混合式教学模式在眼视光器械学课程中的应用初探

眼视光器械学对眼视光学专业的学生加深对专业的理解与应用具有重要作用,已经成为高校眼视光专业的必修课程之一.结合眼视光器械学课程的特点,针对目前课程教学模式的不足,提出与眼视光专业相适应的混合式教学改革的初步设想及探讨.用新颖的视频微课知识点、重难点课堂讲解、先进设备研发实践相结合等混合式教学模式,促进学生对授课内容理解、深化对现象的认识、培养一定的实际临床应用能力.     

新时期眼视光专业学生就业价值取向变化及特点研究

以无锡工艺职业技术学院眼视光专业毕业生作为研究对象,通过对学生就业的实证分析,研究新时期眼视光专业学生就业价值取向变化,归纳出变化特点,提出改进措施与建议。     

浅谈高职高专眼视光专业基于工作过程的实训教学模式

高职高专眼视光专业是一门应用性和实践性很强的学科,而高职高专眼视光专业的主要培养方向就是培养一批优秀的专业眼视光人才,具有清晰的就职方向。但在现有的教学模式中,仍旧遵循传统的教学观念,所以,应该对传统教学模式进行改进,创建出创新型教学的课堂。教师应该依据未来就业和工作内容,在授课过程中将教材内容和就业过程相融合,这不仅提高学生就业就职能力,还提高专业化水平。     

眼视光技术专业验光技术教学改革的分析

我国社会主义经济在最近几年得到了快速的进步,也推动了人们生活水平的显著提升,对眼镜的质量也有了更多的重视,对相关的医疗部门和眼镜行业的要求也变得越来越高。验光技术在眼视光技术专业中的开展,不仅可以促进教学质量的提高,也为学生日后不如社会打下了坚实的基础。对此,笔者在本文中对眼视光技术专业验光技术的教学改革进行了简要的分析,希望对日后相关方面的研究能够有所帮助。     

在眼视光与配镜专业中实行分层教学的探讨

眼镜行业人才紧缺,眼视光与配镜专业需要不断扩招为行业补充"血液",但中职学生素质参差不齐给教学带来较大困难。通过针对技能鉴定考试等级进行分层教学,针对就业岗位进行分层教学,从而达到提高教学效果的目的。     

基于产教融合实训基地的眼科学基础“助学”课堂革命实践

为解决企业参与职业教育办学动力不足等问题,近年来我国陆续出台了一系列深化产教融合的政策文件,促进职业教育高质量发展,适应产业升级不断加快的需求。南阳医学高等专科学校眼视光技术专业积极与眼视光行业企业合作,共同建设校内外实训基地,深度推进产教融合,依托实训基地在眼科学基础教学中实施“助学”课堂革命,结合课程思政的融入进行课堂教学模式及场所革命,回归学生学习的主体地位,提升其岗位胜任力,解决视光行业人才供需错配问题。     

健康中国战略背景下护理专业学生专业认同现状及对策探究

护理专业学生肩负着推进护理事业全面可持续发展的重要使命,其在校专业学习的效果和临床实践的质量很大程度上取决于其对专业的认同水平。本文基于健康中国战略背景来分析当前护理专业学生对专业的认同现状及影响因素,并有针对性地提出加强护理专业学生专业认同感的具体对策,帮助其全面认识护理学科的价值及社会意义,从思想源头上提升护理专业学生的认同感和自豪感,对进一步深化护理专业教育教学改革具有重要的现实意义。     

学前教育专业大学生专业认同现状及对策探析

当前,学前教育日益受到各国重视,学前教育是我国比较薄弱的环节,我国学前教育的发展也迫在眉睫。因此,学前教育以及对学前教育专业大学生专业认同的关注也成为必须。根据调查研究显示,整体上,学前教育专业大学生专业认同的现状并不令人满意,不论从学前教育专业大学生对学前教育的认识,还是学前教育专业大学生的理念来说,学前教育专业大学生都需要在专业认同等方面有一定提升。本项目从以下几个方面提出了对应的策略建议:鼓励男学生加入学前教育专业的队伍;报考前对学生进行关于本专业的引导,加强其认识;通过报考前宣传、引导,入学后专业训练等途径,提高学生的专业认同水平。     

人物名片

<正>吕帆,温州医科大学党委书记、博士生导师。她是我国眼视光学科主要创始人之一,为推动眼视光医学在中国的发展作出了重要贡献;在医学科研上,她主持多项国家级重大科研项目,先后两次获得国家科技进步二等奖和浙江省科技进步一等奖;她重视社会公益事业,践行"小眼睛里有大爱",和她的团队一起,在防盲治盲和青少年近视防控领域开展了大量社会公益活动,为我国视觉健康公益     

学前教育专业大学生专业认同现状及对策探析

当前,学前教育日益受到各国重视,学前教育是我国比较薄弱的环节,我国学前教育的发展也迫在眉睫。因此,学前教育以及对学前教育专业大学生专业认同的关注也成为必须。根据调查研究显示,整体上,学前教育专业大学生专业认同的现状并不令人满意,不论从学前教育专业大学生对学前教育的认识,还是学前教育专业大学生的理念来说,学前教育专业大学生都需要在专业认同等方面有一定提升。本项目从以下几个方面提出了对应的策略建议：鼓励男学生加入学前教育专业的队伍;报考前对学生进行关于本专业的引导,加强其认识;通过报考前宣传、引导,入学后专业训练等途径,提高学生的专业认同水平。     

高职眼视光技术专业构建“1+X”证书制度人才培养模式的实践

目前,我国职业教育处于改革发展时期,《国家职业教育改革实施方案》明确提出在职业院校启动"1+X"证书制度工作。本文以高职眼视光技术专业为例,探索构建"1+X"证书制度人才培养模式,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,提升学生的职业技能和职业素养,帮助学生掌握一技之长,实现更高质量的就业与创业。     

对上海体育学院体育教育专业本科生专业思想的调查与分析

为了解上海体育学院体育教育专业2007级（大四）本科生的专业思想情况,对发现的问题提出合理建议,提高学校教学质量,运用问卷调查法、文献资料法、访谈法厦数据统计法进行调查分析,发现入学以来学生运动水平、体育理论水平都发生了较大变化;专业思想不够完善,自信心不足等问题。并指出在本科教育中学校需要针对学生专业思想的差异进行必要的思想教育。     

河北省体育教育专业本科学生专业思想存在问题的分析研究

在对河北省体育教育专业学生的专业思想的现状进行深入调查的基础上,深入分析学生在入学动机,专业学习的兴趣和态度、学习现状以及就业意向等方面思想中存在的问题,从而为今后学校体育教育人才的培养提供有益的参考。     

科学教育专业大学生就业问题及应对策略

本文结合渭南师范学院物理与电气工程学院情况,对影响科学教育专业学生就业的因素进行了分析和研究。研究认为,导致科学教育专业大学生就业难的主要因素是课程设置泛而不全、职业生涯规划和就业指导系统性不强、社会重视不够、专业歧视、观念更新不够、专业认识不清等因素。针对性的对策与建议:加强思想教育,完善就业服务,加大课程改革力度。     

河北省体育教育专业本科学生专业思想存在问题的分析研究

在对河北省体育教育专业学生的专业思想的现状进行深入调查的基础上,深入分析学生在入学动机,专业学习的兴趣和态度、学习现状以及就业意向等方面思想中存在的问题,从而为今后学校体育教育人才的培养提供有益的参考。     

大学新生专业思想影响因素的分析与对策

为了解大一新生专业思想情况并分析其相关影响因素,在湘南地区某新成立的本科院校随机抽取9个专业675名大学一年级新生进行问卷调查。该校学生专业思想比较稳定,中间型,不稳定型的学生分别为29．2％、58．6％、12．2％。志愿选择、所读专业、对专业的认知程度是影响大一新生专业思想稳定的主要因素。针对以上因素并结合本校的实际情况,对开展专业思想教育提出了相应的建议和对策。     

《市场营销专业导论》课程教学实践分析

专业导论课是引导学生走入专业知识殿堂的向导,为今后的专业学习打下良好的思想和方法基础,该课程直接影响到本专业学生后续课程的学习以及专业素养的培养。笔者结合市场营销专业的人才培养方案和教学的具体特点,对《市场营销专业导论》课程的建设和教学模式进行分析研究,从加强市场营销专业的认识教育、提高市场营销专业学习与发展教育的结合互动、设计符合学院特色的市场营销专业导论课程教学模式、创新课程的考核方式、加强实践能力的培养并采取多元化的考核方式等方面进行课程建设和发展,为今后课程教学的改革提供了借鉴。     

工商管理专业学生的思想政治工作

工商管理专业学生活泼、好动,组织管理能力较强,但是因该专业的特点,学生自我管理能力存在薄弱环节。本文拟针对工商管理专业学生特点,明确人才培养定位,发挥专业教师的作用,模拟企业环境以及日常运营,大力开展学生的第二课堂活动,增强其思想政治工作的可触摸性、可感染力,从而提高工管专业学生思想政治工作的针对性和实效性。     

散打专业学生在比赛中情绪自我调控的研究

随着我国散打运动的不断发展,科学训练的日益重视,运动员之间身体素质和技、战术的差距越来越小,运动员的情绪稳定是越来越受到人们的重视,在各种复杂的干扰而保持的稳定,运动员才能获得最好的情绪控制继而取得比赛的胜利。本文通过逻辑分析法,数据统计法以及文献资料法对散打专业学生在比赛中出现的不良心理情绪和学生对自我调控的认识状况进行分析,并提出相应调节的方法,为教练员和运动员科学的训练和比赛提供参考和借鉴。     

高职院校“工学结合，半工半读”模式下对教学质量保证的探讨——以天津职业大学眼视光技术专业为例

"工学结合,半工半读"模式是高等职业院校教学改革的重点.文章就天津职业大学眼视光技术专业在"国家级示范性高等职业院校"建设过程中的一些改革措施.从保证教学质量的方面加以探讨.