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《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
有人说快乐是看马戏团的表演;有人说快乐是沉迷在网络游戏里;有人说快乐是坐在旋转木马上,感受白马王子与白雪公主的浪漫情节;有人说快乐是让全天下的人都知道自己的名字;有人说快乐是坐在电视机前,饱一饱自己的眼福……而我认为快乐就是用一颗平平淡淡的心,积极进取,轻松自由地度过生命中的分分秒秒。 相似文献
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罗怡萱 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正爱,是最美好的字眼,它象征着包容、象征着温馨、象征着永恒……可它究竟在哪儿呢?我一直寻觅着……有一天,我穿着喜欢的裙子来到学校。课后,和同学做游戏时,我的裙子一不小心挂上了桌上的一个小钉子,心爱的裙子被勾出个大洞,我因为心疼更因为怕妈妈责怪而担心地哭了。当妈妈知道原因时,不但没有责怪,还反而安 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露,可以滋润干枯的心;爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾;爱如圣火,点燃生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。爱有时如惊涛拍岸,但更多的是泉眼无声。父母对我们的慈爱,我们对师长的敬爱,对周围人的关爱,对同学的友爱、对残疾人的尊重和帮助……爱与被爱,都是幸福的、温馨的。这些温馨的故事是说不尽的。这一切都可以成为我们习作中永恒的主题。我们很难想象没有爱的生活,那浓浓的爱永远牵动着我们的心。何不把它说出来,和别人一起感受爱的温馨呢?生活中的“美好时刻”举不胜举,只要我们用心感受,注意观察生活,用“笔”说出来,这“温馨的故事”就会成为一章美丽的诗篇。 相似文献
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爱,是什么?当涉世未深的我们轻轻地问及这个问题的时候,有人说,爱是明灯,用自己的光辉照亮了别人;有人说,爱是港湾,用自己宽阔的胸怀接纳着那一颗悸动的心灵;还有人说,爱是无处不在的双手,搀扶着每一个生命走完漫漫的长路……而我,在每次品读这隽永的《悲惨世界》时,抚卷难眠,心中激荡着澎湃的海潮,不由自主地从胸膛中升腾起一种感念……爱是多么伟大,多么无私!爱,能改变一切!是啊,爱让罪人洗心革面,诚心地祈祷;爱让母亲抛弃一切,只愿为了女儿书写“幸福”二字;爱,更让我们远离了硝烟,远离了苦难,感受时光的美好。可是,难以想像,又有多少人… 相似文献
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没有点点烛光没有沸沸人群我的生日平坦而曲折平凡的那天有不平凡的人出现他们都给了我人生最纯洁的祝福:生日快乐!曾几何时那舞动的烛光照出灿烂的笑容曾几何时那诱人的蛋糕奶油在空中飞舞唯独今天没有蜡烛,没有蛋糕、奶油可却少不了那象征幸福的礼物少不了那深深的祝福我也想对每一个人说其实那冰冻的河里也有我一颗叫“爱”的心我喜欢流星的美丽可我不愿将祝福寄托于它因为那样的祝福会随之消逝我要把它埋在心中让它成长长成一颗有“心”的树因为我想对你们说———谢谢!在爱飘满天空的日子里@钟婕 相似文献
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张敏 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
我知道,我是个十分幸福的女孩子,因为我生活在爱的怀抱中。从妈妈怀上我的那一刻起,我就置身于一个爱的世界。我在爱中发出第一声啼哭,在爱中学会说第一句话,在爱中迈出第一步,在爱中……在爱的影响下,我懂得了要用博大的爱去待人、待物,看待这个世界。大家说我是个天生的乐天派,我说:“因为我用爱对待生活!”每每感到人们关切、爱护的目光,我心中就充满了温馨。何必忧虑呢?世界多彩而美丽,让我们每一天都微笑着生活吧!“月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福”,然而近几天,似乎所有的事都在与我作对,令我伤心。前天早上得知十分疼爱我的外公与世长辞… 相似文献
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王天慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
奶奶待我真好。我的奶奶瘦瘦的、高高的,她力气很大,每次到我家来都要背好多东西。奶奶给我铺的床暖暖的、软软的,奶奶还给我种了红萝卜,因为她从电视上看到红萝卜的营养很丰富,有好多维生素。可我不是小白兔,不喜欢吃红萝卜,但我知道奶奶很疼我,我也很爱奶奶。指导老师蒋雯[简评]我们常说:文贵以真。平庸琐碎的生活和当下颇为盛行的娇娇女、小皇帝脾气,难免使我们在不经意间失落了对他人的关爱和对生活的真诚感悟。故事里,小作者用一双善于发现美的眼睛和一颗真诚的心,感受着长辈的爱与爱的不易,书写下令人为之动容的温馨,读来让人感动。我… 相似文献
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正作为九年级学生,我能运用物理公式,计算出电压、电流值,却不会安装一个简易的电灯泡,因为父母告诉我,那很危险;我能熟练地写出氮磷钾的化学方程式和功用,却栽不活一株向日葵,因为父母告诉我,那种事浪费时间,影响学习……我知道,这是因为父母很爱我,很爱很爱……也许在大多数学生身上都会有类似的情况发生,这是屡见不鲜的事。也许有人觉得,这呵护是一把保护伞,一只精致的摇篮,对于尚未抵达青春彼岸的童心来说,会让人感到温馨与陶醉。可是,当我们涉过青春之河时,这美丽的保护伞会化作一片令人窒息的云,束缚我们的成长,紧贴在我们身旁让我们无法呼吸……所以,我们要走出呵护,让我们有真正意义的成长。 相似文献
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王华英 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
什么是幸福?答案很多.有人说,给予是一种幸福,它给人温馨与喜悦;有人说,收获是一种幸福,它让你感受到满足与激动.作为教师的我,一直在思考:教师的幸福是什么?答案其实很简单:一本字迹工整、打满红勾的作业本;一声甜甜的"老师好"……是的,教师的幸福缺少了"学生"这一元素,也就失去了意义.因为有了学生的存在,才使我们的职业有了价值.细细体会,我们每天都能感受到作为教师的幸福. 相似文献
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