让蝴蝶撷着书香飞起来——谈中小学生藏书票创作与读书

藏书票是指读书人在自己所藏书籍扉页上贴的一幅小版画,常被誉为"书中蝴蝶"。在美术教学工作中,笔者尝试开展了以藏书票创作为特色的版画教学尝试,以期提高学生的艺术修养,享受审美乐趣。同时带动学生读书、爱书、藏书的热情,提高读书养护想象力和创造力,提升品位情趣,色彩斑斓的"蝴蝶"撷着书香飞起来。     

让蝴蝶撷着书香飞起来——谈中小学生藏书票创作与读书

藏书票是指读书人在自己所藏书籍扉页上贴的一幅小版画,常被誉为"书中蝴蝶".在美术教学工作中,笔者尝试开展了以藏书票创作为特色的版画教学尝试,以期提高学生的艺术修养,享受审美乐趣.同时带动,学生读书、爱书、藏书的热情,提高读书养护想象力和创造力,提升品位情趣,色彩斑斓的"蝴蝶"撷着书香飞起来.     

纸上宝石——藏书票

藏书票贴在书籍扉页上,可作为书籍收藏者的藏书标志;它通常是小幅版画形式,可增添书的珍贵性和美感,作用如同中国传统的藏书印章,有“纸上宝石”、     

尝试教学法在动漫教学中的运用

针对动漫教学的特点,运用尝试教学法进行教学尝试。尝试教学模式摒弃了学生对知识“现成接受”的传统教学模式,让学生在尝试中主动探索知识。强调学生为主体。其特点为：“先试后导”、“先练后讲”,强调培养学生的学习兴趣,培养自学能力,激发创新意识,建立团队协作意识。     

“老套路”赛不过“非主流”——信息技术课堂教学模式新尝试

“非主流”是相对于主流而言的．指在网络中不被人们接受的、异常的、不符合常规的事物。信息技术课采取“教师讲、学生听”、“教师演示、学生看”的教学主流“套路”已不再得到学生的青睐．如何在信息技术教学中运用“非主流”的教学方法和教学模式．提高信息技术课的教学效率？笔者在实践中作了如下尝试：     

中职《电工学》测验法教学探索

为配合“电工电子专业模块教学”的开发、实施,在《电工学》交流电部分的课堂教学中尝试运用了“测验式”教学法,设计四种教学方案,引导学生积极参与,边实验,边研究,最终达到提高学生学习效果的目的。     

学前教育美术教学中版画艺术的拓展

本文对学前教育美术教学中版画艺术的拓展进行详细分析和研究,版画艺术的学习,不仅有利于对版画知识进行学习和认识,而且有利于学生发展其自身的创新思维,协调学生的手、脑、眼,提高学前儿童自身的审美能力。     

“二八”定律在通信专业实践教学中的应用

在分析实践教学在通信工程专业中的地位和重要性的基础上．尝试着将生活中无处不在的“二八”定律应用于实践教学。重点对实践教学中教学内容与花费时问、预习与收获、教师主导与学生主体等“二八”现象进行分析,提出了部分行之有效的实践方法。实践证明,将“二八”定律应用于实践教学中在一定程度上能够提高通信工程本科专业实验实训课的教学质量．增强了学生学习兴趣和实践效率。     

工程概预算课程设计教学方法的探讨与尝试

针对目前工程概预算课程设计教学环节中存在的问题,本文尝试了设计与理论交叉教学、教师“跟踪式”指导、学生成果“互审制”等新颖的教学方法,为提高工程概预算课程设计的教学质量提供参考。     

酸碱指示剂在《缓冲溶液》教学中的应用

在化学课堂教学中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有效地培养学生的创造力和思维力。以“缓冲作用的概念”教学为例,尝试发现法用于化学概念教学,使用“问题引领-概念形成-概念深化-概念应用-概念内化”的教学程序,以激发学生学习化学的兴趣,提高教学质量。     

初中历史引入"快乐教学"的尝试

“快乐教学”,是当代教育界正深入探讨的课题, 近年来,也有丰硕的实验成果见诸报刊。可是,这些 实验成果还大多局限于小学阶段。笔者认为,针对初中 学生的心理特征,在初中教学中引入“快乐教学”可 以有效地激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,从 而达到课堂的最佳效果,提高历史教学的质量。 本文现就以下几点,谈谈初中历史课引入“快乐教 学”的初步尝试。     

在化学教学中实施“主体教育”的尝试

“主体教育”是充分发挥学生在学习中的主体地位和能动作用的教育。在化学教学中应逐步适应“课改”的要求,“以学生发展为本”的教育理念。学生是教学的主体,是教学活动的积极能动的参与者,要想让学生成为学习的主人,就必须激发起学生的主体作用,即把学习的主动权还给学生,确保使每一位学生在自主、自动的学习过程中逐步形成现代社会所需的各种能力的培养。以下是在化学教学中,实施“主体教育”的几点尝试:一、增强师生情感,培养学生学习兴趣,激发学生学习主动性,提高学习的效率如何激发学生的学习主动性呢?首先,教师在教学过程中,必须对学…     

还学生以主动引活水致创新

随着教育实践的深入,“以教师为主导,双学生为主体”的教学理念已成为广大教育工作者的共识,重视“以学生为主体”,提倡“质疑”,培养创新能力,是当代语文课堂改革的重点之一,在实际教学中,我努力尝试“引入活水”,突破旧的课堂模式,尝试新的手法。新课程改革的春风为教师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是教师心中共同的奋斗目标;还学生以主动,引活水致创新,也将是教师教学中的唯一规范,创新教育,将令教师与学生在教学中共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。语文老师,任重而道远！     

“参与型”课型在高职统计学原理教学中的应用

目前,高职院校的统计学原理教学大多采用传统的教学模式,为此,在统计学原理教学中采用了“参与型”课型教学模式,这是一种新的尝试。参与教学作为一种新的教学方法,在调动学生积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题,解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。在统计学原理教学中充分运用参与教学法来提高教育教学质量,值得我们探讨与运用。     

浅议高中地理教学中提高学生想象思维的方法

我校作为全国高中阶段新课改联盟校发起校之一。大力推广“四七—工程”,新课程改革教学从观念转变到深入实践阶段。地理教学的新思路、新方法不断进发出来,本文旨在研讨地理教学中提高学生想象思维的尝试。     

观赏性蝴蝶塑封卡片的制作技术

蝴蝶塑封卡片是广为学生和儿童喜爱的蝴蝶保存和展示形式之一,具有较高的观赏性、实用性和收藏价值,可以作为礼物、教具或臻品收藏。本文详细介绍了蝴蝶卡片的制作材料、方法和步骤,为将来尝试蝴蝶卡片开发者提供了一个参考的经验。     

从激发兴趣入手提高思想品德课实效

古训说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在初中思想品德课堂教学中,如何激发学生兴趣,使学生以“知”导“行”,体现素质教育的要求,进一步增强教育教学实效,始终是政治教师面临的重要课题。下面,笔者就培养学习兴趣,提高思想品德课实效,浅谈一些尝试与体验。     

反思文言文教学的“寂寞”

文言文历来是教学的一个难题。每当笔者站在讲台上,就会感觉到阵阵“寂寞”袭来．而学生也正窒息于这样的“寂寞”中。柏拉图在谈论教育时说过：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”教师必须尝试点燃学生学习文言文的兴趣之火．才能使我们“寂寞”的文言文教学不再寂寞．带着这些思考．笔者开始尝试用“情”——语文课堂的灵魂．来点燃学生学习文言文的兴趣之火。     

高校艺术系中的版画教学

正高等学校艺术系教学中进行版画教学是完全必要的。版画作为很有特色的画种,对学生展开教学活动可以培养学生较高的艺术鉴赏力和绘画技巧及作品制作能力,可以培养学生的创新能力和开拓精神。因为版画大师,尤其是国外的许多版画大师,本来就是很有名的油画大师,他们在油画方面成就卓著,但他们并不就此止步,而是在美术技巧上"百尺竿头,更进一步",寻找探索新的表现手法和手段,用新的技巧创造出更能表现画家思想感情,意念和     

在幼师舞蹈课中开展欣赏教学模式初探

舞蹈课是幼儿师范专业的一门必修课。舞蹈学科专业性较强,而中职幼师学生在小学、初中阶段大多没有经过系统的舞蹈训练,对舞蹈专业学习比较陌生,有碍畏难情绪。通过舞蹈欣赏课能提高初学舞蹈学生的学习兴趣,增加初学舞蹈学生的舞蹈理论知识,开拓初学者的舞蹈视野。如何调动学生的学习积极性,让学生成为课堂教学的主体呢?我尝试在保留原来欣赏模式的基础上加上“动”、“想”、“说”。在舞蹈欣赏课堂教学中综合运用“看、听、动、想、说”的教学模式充分发挥了学生在课堂教学中的主体作用,引导学生全方位参与舞蹈活动,调动了学生的多种感官,提高了学生的学习主动性和积极性,使学生全身地投入到舞蹈欣赏教学中。