都是"规范"结的果——南漳县规范办学行为侧记

在农村义务教育经费保障新机制推行的金秋十月,笔者有幸走访了南漳县的中小学校,真切感受到南漳教育的发展与变化。每到一所学校,都可以看到收费公示牌、统一的作息时间表、醒目的校务政务公开栏……这是该县规范办学行为的真实写照。     

加强督导实践 规范督导流程 切实提高责任督学挂牌督导工作实效性

责任督学挂牌督导,顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌,将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示,责任督学对责任学校进行经常性督导,以从加强督导实践、规范督导流程、研究责任督学挂牌督导工作的实效性。     

农村学校校务公开的问题及对策

近年来，农村学校普遍建立了自己的公示牌或公示栏，按照有关规定对学校发展规划、财务、招生、基建等有关工作进行了公示，促进了依法治校、民主管理良好氛围的初步形成。同时．也对树立教育良好形象起到了重要作用。但是，勿庸讳言，农村学校校务公开是在低水平的状态下运行，还没有步入规范化、制度化、经常化的轨道，还存在着诸多问题。     

实施“六大工程” 推动教育发展

近几年来,红安县教育局通过实施“六大工程”,积极推动教育发展,取得了显著成效。学校形象塑造工程。全县各学校严格执行“一费制”收费政策,系统内层层签订收费责任状,并完善了监督机制。每学期开学前,学校印发《致家长一封信》,设立收费公示栏、公示牌,公开收费标准和项目,接受群众监督。学期中途,组织物价、监察、审计部门检查收费情况。     

繁昌县:中小学设置责任督学

正日前,繁昌县40所中小学校门口全部挂上了责任督学公示牌,责任督学的姓名、照片、联系方式、责任学校和督导事项统一悬挂在校门醒目位置。为健全学校督导制度,深入推进督学责任区建设,该县经过考核,遴选了16名曾担任过校级领导并有着丰富教育教学管理经验的同志担任责任督学,负责对全县五个督学责任区内的40所中小学进行挂牌督导。为此,该县制定《繁昌县督学责任区制度实施方案》,对督学责     

从模因论角度看告示牌的翻译

随着我国对外开放的进一步加强,我国承办了越来越多的国际性活动,而越来越多的外国访客也来到中国,因此对翻译的要求也就越来越高了。告示牌作为公共场所比较常见的一种语言文化载体,能够为外国游客带来方便,也体现着我国公共管理部门的管理水平以及我国对待文化交流的态度。该文拟通过在模因论基础上对我国当前常见的公示牌翻译进行分析研究,以期为我国的告示牌的规范翻译有所帮助。     

从模因论角度看告示牌的翻译

随着我国对外开放的进一步加强,我国承办了越来越多的国际性活动,而越来越多的外国访客也来到中国,因此对翻译的要求也就越来越高了。告示牌作为公共场所比较常见的一种语言文化载体,能够为外国游客带来方便,也体现着我国公共管理部门的管理水平以及我国对待文化交流的态度。该文拟通过在模因论基础上对我国当前常见的公示牌翻译进行分析研究,以期为我国的告示牌的规范翻译有所帮助。     

挂牌督导:为学校发展保驾护航——江苏省连云港市开展责任督学挂牌督导工作的实践探索

<正>责任督学挂牌督导,顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌,将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示,责任督学对责任学校进行经常性督导。实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措,有利于延伸教育督导的触角,及时发现和解决学校改革发展中出现的问题,推动学校端正办学思想,规范办学行为,实施素质教育,提高教育质量,实现内涵发展。江苏省连云港市教育局、连云港市人民政府教育督导室根据国务院     

关于规范烟台市公示语翻译的调查和建议

一个城市的形象与公示翻译息息相关,特别是对旅游城市来讲,公示牌可以说是城市的窗口。作者以著名的旅游城市烟台的城市公示语翻译错误状况为例分析,经过暑假期间大量调查和实地走访,从而得出几个解决公示语翻译错误状况的方案,致力于发展和促进城市公示语翻译。首先,在理论层面就公示语的内涵和功能进行阐释。其次,分析烟台市公示语翻译的状况,以及存在的语法、词义、文化等问题。最后,针对目前公示语翻译存在的不合理的问题提供改进措施。     

挂牌督导：为学校发展保驾护航——江苏省连云港市开展责任督学挂牌督导工作的实践探索

责任督学挂牌督导,顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌,将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示,责任督学对责任学校进行经常性督导。实行挂牌督导是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措,有利于延伸教育督导的触角,及时发现和解决学校改革发展中出现的问题,推动学校端正办学思想,规范办学行为,实施素质教育,提高教育质量,实现内涵发展。江苏省连云港市教育局、连云港市人民政府教育督导室根据国务院督导办《中小学校责任督学挂牌督导办法》要求,科学谋划,积极落实,在全省率先实现了督导挂牌全覆盖,让责任督学挂牌督导工作为学校发展保驾护航。     

广丰县出合发展教育新举措

本刊讯（记者徐光明）记者日前从省教育厅获悉，全省教育收费公示制度将在今年秋季开学时实行。教育收费公示内容包括义务教育阶段的杂费、借读费、代收费和非义务教育阶段的学费、择校费以及有住宿生学校的住宿费等所有的教育收费。这些收费的公示，有收费项目、收费标准、收费依据（批准机关及文号）、收费范围、计费单位、价格监督投诉电话、收费票据监制单位等。对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也同时公示。各类学校要在校内通过公示栏、公示牌、公示墙等方式，向学生公示收费项目、收费标准等内容。对违反规定的乱收费，按规定应…     

假如唐僧疯了

晚自习还没开始,就已满满塞了一教室的人。我合了小说,揉揉发酸的脖子,懒懒抬眼一看,禁不住叹了口气。祝丹丹狠狠斜了我一眼,接着“哗哗哗”在草纸上算起了纯粹是疯子训练项目之一的函数题。黑板上醒目的倒计时就像监狱的刑期公示牌。上课铃声响的时候,从抽屉里摸出张皱巴巴的卷子铺平后写上名字,然后就头疼起来。我咬着笔杆苦想别人的数学都登峰造极了怎么我却像憋在一口大井里。成绩上不去心里又如此压抑,仿佛随时有人会给这井口加个盖子把我活活闷死!越想越是难过,一伸手又拉来本小说。这当儿数学课代表吼了声:“老师开会,这节自学。”“…     

走过“规范”

2005年10月31日,我怀着一种无比的敬意前往一所著名的初中参观。没有任何欢迎标语,没有任何接待人员,一切平常,一切常态,它似乎不因你和你们中的任何一个人而改变惯常。但校园是绝对整洁,没有任何废纸杂物,一切的一切都井然有序。在如潮的人流中,我们感到此行的必要。我想尽一切可能地去发现点什么。我注意到食堂门前的一块公示牌,上面贴着一张纸:管理真是细致至极!我们无不感叹。中午放学了,我们看到学生们排着整齐的队伍进入餐厅,没有谈笑风生,甚至没有任何表情,宛若去完成一项什么任务。饭桌上已有三菜一汤,六人一桌。“开始分饭!口令有…     

建国以来普通高校思想政治理论课课程设置的历史沿革

高校思想政治理论课应运而生于探索高校思想政治教育工作科学化的实践中,历经初步探索和曲折建立、恢复、改革发展等建设阶段,发生了许多深刻的变化:在课程设置顺序上,它经历了马克思主义理论课、再到思想政治品德课、最后到共同发展融合的演变过程;在名称上,它经历了从“高校马克思主义政治理论课”、到“高校思想品德课”、再到“高校两课”、又到“高校思想政治理论课”的演变过程;在基本建设上,它经历了由不成熟、不规范到比较成熟、规范,再到在深化改革中发展,又到在创新中发展的演变过程。     

从二语习得到二语发展:一个动态的观点

语言动态观在二语习得和二语发展之间架构了一座桥梁,使两者形成了一个连续体。其意义在于使语言成为一个过程,即从封闭到开放、从静态到动态、从规则到变化、从稳定到变异、从渐进到突现、从独立到关联、从线性到非线性的发展过程。正是在这一过程中,动态系统理论从个体的自组织性出发,通过认知与社会的内外作用,建构起了动态、发展的复杂适应性系统。     

大学生创业,最大的问题是心态

我的创业经历有点特殊。因为我从母校——中南大学毕业后,就到了武汉大学,到了中国科学院划分所,到了美国、加全大、又到清华大学教书,又到长沙进行创业,走的学校很多,但是学历专业跨度比较大。在中南大学学的冶金系、武汉大学是化学系,在清华大学学的是冶金材料系。     

浅谈幼儿有效教学

教育论专家余文森教授解说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,幼儿在学习中有收获、有提高、有进步。表现在：幼儿在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。＂幼儿有收获、懂了、会了、有兴趣了,就这么简单明了。     

深耕历史课堂提高教学实效

“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获,懂了、会了,产生兴趣了,问题就是这么简单明了。”这是余文森教授对课堂实效性的一种通俗解释。     

怎样提高课堂教学的有效性

什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”学业上有收获,懂了、会了,产生兴趣了,问题就是这么简单明了。     

浮华背后见真章——初中历史教学有效性初探

什么是课堂教学的有效性。教学论专家余文森教授作过很通俗的界说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。"学业上有收获,懂了、会了,产生兴趣了,问题就是这么简单明了。但是,一