高职院校校企协同创新创业教育师资队伍建设研究

本文基于当前的高职院校校企协同创新创业教育现实背景,从教师师资队伍建设为主要的研究对象,分析阐述当前高职院校在校企协同创新创业师资队伍培养现状以及问题,从多维度对当前的创新创业师资队伍建设存在的困境进行分析,多角度探索如何提升高职院校创新创业教师队伍质量,促进高职院校校企协同中教师队伍建设,同时结合校企协同教师队伍特点,为完善改进高职院校校企协同创新创业教育师资培养提供一定的借鉴。     

高职院校大学生创新创业教育实施路径探析

经济社会发展的新常态凸显进一步强化高校创新创业教育的重要性、紧迫性,然而当前高职院校大学生创新创业教育理念滞后、学生意识淡漠、师资力量薄弱、课程资源匮乏、与实践脱节是当前我省高职院校创新创业教育存在的不容忽视的突出问题。高职院校可以通过健全机制、文化引领、建设团队、开发课程、强化实践、创新平台等多种路径加强大学生创新创业教育。     

高职学生创业能力培养途径探索

高职院校应重视对学生的创业教育,加强对学生自主创业能力的培养。文章针对当前高职学生创业能力培养存在的问题,从营造工作氛围、加强师资队伍建设、搭建实践平台三个方面探索了高职学生创业能力培养的途径。     

新时期高职院校师资队伍建设存在问题及对策

近年来,随着教育改革工作的不断推进,我国高职院校的建设工作也在持续不断发展。在高职院校的建设过程中,师资队伍的建设是重中之重,只有加强高职院校师资队伍建设,才能提供给学生一个良好的学习环境和教育氛围,促进高职学生的进步和发展。本文主要概述了当前情况下高职院校师资队伍建设中存在的问题,并根据问题从教师发展和风气建设两个方面提出了新时期高职院校师资队伍建设的几点对策。     

高职院校实施创业教育的调查与分析

通过理论与实践的研究探索,在高职院校实施创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创业教育师资队伍建设,开发和构建高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,以提高高职院校的办学水平,培养更多的创业型人才,更好地适应经济社会。     

加强思想政治理论课师资队伍建设对策

高职院校思想政治理论课教学师资队伍建设是提高高职院校教师的数量和质量、加强高职师资队伍建设研究以及高职教育发展的需要。本文对高职院校思想政治理论课师资队伍建设存在的问题进行了分析,提出了适合高职院校师资队伍建设的对策。     

高职院校创新创业教育面临的困境与优化策略研究

高职院校创新创业教育是一门兼具实践性和应用性的学科。高职院校培养双创人才,对推动创新型国家建设、缓解大学生就业压力、实现大学生自我发展具有现实意义。因此,文章从高职院校创新创业教育的现实意义出发,解析了高职院校创新创业教育面临的困境,并从理念、课程、政策、平台、师资等维度,提出具有可行性的优化策略,夯实学生创新创业理论基础,全方位提高学生综合实践能力,使其厘清职业发展方向和目标,实现高质量创业与就业。     

高职院校创业教育存在的问题及对策研究

本文在分析当前高等职业院校创业教育存在问题基础上,提出推动高职院校创业教育的发展需要创新创业教育的理念,依赖内部和外部双重支撑体系的建设和完善。     

高职院校国防教育师资队伍建设探析

本文从加强高职院校国防教育师资队伍建设的必要性出发,分析当前高职院校国防教育师资队伍建设的现状和存在的问题,探讨加强高职院校国防教育师资队伍建设路径。     

构建“两级平台对接、三支队伍联动”的广州高职院校创业教育模式

在广州浓郁重商理念的熏陶和高职院校创业教育的推动下,广州高职院校学生普遍具有自觉的创业意识并取得了显著的创业效果。当前,广州应把设置专业性创业教育作为加强和改进高职院校创业教育的重要突破口,构建＂两级平台对接、三支队伍联动＂的开放型创业教育模式及系统的操作方案,为广州经济与社会发展培养更多更好的创业型人才。     

提高高职院校创新创业教育水平的思考

针对当前高职院校创新创业教育过程中存在的一些问题进行了分析,认为缺乏全面清晰的认识、专业的师资队伍、完善的激励机制以及必要的硬件条件等制约了高职院校开展创新创业教育的能力,影响了学生创新创业教育水平;在此基础上结合实际提出了如何提高高职院校学生创新创业能力教育水平的几点建议。     

高职院校师资队伍建设问题及对策探讨

经济的发展对我国高职院校应用型人才培养提出更高的素质要求,也使得高职院校在国家教育战略中的地位越发重要。建设一支结构合理的高素质师资队伍,对提升高职院校的教学质量,促进学校内涵建设具有重要意义。本文针对当前我国高职院校师资队伍建设存在的教师总量不足、年龄结构老化等问题,阐述了高职院校师资队伍建设的原则,并就改善途径进行了探讨。     

对新建地方本科院校创新创业教育状况的分析与思考

新建地方本科院校正处于发展和转型的关键期,如何开展创新创业教育,提高大学生的创新精神和实践能力是新建地方本科院校亟待解决研究的课题.通过对新建地方本科院校目前创新创业现状和存在的主要问题进行分析,并提出加强师资队伍建设、完善课程设置、加强创新创业实训基地建设等加强创新创业教育的思考.     

高职众创空间支持大学生创新创业的绩效评价体系研究

我国众创空间呈现“井喷式”发展,很多高职众创空间随着双创大潮应运而生,但高职众创空间发展中存在组织管理机制不明确、导师团队建设不科学、融投资源机制不完善、设施保障机制不完备、资源共享机制不畅通等现实困境。文章探讨高职院校众创空间支持高职学生创新创业绩效评价体系适用构建原则、方法及评价主体,提出从基础条件设施、运营管理能力、活动氛围营造、资源协同整合、孵化服务成效五方面构建评价为准则层来构建绩效评价指标体系,为高职院校众创空间支持大学生创新创业教育的可持续发展提供指导。     

高职院校“四位一体”创新创业教育模式探析

高职教育是培养生产、建设、管理和服务等一线高端技能人才的高等教育类型。根据高职教育的特殊性,高职院校可从校园文化、师资队伍、考核机制、教学改革等四方面入手,积极完善高职院校创新创业人才"四位一体"培养模式。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业体系建设研究

高职院校是我国教育体系的重要组成部分,在"大众创业、万众创新"的社会浪潮下,高职院校肩负着培养创新创业人才的重要使命,将互联网技术融入高职院校创新创业体系建设中能够促进其进一步的良性发展。与此同时,"互联网+"背景下高职院校创新创业还存在着意识滞后、资源匮乏及实践环节重视不够等问题,文章提出完善创新创业机制、加大教育资源投入及加强实践教育等建设思路,保证创新创业体系的建设成效。     

协同创新视角下高职院校师资队伍建设路径探讨

师资队伍是高职院校的重要组成部分,高职院校内涵建设发展要以提高人才培养质量为目标,协同创新下师资队伍建设成为关键。针对当前高职院校师资队伍建设过程中存在的问题进行分析,探索出外聘教师和校内教师协同发展、构建"区域联盟"、科研"共同体"三种协同创新途径,促进各主体间教育资源协同共享,加强产教研项目协同创新,为高职院校协同创新下师资队伍建设发展提供新思路。     

高职院校开展创业教育的现状及思考

创业型经济在我国日益活跃,党的十七大把创业问题已经上升到国家战略的高度,创业型人才培养亟待深入到高职院校人才培养体系中来。目前部分高职院校创业教育取得显著成果,然而总体而言,依然处于创业教育的初级阶段。今后创业教育亟待在以下几方面突破：（1）更新理念（2）创业教育跟专业教育融合（3）完善创业教育课程体系（4）创业教材建设（5）打造得力的师资队伍。     

高职院校创新创业教育的现实困境与路径反思

大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。     

高职院校创新创业教育的七个着力点

深化创新创业教育改革,促进高等职业教育转型提质,是高职院校创新创业教育现代化的重要任务。要注重从学科思想、课程开发、师资队伍、课堂教学、实践指导、资源结构、教育生态等七个方面着力,加强供给结构建设和功能输出,构建有效支撑创新创业教育的机制框架,切实推动教育增值、学生成长。