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《中学生阅读(初中版)》2011,(11):33+18
一个寒冷的冬天,纽约的繁华大街上,有一个双目失明的乞丐,胸前挂了一个牌子,上面写着"自幼失明",却没得到多少施舍。有一次,他向一位诗人乞讨,诗人说:"我也很穷。不过,我给你点儿别的吧。"说着就在那乞丐的牌子上写了一句话。这天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来,他又碰 相似文献
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《语言的魅力》这篇课文记叙了一个盲人乞讨的故事。在繁华的巴黎大街上,有一位盲人在乞讨,身边立着一块牌子,上面写着“我什么也看不见”。可是,过往的行人对此无动于衷,盲人什么也没有得到。法国著名诗人让·比浩勒经过这里, 相似文献
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大连火车站附近有很多流乞儿童,在繁华城市他们是那么的脆弱,那么的不堪一击,这样被霓虹灯笼罩的城市对于他们是陌生而又冷漠的,那么到底是什么使他们被迫走上街头,又有谁可以对他们视而不见?儿童流浪乞讨,正是我国权利保障的缺失,流乞儿童权利保障需要我们多方共同努力. 相似文献
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"魅力背后的魅力"《语言的魅力》是北师大版四年级下册的一篇主体课文,主要记叙了在繁华的巴黎大街上,一位乞讨的盲人,因为木牌上写着不同的文字而收获了不同的"乞讨效果"。 相似文献
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一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐,他脖子上挂着一块牌子,写着:“自幼失明。”有一天,一位诗人路过,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧!”说完,他便随手在那牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,他又碰到那位诗人,他很奇怪地问:“你给我写了什么呢?”诗人笑笑,念牌子上他所写的句子:“春天就要来了,可我不能见到它。”这便是诗歌的妙用。 相似文献
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陈美琪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(3):F0003-F0003
假如我有一支马良的神笔,
我会给贫困的小朋友画很多书,
让他们像我们一样分享读书的快乐。
假如我有一支马良的神笔,
我会给贫穷的小朋友画一棵摇钱树,
让他们再也不用到外面去乞讨。 相似文献
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杨京辉 《湖南第一师范学报》2007,7(2):89-92
乞讨是乞讨者在公共场合明显表现出困难的生存处境,在得到他人的同情后,接受其施舍的钱物的过程。乞讨不对他人造成伤害,因此法律不禁止乞讨。但是乞讨损害乞讨者本人的尊严,因此在道德上受到争议。对不同目的的乞讨有不同的道德评价。为解决生存危机的乞讨,因为生命价值高于其它一切价值,所以这种乞讨是应当的;为脱离贫困的乞讨,以暂时的尊严为代价换取家人的幸福和发展,也是可以被接受的;为赚取暴利的乞讨,使乞讨者本人成为物欲的奴隶,对施舍者也是一种欺诈,因而受到道德的谴责。乞讨在一定程度上减少了社会动荡的隐患,但是乞讨给公共管理制造混乱,这就是乞讨对社会发展的主要影响。因为贫困人口仍是乞讨的主力军,所以尽管乞讨人员形形色色,但是施舍仍是必要的。 相似文献
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一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的大街上,经常可以看到一个盲人乞丐,他的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明。”一天,一位诗人路过乞丐的身旁,乞丐便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,乞丐又碰到那诗人,便很奇怪地问:“你究竟给我写了什么呢?”那诗人笑笑,念出了牌子上所写的句子:“春天快要来了,可我不能见到它。”乞丐还是那个乞丐,只是改变了牌子上的几个字,同情和施舍的人就多了。法国著名女高音歌唱家玛·迪梅普莱有一个美… 相似文献
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殷智贤 《中学生读写(初中)》2004,(6)
人与人之间唯一平等的是大家每天都只有24小时,这24小时用来做什么就是你的生活方式。有一天,一个居士对我说:我们每天都在乞讨——向人群乞讨名声,向市场乞讨财富,向爱人乞讨幸福,向保健品乞讨健康……这种乞讨不见得不成功,但你只有懂得权衡返还、接受和照顾好自身这三件事的轻重,才可能持续不断地“行乞”。 相似文献
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徐嘉懿 《少年作文辅导(中学版)》2005,(12)
“你的爱,我的爱,汇成一片爱的海……”爱是人类共同的语言,或许这世界上有爱心的人很多,但是最让我感动的还是我妈妈的那份爱心。记得有一天,我和妈妈到泸州去玩。忽然我看见街边围了一群人,便和妈妈挤了进去,只见一个十四五岁的哥哥跪在一张一米见方的纸后面,纸上密密麻麻写满了字。仔细一看,原来这个哥哥叫李正华,因为没有钱读书而上街乞讨。妈妈看了,当即拿出5元钱放进他面前的碗少年作文辅导里,我还没来得及阻止,因为我知道这十有八九是骗人的。我曾经看过一则新闻,上面说这些青年来乞讨,百分之八十都是赚零用钱,晚上打电子游戏,去舞厅… 相似文献