之间的关系。办高级技校，首先遇到的是学校定位问题。学校属于什么层次，毕业生属什么学历，学生在问，家长在问…     

基于计算机应用能力培养的高职电子商务专业教学改革探索

电子商务专业是一个培养复合型人才的专业,不仅是电子与商务二者的结合,更是二者的融合。针对目前学科定位模糊、就业取向不明确等不足,本文做了一定探讨,并在此基础上对电子商务计算机应用能力的培养与课程设置做了实践研究,并给出了几点建议。     

谈"国际商务"专业能力培养

网络经济环境下，要求国际商务职业教育应特别重视学生的创新能力、信用管理能力和综合素质的培养。所以，高职层次的国际商务专业能力培养目标应该拓展，增加利用INERNET开展商务活动的实践能力的培养。具体可以采用案例分析、角色扮演、项目教学、软件模拟实验等多种方式，分阶段分层次地进行。基础操作阶段重点培养专业的基本技能，综合实验阶段重点培养综合运用知识的能力，毕业实习阶段则侧重实际操作能力。