谈创新素质与素描课程教学

面向一切造型艺术中的无论是架上艺术类还是艺术设计类，素描基础具有无可争辩的重要性。我国的素描教学体制是沿袭了原苏联的“契氏”素描体系，时代的发展必然赋予“契氏”新的内涵，以顺应现在美术教学的发展。近年来高校由于扩招带来学生素质参差不齐，一些学美术和艺术设计的学生经过短期程式化的“基础”训练，通过应试进入大学，     

对高校美术素描教学的再认识

素描是高校美术教育中的一门重要的基础课程 ,长期以来 ,一直被当作美术造型的基本手段来加以利用 ,并且被写入了高校美术教学大纲。本文通过对素描基本问题的辨析 ,对多年来高校美术素描教学中存在的一些基本问题作了进一步的梳理 ,并在此基础上大胆地提出了一些改革素描教学的措施和方法     

基础素描教学答问

以问答的形式,论述了美术教学中基础素描部分认识与技法表现方面的具体问题。从素描最本质的造型问题入手,对素描的表现以及观察、认识、理解等问题展开了全面论述。全重点围绕着“形”与“体”问题进行了素描造型的理论性探索,同时以点带面地涉及到素描表现的其它方面问题。     

素描教学与美育

素描是美术创作的造型基础。素描教学是素质教育的有效方式。如何在教学中把学生求美、求趣的心理特点和知识技能的传授、美育培养相结合,我做了些尝试。一、更新观念,着力引导受旧观念的影响,有些家长怕学美术要花时间,会影响其它功课及智能的发展,不让孩子学画画,美术课在学生心目中成了“调味课”,因此,澄清思想观念不可忽视。教学中,我常常以本地区近年来经济迅猛发展的大量事实,阐明艺术与科学及经济建设的关系。我也注重教授美术知识的系统性、科学性。在辅导学生进行一堂构图练习时,我课前准备了一些名画和摄影艺术作品,丰富生动的艺…     

大素描观念与中学美术教学

大素描观念的提出，既是相对于色彩的，也是相对于传统素描的，本文阐述了大素描的概念、本质、意义及一些实践方法，探讨了大素描观念在中学美术教学中的作用。     

谈谈初中美术教学中的素描教学

<正>素描不仅是美术教学中一项很重要的教学内容,而且还是一个独立的画种。素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的有效手段,对于培养学生对物象的观察、审美及表现能力至关重要。所以,在初中教学中素描发挥着非常大的作用。下面笔者根据平时教学中的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。     

浅析中学美术素描教学中学生能力的培养

初中美术教学要培养学生观察和欣赏美的能力。初中素描教学对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要,学习素描基础知识和方法,可以让学生对物象的感受更加客观、真实。作为一名美术教师,如何才能更好的培养中学生的素描造型能力呢?本文结合自己美术教学的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。     

素描教学问题探讨

1 素描是什么？ “素描”一词素为大家熟知，似乎无须在此撰文讨论，但笔者偶在课堂问起学生，发现“素描是什么”居然应列为素描教学的第一项重大问题。首先请看众“家”答案：     

美术教学的有效导入——“造型速成”训练

青少年美术爱好者,虽十分喜爱美术,但大多数没有接触过造型训练,如何在较短时间内将他们造型能力迅速提高,是摆在我们这些从事初级美术教学工作者面前的迫切问题,本人尝试性运用了“造型速成”训练的方法来提高初学者的造型能力,教学效果颇为理想。一、选择表现方法实施“造型速成”训练,首先要选择最佳的表现方法,以便在短期内迅速提高造型能力。通常人们都认为素描是提高造型能力最有效的途径。但在短期内让一个初学者迅速提高造型能力纯粹以素描(狭义素描)的方法进行训练,往往很难达到预期目的。因为素描训练要求周期长,而且素描表现过程…     

设计素描教学的基本原理

由于经济发展的需要,“设计素描”在美术教学中越来越显示它的重要性。设计素描与一般的写生素描有什么不同?它的基本原理是什么?应采取怎样的施教方法?     

对“素描”的再认识

本针对现有的“素描”观念和认识,从各方面深入地分析“素描”的含义和作用,以及在发展的社会前提下提高对“素描”的理解,以解决我们今后美术发展的瓶颈问题。     

线描速写在线造型中的运用

当前应试教育下的美术基础课程设置只是笼统地设有素描,且以明暗造型为主。一些美术培训机构为了所谓的“短时高效”,更是一味强调明暗造型的重要性,使得高考阶段的基础课程设置单一,学生的思维陷入模式化。而线描速写课程在素描基础课程中的灵活运用．教师的正确引导．则可以将学生的基础训练课程引入正确的自我发展道路上去．为美术院校提供合格的、优秀的美术人才。     

进行素描训练 提高作文能力

“素描”原是绘画术语,是美术教学的一种方法,指的是通过深入细致的观察,把握住对象的主要特征,把对象比较细致地描绘出来。按美术教学的经验,要画好人物或风景,首先通过对各个局部的素描来训练造型基础。例如要画好脸,先要分别进行眼、耳、鼻、嘴和脸型的素描;要画好人,首先要分别进行手、脚、头和身躯的素描。不学会素描的基本功,画起     

有效教学视角下幼师素描教学的几点思考

幼儿师范学校并非美术专业院校,但美术在其课程体系结构中占有重要地位,美术一直是幼师三年教学的重点课程、必修课程,是学生就业的"敲门砖"。素描是美术学习的基础,幼师美术中的素描教学该如何定位?素描对幼师生的美术学习起什么作用?幼师的素描教学需要如何转变观念?对于这些问题,本文拟从有效教学这个角度作一些分析探讨。     

指导高中美术特长生素描训练的“三重视”“四培养”

<正>素描是一切造型的基本功,也是美术院校选择学生主要考查科目,对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养,乃是高中素描教学的根本所在。但使高中美术特长生具备素描造型能力需要科学的专业训练和长时间的经验积累。笔者根据多年高中美术教学实践,总结了指导美术特长生素描训练的一些经验,供同行参考。     

浅谈素描中明暗层次的表现

素描被看作是进入美术大门的必经之路,因为这一训练所涉及的范围几乎囊括了艺术的全部基础领域.虽然素描表现技法是多种多样的,但是其造型的基本手段可归纳为两种:线条与明暗.“线条”可生动有力地表现对象,充分地抒发作者的激情;“明暗”适宜于立体地表现光线照射下物体的形体结构及物体各种不同的质感、色度与空间距离感,是写实性绘画表现方法的基础.明暗素描训练过程中要注意表现形体结构关系、明暗关系、空间关系、物体质感等.     

素描教学心得

素描教学是美术教育中的一个重要课题。广义上的素描,涵指一切单色的绘画;狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。美术的基础是造型,而素描是解决造型问题的最佳途径,这在艺术造型的实践中得到了完全证明,因此,素描被     

艺术设计素描教学刍议

目前，艺术设计专业基础教学中的素描教学基本还在沿用绘画基础的教学模式，然而绘画与设计在思维模式上是有很大差异的，其根本在于设计与绘画的目的不同。绘画是提出问题，设计是解决问题。如果说传统的绘画性素描是为“纯艺术”服务的，那么，设计素描就是为“实用美术”服务的。应该说，设计素描是探讨和利用造型元素的构造表现原理来发掘人的理性思维和创造性思维的方法，是为了针对艺术设计专业，适应艺术设计专业的一门必修的造型基础课程之一。     

速写对素描学习的作用浅议

从广义上讲速写也属于素描的范畴。这里指的速写与素描是我们已经形成了的概念,即在写生过程中,短时间内用简练概括的手法扼要地画出对象称之为“速写”,反之则称其为“素描”。 随着人们对升学、高考、职业、经济等实际问题的考虑,对美术的学习也越来越急功近利,使我们以往所提倡的深入生活多画速写的要求也渐渐地被人们所淡忘,以至于在有志于美术学习的青年中很少看到有坚持不懈常画速写的人了。事实上,速写的练习,对学习美术课很有益处,它所起到的效果是其它形式不可替代的,尤其是对素描的学习作用很大。 速写就其本身来讲,与油画、图画是不同的,它一般不作为一门独立的艺术形式,常常是一种搜集素材的手段和与素描训练不同目的的学习方法:素描训练在于通过深入细致的观察,研究刻划对象的内部结构与外部形的关系;速写则以敏锐的视觉,捕捉刻划对象的形与神。当然,在素描写生中也要求有敏锐的观察,在速写练习中也要求讲究形与结构的关系,但由于其作画形式和方法的不同,也就形成了其不同的学习要求与学习效果。     

民间美术与素描多维相融的思考

传统素描越来越不适应当代多元化艺术理念的需要,尤其在精神文化上显得匮乏。中国民间美术从精神特质、造型观念、形式语言等方面来看,均是素描取之不尽的源泉。素描应与民间美术相融而使精神内涵丰富起来。