现代教育思想及其在新课程改革中的体现

思想是行动的指南，随着中国教育现代化的推进，民主教育思想、大教育思想、主体教育思想、生活教育思想、综合教育思想和教育先行思想已成为现代教育思想的主要内容。现代教育思想作为观念层面的思想，必须影响我国的教育改革。新一轮课程改革作为我国教育现代化的重大改革，在课程理念、目标、内容、结构、评价等方面都反映了现代教育思想。     

中国梦融入大学生思想政治教育的路径探析

作为高校大学生思想政治教育内容的创新之处——中国梦,是理想信念教育的发展与延伸,在高校大学生思想政治教育过程中融入中国梦的教育内容,是思想政治教育的现实需求,也是社会主义意识形态领域建设的要求,高校应适时将中国梦融入思政课程的教学中。阐述中国梦融入大学生思想政治教育的重要现实意义,探寻中国梦融入大学生思想政治教育的路径。     

新课程改革应学习实践陶行知生活教育理论

陶行知生活教育理论——和谐教育，与党的教育方针息息相通，其使命——全民教育、终身教育、教育现代化涵盖中国当代教育改革和发展重要内容；在和谐教育理想引领下建构的生活教育完整体系与教科书建设思想，依然是新一轮课程改革的现实，是新课程改革应学习和实践的宝贵理论财富。     

新课改中的教师专业化建设

新一轮课程改革实验正在全国展开，如何抓住这一难得契机，全面深化教育教学改革，区域性推进素质教育，成为各个地区共同面对的一个问题。新课改更是把改革的具体实践者——教师，推到了时代发展的浪尖上，将教师的专业化发展问题提到了前所未有的高度。课改成败，系于教师。威海市环翠区坚持教师教育率先发展的思想，把提升教师的专业化水平作为促进中小学生成长、保障基础教育发展的关键因素，     

浅谈多媒体技术在美术教学中的优势

在教育改革和教育创新的今天,需要教育观念和教育手段的现代化。作为实施素质教育的一门重要课程——美术教育,对提高学生的整体素质,丰富学生的思想内涵,陶冶情操,启迪智慧,培养美感,促进学生的全面发展起着重要的作用。     

上海中学聚焦资优生志趣培养 建设学校课程图谱

学校课程是落实教育理念、办学思想的主要载体。上海中学以学生发展为本作为教育理念,以资优生教育作为办学思想,以聚焦学生志趣作为主要办学途径,历经学校课程建设的长期探索,着力构建了上中课程图谱。     

“非常”体验l——记“生态体验”课程的开发

课程是幼儿园工作的重中之重，因为课程是教育思想转化为教育实践的中介和桥梁，体现了园所的教育水平。我园从2005年开始，就把师幼的和谐发展和人格的健康丰富，作为教育的价值追求，经过整整八年的不懈努力，生态体验式课程已初具成效，凸显特色。     

思想政治教育与数字素养教育的融合

为了更好地适应时代发展需要，数字素养成为每个人必备的核心素养之一。作为思想政治教育主阵地的思想政治课程，其与数字素养教育的融合既是承前启后，也是应时所需。思想政治教育与数字素养教育融合的内部路径为将思想政治课教学活动作为融合数字素养教育的基石，注重提升思想政治课教师的数字素养，学校要加强对数字素养教育的关注。外部路径为从政策维度加强思想政治教育和数字素养教育的融合，组建思想政治教育与数字素养教育的研究机构。     

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程

发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。     

关于综合实践活动课程的思考—兼谈陶行知教育思想的指导意义

作为课程改革重要组成部分“综合实践活动”是陶行知教育思想的发展，推动了教育理念的变革，对实施素质教育，提高国民素质具有不可替代的作用。     

对高职院校开设大学语文课程必要性的思考

目前,有些高职院校过分注重职业技能的培养,忽视了学生身心的全面和谐发展。对最能促进学生全面发展的课程——大学语文,在一再压缩课时之后干脆取消。实际上,大学语文作为母语教育的一部分,是一门舍有丰富人文思想的课程。试从六个方面来分析在高职院校开设大学语文课程的必要性。     

课程思政在高中历史教学中的探索与实践

时代的不断发展和进步，对我国的教育事业提出了更高要求。作为教育工作者，必须要深刻认识到思政教育的重要性，从而更好地建设课程思政。高中阶段是学生观念和思想发展的重要时期，加强课程思政建设至关重要，本文主要以高中历史教学为例，对课程思政进行探究，以期能够为相关教学实践提供参考。     

反思昨天·审视今天·前瞻明天——剖析学校管理的一般思路

一位好校长要把学校管理作为校长的本职专业．追求卓越、精益求精，使学校走向成功；要把教育思想的领导放在学校工作的首位，并把教育思想转化为全体教职员工的教育行为：坚持教育教学改革和创新，走校本化、特色化办学道路，实现学校的教育目标。因此．作为校长不仅要知道当前要做的事．更要有远大的理想，把握教育发展的脉搏，为明天的发展打下良好的基础。要做到反思昨天——在反思中扬长．审视今天——在审视中     

《品德与生活》"三卡"评价模式初探

实施新课程改革以来，德育课程作为学校德育工作的主渠道，越来越成为德育工作者不容忽视的研究课题。我们认为，德育的主旨是育人，它是培养学生健全人格的教育，德育课程的改革体现了围绕以人的发展为本的教育观。我们力图从新的德育课程设置、实施及评价三个重要方面深入探索促进学生身心健康发展的有效途径。评价既是一个激励的过程，又是一个价值趋向的导向、一种激励的手段。因此，科学的评价模式决定着课程目标的达成。针对德育课程《品德与生活》的目标内涵，以及课程实施的对象——学生的年龄心理特点，我们力求在传承传统评价模式的精髓基础上改革评价，在新的评价模式中注入生活教育的思想，因此我们首先对新旧评价模式进行比较研究，以此推动德育新课程的实施。     

课程育人:立德树人的根本途径

新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来,德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。课程育人,活动育人。为了实现课程育人,我们进行了新课程改革;为了实现活动育人,我们优化课程体系,强化德育课、实践活动课等课程形式——我们试图通过课程、通过活动完成立德树人这个教育的根本任务——这些理念成为近年来新乡市第一中学的办学思想。一、课程育人思想的重要意义     

论英语教学中大学生的创造力

大学是个体智力发展的高峰期。学习期间，智力的要素之一——创造力的发展决定了个体潜能的发挥，因此大学教育应全力促进大学生创造力的发展。本文着重探讨了作为大学教育中的一门重要课程——大学英语，在教学中应如何帮助大学生，促使其创造力的发展，更有效地培养、提高他们的能力。     

融思想与艺术教育于一体——高年级英语精读课的多重教育

融思想与艺术教育于一体——高年级英语精读课的多重教育河北师范大学外语系□董俊敏外语专业的大学生，由于专业的特点，不仅阅读了大量的外语文论、书刊，而且通过各种信息媒介耳闻目睹了比其他科、系学生更加广泛的西方文化。在这种情况下，作为高年级课程之一的英语精...     

思想政治教育融入“计算机辅助设计——Rhino”课程探析

为实现思想政治教育与“计算机辅助设计”技能培养的有机融合,针对设计软件课程思想政治教育作用发挥存在的难点,结合“计算机辅助设计——Rhino”课程学生学习的过程,积极探索在“计算机辅助设计”课程中融入思想政治教育的思路与方法。强调价值观念与专业知识的传授并重的理念,通过具体的教学实践案例,以“计算机辅助设计——Rhino”课程教学强化思想政治教育实效,让高校思想政治教育在教学上落到实处,最终突出育人价值的目的。     

思想政治教育本科专业课程设置的现状与优化——基于全国50份培养方案的分析

为探讨思想政治教育本科专业课程设置问题，统计分析了全国高校50份本科人才培养方案，重点对思想政治教育本科专业类课程设置现状和存在问题进行了分析。思想政治教育本科专业亟须将课程作为人才培养的根本抓手，通过深入调整课程设置来进一步规范专业建设、厘清专业边界和强化专业特色。既要立足马克思主义理论类专业属性，以专业类基础课程为依托讲好马克思主义基础理论，培养真“懂道理”的人；又要立足思想政治教育专业特性，以专业类必修课程和专业类选修课程为依托不断提升学生的思想政治素养，培养会“讲道理”的人。     

主体性教育在德育过程中的作用

在高等学校的德育课程中，充分发挥受教育主体——大学生的作用，是做好思想政治工作的重要途径。因此。研究受教育主体作用的内涵，探索高校德育课程主体能动实践，激发学生主体性作用发挥，十分必要并且有着重要意义。