小学体育教学的五点感悟

一、利用游戏比赛培养学生的健康心态 游戏比赛,在小学体育教材中占有相当的份量。通过游戏教学,能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,这也正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,     

初中体育教学反思

一、利用游戏比赛形式,培养健康心态 游戏比赛在初中体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现.     

篮球教学中应加强游戏和比赛教学法的运用

本文综述了游戏和比赛教学法的特点和在篮球教学中的主要作用,以及要注意的问题。在篮球教学中合理运用游戏和比赛教学法,可以培养学生对篮球运动的兴趣,为更好地完成篮球教学提供有力的帮助。     

体育游戏五则

滚球比赛 一、游戏目标 1.学习滚球游戏,知道球有很多玩法,发展幼儿的创造力及跑、控球的能力. 2.通过玩滚球游戏,加强幼儿的体格、体能训练,提高幼儿的身体素质. 3.培养幼儿对体育游戏的兴趣及开朗活泼的性格.     

短文集粹

一、寓集体主义教育于游戏、比赛中体育课上的游戏、比赛都有特殊的规则、条件限制,体育教师要善于抓住这一有利时机,因势利导,培养学生团结协作的集体主义精神.在教学过程中,教师要在技术、战术运用的同时特别强调团结协作,要注重从全局出发,注意发挥     

媛媛的转变

近期,为进一步提高孩子们的身体素质,培养各种运动技能,我们幼儿园结合儿童传统游戏的深入开展,决定在小、中、大三个年龄班组织一次比赛交流活动,中班将进行跳绳比赛。     

体育教学中学生身心发展初探

<正>一、利用游戏活动,培养健康心态游戏,对儿童有无限的诱惑力。儿童之所以迷恋游戏,是他们能从游戏中得到乐趣,抒发感情,充分地表现和显示自己的能力和智慧,并接受群体的影响和教育。所以游戏比赛在小学体育教学中占有相当的份量:1.通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。     

媛媛的转变

近期,为进一步提高孩子们的身体素质,培养各种运动技能,我们幼儿园结合儿童传统游戏的深入开展,决定在小、中、大三个年龄班组织一次比赛交流活动,中班将进行跳绳比赛。对于中三班年龄偏小的媛媛     

小学四年级数学活动课游戏

智填运算符号 游戏目的:引导学生巧选运算符号,加强四则混合运算顺序的训练,培养计算技能和合作精神。 游戏材料:(1)4开白纸8张,教师出比赛题用;(2)学生每人准备1支水彩笔。 游戏程序:(1)教师启发谈话:同学们都知道+、     

科技活动出成果

常州市觅渡桥小学为了培养小学生的创造才干,培养他们动脑动手能力,积极开展科技活动,将科技活动排入课程表,使每个学生都能参加。同时经常举行发明教育讲座,开展一些游戏和比赛,如纸工、泥工制作,铁丝游戏环智力比赛等,丰富了学生的生活,扩大了学生的知识面,培养了学生学科学的兴趣。学生们在教师辅导下制作了一百余件科技小作品,其中“三用圆规”、“划线器”、“调色洗笔组合用具”、“琴键式书架”等,具有实用价值,获科技活动成果展览作品奖。在市     

趣味足球游戏开展的价值

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要让幼儿直接感知、亲身体验、实际操作。”幼儿的学习是以直接经验为基础、在游戏和日常生活中进行的,因此,趣味足球游戏是幼儿园开展足球活动的重要形式。开展趣味足球游戏活动时,要避免以技能训练、动作学习为主,应鼓励运用游戏或比赛的形式,以培养兴趣为出发点来开展幼儿园足球游戏活动。     

排球技术课运用游戏与比赛法进行教学改革的实验研究

游戏与教学比赛具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的对抗性等特点,能够调节课堂气氛,提高学生的兴趣。在排球技术教学中,运用游戏与比赛方法能缩短技术掌握泛化阶段的时间,提高分化阶段的教学效率,有利于巩固提高排球技术;本研究通过运用游戏与比赛法对垫球进行教学实验,探讨了对运用游戏与比赛法在排球技术教学中娱乐与健身的可行性和实效性。     

小学体育游戏的组织教学反思

＂转变角色＂＂尊重个性＂＂让学生在自主、合作、探究中学习＂＂重视学习过程和方法的指导＂＂关注情感态度价值观的培养＂等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。体育游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。就小学低年级体育游戏的组织教学谈几点感想。     

运用游戏与比赛法进行排球技术课教学改革的实验研究

游戏与教学比赛具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的对抗性等特点,能够调节课堂气氛．提高学生的兴趣。在排球技术教学中,运用游戏与比赛方法能缩短技术掌握泛化阶段的时间．提高分化阶段的教学效率．有利于巩固提高排球技术。本文作者通过运用游戏与比赛法对垫球进行了教学实验．探讨了对运用游戏与比赛在排球技术教学中娱乐与健身的可行性和实效性。     

别开生面的比赛

为了培养幼儿的思维能力创造能力,进一步加强各幼儿园对幼儿结构游戏的指导,南京市玄武区教育科和区教师进修学校于去年十一月举行了幼儿园结构游戏表演比赛。比赛中,大班幼儿用积木建筑物体,中班幼儿用塑料胶粘拼搭成各种高层建筑如大桥、公园、动物园……在规定的时间里他们以丰富的想象,灵巧的双手把物体搭得既平稳、对称,又美观、整齐,受到在场的幼儿教师们的好评。     

夹包跳

游戏目的:培养集体荣誉感,锻炼身体。游戏准备:室外场地和两个沙包。游戏方法:参加人员分两组,每组分两拨,分别立在长为20米的场地两边。游戏者把沙包夹在两脚间。比赛开始,两组进行迎面接力赛,参赛者夹住沙包向前蹦跳。哪组先完,哪组为胜方。     

幼儿混合班体育游戏 《小猴摘桃》简介

在农村幼儿混合班尤应注重个体差异,让每个孩子在原有水平上得到发展。因此每次教育教学活动都需精心设计,作出科学合理的安排。现就体育游戏《小猴摘桃》作一简介。此游戏的目的在于发展大、小组幼儿四肢协调地爬、跑的动作,在大带小、强带弱的比赛性游戏中,培养幼儿集体荣誉感。为使全班幼儿的爬、跑能力在游戏中都有所提高,在分组时,我们按全班大、小组幼儿     

“比赛教学法”与“传统教学法”的对比分析

“比赛教学法”是指：在教学过程中，为了达到一定的教学目的、完成教学任务，在教师的主导控制下，对学生采用“比赛”游戏形式进行教学的方法。这里“比赛的概念不是传统竞技运动的比赛，它具有广泛的涵义，是让学生在对抗、游戏、娱乐的气氛中领悟篮球技、战术，感受篮球给他们带来乐趣的一种比赛形式。     

趣味技能比赛在中学体育教学中的运用

趣味技能比赛是趣味运动会的一种竞赛形式,它源于体育游戏。通过运用文献资料法、逻辑分析法对趣味技能比赛的内容及方法、比赛项目的作用及对中学生团队意识的培养等方面进行分析,总结出趣味技能比赛能够丰富体育课的教学内容,提高学生参与体育课的兴趣,而且能增强学生的团队意识,为体育教师实施《体育与健康课程标准》提供了实践依据。     

如何在体育游戏中培养学生的团结合作精神

体育游戏教学是一种学生乐于参与的教学方式.教学中,我抓住中小学生天生就爱玩的心理特点,激发他们积极参与体育课的兴趣,使他们在玩中学,学中乐.并贯彻因材施教的原则,个性化处理教材,使学生在共同的游戏玩耍过程中培养感情,在游戏比赛中凝聚团队精神.《体育与健康课程标准》指出:体育课要培养孩子具有良好的心理和社会适应能力.下面谈谈本人是如何利用体育游戏激发学生兴趣,培养学生的团队合作精神和健全人格,使其适应社会的发展的.