背包

<正>阿娟抱着背包,再一次泣不成声。奶奶却只是微笑着,看着她,什么也不说。阿娟还小的时候,父母一气之下离了婚,两人各奔东西,没人愿意留下来照顾阿娟。从此,在深深小巷尽头的楼房里,阿娟只能和奶奶相依为命。那段时间,每天早上,奶奶盛好粥,都会慢慢地用手指为阿娟捋顺头发,再拢一拢,扎起两个小辫。阿娟安静地喝完手边的粥,就背上背包,自己上小学去了。老师说,其他孩子都害怕阿娟,因为她总是一个人坐在教室的角落,     

教师在园被打伤之后

阿娟是某幼儿园的一名教师．在一次手工活动中,她批评了不认真的强强。强强对妈妈撒谎说,阿娟老师打了他。强强妈妈气势汹汹地找到阿娟老师,不由分说就甩出一记耳光。阿娟右耳当时就听不到声音了,后经医治,仍未好转。     

春天

<正>阿娟和小天是同桌。春日的一天,老师在上课,小天在发呆。老师提问:"阿娟,请用一句话形容春天。"阿娟回答道:"春天就像我的母亲一样,温柔地抚慰着我的心。"老师又问小天:"小天,你来说一下。"小天回答道:"春天是阿娟的母亲。"     

作文开头很难写?哪有的事儿!

作文开头重要吗?第一堂作文课以后,阿娟老师意识到了一个大问题——很多孩子不会写作文的原因是——不知道怎么开头。这个问题很重要,阿娟老师很清楚,解决不了开头的问题,就解决不了下笔的问题。为了让自己班上的孩子们都勇于做"下笔有千言"的小作家,阿娟老师决定认认真真地上一节"开头课"。那天,一进课堂,阿娟老师就问大家:"大家觉得开头对于一篇作文来说重要吗?"     

裘老师的眼光

裘老师和阿娟结婚的时候,周围的人都不理解,父母骂他是书念多了昏了头。说怪不怪,谁叫一个响当当的中专教师娶了学校食堂一个临时工呢?议论归议论,裘老师最终还是携阿娟走过了红地毯。裘老师向阿娟发起爱情攻势的时候,阿娟以为是拿她寻开心,差点跟他翻脸。后来,阿娟发现裘老师态度     

论《阿娟兄妹》中的“颓废言说”

佐藤春夫的早期作品《阿娟兄妹》是一部描述日本农村底层妇女凄苦身世的写实小说。该小说的写作风格与其同期作品如《田园的忧郁》、《西班牙犬之家》等均大相径庭,因此被很多人视为佐藤春夫对多种文学体裁的又一次探索。然而,一旦从深层次对其内质进行探寻则会发现,《阿娟兄妹》的字里行间依然秉承着他所特有的"颓废"文学审美意蕴,保持着其一贯的文学主题——一曲为人类无常命运而哀叹的"病蔷薇"之歌。     

在“春天”绽放的句子

积累本上的惊喜经过一段时间,阿娟老师欣喜地发现:孩子们的"每日一句积累本"上的句子正在慢慢发生变化。有的孩子用比喻句来记录心情,如:今天我开心得就像一只蹦蹦跳跳的兔子!有的孩子用一个比较长的句子完整记录一件事,如:今天我穿着新衣服去上学,同学们都说很好看,我真开心。有的孩子甚至还写出了诗一样的语言,如:太阳照得大地暖洋洋,我的心里也暖洋洋。阿娟老师读着这些越来越灵动的句子,心里非常欣慰。她知道,孩     

愧疚与欣慰

阿娟是班上有名的俏女孩，讲时髦，爱打扮。阿芬很朴素，很节俭。她们同住一个寝室，寝室里还有六名来自不同乡镇的学生。刚从学校毕业的我担任了这个班的班主任。 　　开学不到一个月，女生寝室便失窃了。掉钱的是阿蓉和阿芬。阿蓉丢了五十块，阿芬二十。这可不是件小事。我马上协同校长在晚自习时对学生进行了艰苦细致的调查。结果显示作案可能性最大的就是阿娟。因为她平时爱打扮，常吃零食，胡乱花钱。恰恰当天又是她值日，而她和阿蓉还同睡一床，阿蓉的钱就放在枕头底下，知情者不多。晚自习下课后，我和校长把阿娟请进了办公室，对…     

论教师的“讲课力”:道·学·技北大核心CSSCI

教师传道、授业、解惑的核心能力本质是讲课能力,即讲课力。从道、学、技三个向度出发,其讲课力体现为讲课力之魂、讲课力之本、讲课力之术。"魂"包括讲课理念、讲课价值、讲课思维、讲课气质、爱生精神;"本"包括学识渊博、高效学习、孵化精进、学习环境、学习典范;"术"包括话语表达之术、现场驾驭之术、识别学生之术、课堂设计之术、精彩元素调剂之术。这三者中,认识论层面的"道"、价值论层面的"学"与方法论层面的"技"相互依存、相互作用,形成一个有机整体,共同支撑起教师的讲课力,共同形塑着教师的职业生命力。     

第一堂作文课

"一人一事"讨论会短短几个月,三年一班的同学们由羞涩到大方,由不敢说话到勇于表达,由只能写简单的句子到可以随手写生动的句子,从只能由小组讨论才能写段落到每个"每日一句积累本"上已经几乎是"每日一段"——这个时候,阿娟老师非常清楚地知道——可以开始教孩子们写作文了。那么,什么样的作文最适合三年级的学生呢?阿娟老师觉得孩子们     

在没有那把伞的时候

雨轻轻地飘着。这一年,她上小学。她坐在教室里,安安静静地听着老师讲课,毫不在意窗外滴答的雨声。"丁零零……"下课了。她赶忙     

让心中的那头雄狮永远怒吼!——《雄狮少年》观后感

<正>《雄狮少年》围绕留守少年阿娟展开。他弱不禁风,没有一项擅长的技能,穿梭在破败的乡野里,是无数无名之辈的缩影。与同名少女阿娟的邂逅,让他心中的雄狮被召唤,第一次听清了心底潜藏的声音,就是让那头雄狮去怒吼!1.以普通人视角出发,讲述成长故事普通的少年是可以成为主角的,其貌不扬的阿娟平淡地生活,而少女阿娟的出现,     

叶嘉莹:如朗月照人

正叶嘉莹先生今年九十四岁,距离她回国执教四十年只差一年。这一年里,她完成了两件大事:一是将全部财产捐赠给南开大学教育基金会,设立"迦陵基金",二是个人传记文学纪录片《掬水月在手》终于杀青了。这两件看似毫无逻辑关联的行为实际上都指向她的同一个心愿——"所期石炼天能补,但使珠圆月岂亏"。坚持站着讲课身着紫色开襟长衫套装的叶嘉莹先生在一阵掌声中从舞台一侧走出来。她因为腰腿之疾,由两位     

让课堂充满智慧挑战——有感于著名特级教师吴正宪的"估算"

前段时间我有幸聆听了吴老师的报告,欣赏了她的"估算"一课(本课教学实录请参见本刊2007年第9期--编者注).在她的报告里滚动着一个"情"字,她的一字一句像阳光照亮着每一个人;在她的课堂里流淌着一个"爱"字,她的一言一行像磁石吸引着每一个学生.听她讲课,你会被感染、被启迪、被同化;与她交谈,你会被带动、被温暖、被提升.     

妄下的断言

正20年前的那个金色秋天,我从师范学校毕业,到一所山村中学任教。这是我上课的第一天,我站在讲台上,看到台下齐刷刷地坐着四十几名学生。我翻开课本,开始神采飞扬地讲课。"报告。"随着一声喊,教室门口站着一个女学生。我转过身一看,这个女生衣着朴素,裤子上还打了一个补丁。我走上前问她的名字,然后询问她为什么迟到。她说她叫刘春丽,因为中午出去卖冰棒,迟到了。我叫她在座位上坐下后,继续讲课。不一会儿,我发现刘春丽低头在忙     

新的美术老师

6月10日晴今天,我们班换了一位新的美术老师。她中等个子,弯弯的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛,黑中微微发黄的波浪形头发被她轻轻地拢成一束绑起来,特别好看。通过她的介绍,我们知道了这位新老师姓韩,我们亲切地称呼她"韩老师"。韩老师开始讲课了:"请大家先看看我是怎样画的。"这     

知识爆炸(幽默)

老师在给一年级新生讲课:“同学们,你们生在知识爆炸的时代,所以你们要发奋努力,多学知识……" 丽丽从此精神不振,不愿再上学。爸爸问她为什么这样,她吞吞吐吐地说:"     

构筑数学教育之魂——吴正宪老师的数学教育实践

每一位从事小学数学教育的人几乎都熟悉吴正宪老师,特别是在信息技术如此发达的今天,她的数学课,她的数学教育工作站,在小学数学教育界产生了很大的影响.然而,吴老师在数学教育上的成功,对于许多人来说又是一个谜.每一个听过她讲课的学生都发自内心地喜欢她,喜欢听她的数学课;每一位观摩过她讲课的老师都对她的教学设计和课堂中的表现赞叹不已.     

语序不当例说

语序是指各种句子成分的排列次序。如果语序不当,会使句子表达不合事理或者产生歧义。例如:①他找到阿娟,要她同白瘢疯阿华解除婚约,但阿娟财迷心窍,不愿放弃行将到手的全金六件首饰和几千块钱彩礼。(《白瘢疯患者的奇遇》,《剑与盾》1989年第3期)“首饰”前面有两个定语“全金”和“六件”,它们排列的次序不当。     

老师一定要做赢家吗

下课后,一个同事气冲冲地回到办公室,说:"现在的学生真不像话!"问其原因,才知道原来她刚才在课堂上和学生发生了冲突.她正在讲课时,一个男生躲在下面看小说,她一气之下就没收了那男生的书.男生不服气,差点和她闹起来,正好当时下课了,她才作罢.但她非常愤怒,表示一定要把那个男生"整"下来,不然其他学生会效仿,以后她的课都上不下去了.