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张维佳 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学是学生打下语文基础的关键时期,读书自识字始,识字由拼音启,拼音教学是小学语文教学中的首要任务。对于低年级小学生而言,拼音学习具有一定复杂性和枯燥性。利用情境图则能够有效提高拼音教学的趣味性,为学生学习拼音减除障碍。教师应当积极探索如何利用情境图来帮助学生扎实有效地掌握拼音的字音字形,从而实现拼音教学目标。 相似文献
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【课例简析】本课看图拼音识字包括—幅图,两个纯拼音句子,六个生字及其笔顺。教学时借助课文插图,让学生理解句群意思;从纯拼音句群中提出生字,使学生在语境中识字,扎实基础,环环落实,重视学法指导,调动学生多种感官参与学习,培养学生初步的语文学习能力。 相似文献
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汉语拼音是学习汉字的基础,学好拼音将为识字、朗读、阅读打下扎实的基础。对于一年级的学生来说,汉语拼音是一些陌生的符号,他们刚从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学,因此汉语拼音的教学既是重点又是难点。为了提高汉语拼音教学的有效性,要凸显以下四大关注点。 相似文献
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汉语拼音是学习汉字的基础,学好拼音将为识字、朗读、阅读打下扎实的基础。对于一年级的学生来说,汉语拼音是一些陌生的符号,他们刚从以游戏为主的幼儿园进入以学习为主的小学,因此汉语拼音的教学既是重点又是难点。为了提高汉语拼音教学的有效性,要凸显以下四大关注点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
汉语拼音是识字的基础,也是语文学习的基础。为了让学生尽快掌握这一有效工具,奠定扎实的基础,我们在教学中应努力把握拼音教学的特点,优化拼音教学的策略。《义务教育语文课程标准》在"教学建议"中指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。"结合一年级小学生的心理特征,充分调动学生对汉语拼音的学习兴趣,让课堂教学符合孩子的心理标准,充满童真童趣,显得尤为重要。 相似文献
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统编教材一年级上册语文改变了目录顺序,拼音教学被安排在了识字单元教学的后面,以此来降低学生学习汉语拼音的难度。我们可以巧借不同的儿歌,贯穿于拼音教学中,巩固汉语拼音的学习,让拼音课堂充满活力而又扎实有效。 相似文献
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拼音学习是后续语文学习的基础,同时,拼音学习也是比较枯燥的一部分。一年级的学生普遍贪玩好动,这时教师的拼音教学结合学生的年龄特征和心理特征显得尤为重要。本文就从课堂导入、拼音教学与生活相结合、视觉刺激学生学习兴趣、儿歌帮助学生学习、游戏开发学生学习动力、质疑精神促进拼音学习六个方面展开,尝试性阐述如何调动一年级学生学习汉语拼音学习的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
拼音是小学生学习语文的基础内容,在语文教学中起着重要的作用。在组织拼音教学活动的时候,教师要立足该内容的教学特点和学生的学习特点,采取多样的策略激发学生的学习兴趣,帮助学生有效掌握所学。就如何激发学生的拼音学习兴趣,引导学生准确记忆拼音和正确书写拼音进行详细说明。 相似文献
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王发科 《新课程学习(社会综合)》2012,(7):91
小学语文是学生学习的基础,语文成绩的好坏直接影响着其他的成绩.语文学习锻炼学生的理解和思维能力,加强语文与其他学科之间的联系,而语文的拼音学习是基础中的基础,是学生必须掌握的基础.语文的拼音也是需要学生在理解的基础上学习的,不是死记硬背就能解决的,学生要抓住语文拼音的普遍规律和特殊之处,灵活地掌握和运用语文的拼音.教师也要根据新课程改革的新要求及特点,从学生的实际出发,运用灵活的教学方法,提高学生对拼音的兴趣,促进学生积极主动地学习,从而提高教学的效果. 相似文献
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拼音是学习汉语的基础,对于蒙古族学生来说学好拼音显得尤为重要。虽然拼音教学在教材中具体的只集中于大半个学期的教学中,实则在整个小学阶段,甚至是义务教育阶段都要让学生不断地巩固学习,为他们学好汉语打下坚实的基础。 相似文献
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小学汉语拼音是低年级学生学习语言的基础,是重要的学习工具,是低年级语文教学的重要任务。新课程标准对小学拼音教学有了新要求,结合课程教学要求,教师采用适当教学方法和教学手段,探讨低年级学生学习汉语拼音的方法,最终让学生熟练掌握拼音,为以后汉语学习奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
拼音学习是小学语文的第一课,学好拼音是小学语文学习的重要任务。因为只有学好拼音,才能进行深入的识字、阅读。拼音学习对小学生来说是重难点,所以只有把拼音学好、学扎实,才能在以后的学习中更轻松。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
打好拼音基础是小学生学好语文的重要前提,也凸显出拼音教学的重要性。教师采用趣味教学法展开拼音教学,能增加语文拼音学习的趣味性,有助于调动学生的学习兴趣。内容以拼音教学为抓手,从游戏教学、情境创设及读拼音等方面,探讨了趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用策略,旨在为高效开展小学语文拼音教学提供参考。 相似文献