校运会设置趣味游戏项目在学校体育教学中的价值

该文简要论述了校运会设置趣味游戏项目在学校体育教学中的价值。校运会不仅是学校体育工作中的一件大事,而且也是学校教育工作中的一件大事,随着高校教育体制的改革,新的教育理念影响着我们的体育老师,一些高校的校运会正逐步改变着过去那种“少数人动,多数人看的局面。趣味游戏项目也正以它独特的魅力,在学校的素质教育中发挥着重要作用,有效促进了学校体育工作的开展。     

创新 务实 健康 快乐——中学校运会改革之我见

随着课程改革全面展开和深入，传统的校运会由于观念、组织形式、内容单一，已远远跟不上社会的发展需要．也跟不上教育的要求。根据《体育与健康》课程基本理念．传统校运会已经不适合大纲要求．因此对传统的校运会作改革已势在必行。     

高校全民健身型运动会模式调查分析

21世纪我国体育发展的根本任务就是创新，学校体育的根本任务是要面向全体学生，要树立健康第一的指导思想。运动会作为学校体育的重要组成部分，也必须改变传统模式，充分考虑全体学生的需要，改革成大家都能参与的运动会。本文通过对焦作大学几年来不断改革校运会的调查分析，提出高校运动会要办成全民健身型模式，为今后大学运动会的改革提供理论依据。     

校运会竞赛项目的创新策略

为贯彻落实学生每日一小时体育锻炼时间,激励学生主动参与活动,不断提高锻炼效果,为了让更多学生能在校运会平台上展示风采,让校运会开得有声有色,激动人心,我们对校运会竞赛项目进行了探索,改革和创新,这种改革和创新,具有新颖感、新鲜感、激烈性、激动性、精彩性等特点,经过实践的检验,对开展自主学习,合作学习,探究学习创造了良好的学习空间,对提高体育课教学质量,激发学生对体育文化的学习兴趣起到了良好的促进作用。本文就如何改革和创新校运会竞赛项目提出了我们的看法和相关对策,以供大家赏试和探究。     

新课程标准理念下中学校运会模式创新研究

随着体育与健身课程标准的贯彻实施，“健康第一”、“终身体育”理念成为了贯穿学校体育发展的核心与主线．这也迫切需要我们用“健康第一”和“终身体育”来衡量和审视我们的学校体育实践的各个层面．作为学校体育重要组成部分之一的学校运动会，长期以来受传统体育教学模式的束缚，从理念到运作模式都与新课程标准教育理念的要求有差距，难以适应新的教育和社会发展形势．因此，文章在运用访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对目前中学校运会进行调查分析的基础上，积极创新校运会的运作模式，尝试将新课程标准倡导的教育理念贯彻在校运会的筹办运作的各个环节之中，为深化学校体育改革，不断提高学生体质健康水平服务。     

对中学校运会的思考

学校运动会是学校体育的重要组成部分，是检阅学校体育活动开展情况的主要途径之一，利用校运会的机会，推动学校群众性体育活动蓬勃开展，提高学生的身体素质，让学生体会到参与体育的乐趣和体验体育成功的喜悦，使学生能自觉地养成锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。然而，大多数学校校运会项目设置落伍于学生健身的需求，通过走访与调查，我们认为只有改革才能把学生请回运动场。     

“健康第一”与校运会改革探讨

通过对校运会进行系统的观察和调查，从“健康第一”的素质教育要求出发，更新观念，改变以竞技项目为主的校运会，进行竞技体育教材化改造，把大众健身项目及与体育有关的书法、绘画、摄影纳入到校运会中来，让大多数学生参与其中，加强对健康的认识，树立终身体育的观念，促进学生德、智、体、美全面发展。     

职业学院校运会的改革与探讨

近年来职业学院的校运会逐渐暴露出与教育体制改革不相符的一些问题，运动会的观念陈旧，缺乏硬支持，体育教师不敢大胆出新，学生参与的积极性差．研究针对上述问题剖析了改革在职业学院运动会中的作用，确立了健康运动会的理念，明确校运会在学校活动中的重要作用，培养教师和学生正确的体育观念。     

高校体育“教书育人”的文化环境剖析

高校体育“教书育人”的文化环境剖析王立本高校体育“教书育人”与体育教学相比，内容更加广泛，方法更加多样，其实施则是在整个高校环境之中。高校体育“教书育人“不仅需要高校教师和思想政治教育工作者的努力宣传、动员和灌输，而且必须借助文化环境的熏陶、感染和规...     

论高校运动会的发展方向

竞技性是体育的本质特性。高校竞技体育曾经为我国体育事业的发展，为把我国建设成为竞技体育强国作出了不朽的贡献。但是，长期以来高校运动会都采取单一竞技体育的模式，参加运动会的学生不是体育特长生就是体质特棒生，参加比赛是为了拿名次，争荣誉。这样就使校运会这个本应由多数人参加的活动变成了少数人的活动，不符合学校体育工作的基本方针，也失去了高校体育教育的宗旨。所以高校运动会应贯彻“健康第一”的教育思想，以育人为最高目标，面向全校师生员工，这才符合高校运动会未来的发展方向。     

终身体育与高校体育改革探讨

终身体育作为一种教育思想,在学校体育教学改革中产生了广泛的影响,并由此引起了学校体育思想观念、管理体制、运行机制和教学结构、内容、方法等一系列的变化。对终身体育、学校体育的剖析和研究,有助于对新世纪学校体育的改革及发展提供科学的积极可行的参考性建议。     

论高校体育舞蹈教学之功效

0前言全面贯彻党的教育方针,促进大学生的健康发展,使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学生体育工作条例》的精神,我国高等学校体育课程建设和体育教学改革已进入了新的发展     

学生体质健康标准的实施与终身体育

《学生体质标准》的实施,对促进学生健康素质发展具有积极的导向作用,它不仅有力地推动体育课程建设,进一步促进学校体育教学改革,还将有效地改变学生的体育锻炼态度,对于影响学生终身体育锻炼意识,促进全民健身计划顺利进行有着十分重要的作用.     

如何培养高职生的终生体育意识

学校体育教育是培养学生终身体育意识的关键,高校体育教育是学生接受体育教育的最后阶段。培养和激发高职院校大学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,对未来参与终身体育锻炼打好坚实的基础,同时对未来与职业有关的运动技能、全面素质和综合职业能力的提高起到决定性的作用。体育教师三项素养的提高也有助于学生终身体育意识的形成。     

关于国民体育生活化进程影响因素的思考

我国的传统化、主观意识、经济实力、学校体育、生活环境、生活方式、社会体育、体育化、余暇化和体育指导员等是影响我国居民体育生活化进程的主要因素．     

An update on NCAA college freshman academic requirements: the impact on students with LD

A recent landmark settlement between the National Collegiate Athletic Association (NCAA) and the U.S. Department of Justice addressed many crucial issues relating to the eligibility of high school students with learning disabilities (LD) and their participation in college freshman athletics. Although the changes agreed upon in the consent decree should have wide-ranging ramifications generally in favor of students with LD, the more subjective nature of these changes opens the door for inevitable inconsistencies, biases, and possible abuses. In addition, larger issues remain unresolved, including (a) the NCAA's denial that is covered by the Americans with Disabilities Act, (b) the inconclusive status of whether college athletics is a major life activity, (c) the NCAA acting as a de facto national school board without rigorous research for setting policy on an informed basis, and (d) the lack of serious initiative on the part of the NCAA to take on a more supportive role in educational reform.     

校本课程开发中的文化冲突及其调适

":校本课程"实施,是本次课程改革的一个重要突破口,体现了教育的本质需求。课程改革十年",校本课程"既取得了显著成果,也遭遇到空前挑战。其间原因错综复杂,而校本课程内蕴的多元课程文化与当前教育体制、学校管理一元文化之间的冲突,校本课程的专业自主文化与当前预设、执行的教师专业文化之间的冲突是极为重要的原因。通过课程改革促进学校变革固然具有一定的合理性,但由课程改革激起的新课程与学校原有制度的冲突长期得不到解决,即教育体制、学校制度不进行符合新课程要求的改革,校本课程将难以为继,"新课程"还将退回原有的课程状态,以维持系统的平衡。     

学校文化重建：课程改革的重大诉求

在基础教育课程改革迅速推展的进程中,学校文化重建这一论题被当然地推向前台。学校文化是课程改革的载体,课程改革的根本依托在于学校文化重建。因此,建构课程文化、对话文化和生活文化是学校文化重建的题中应有之义。     

基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策

在高中诸多学科中,地理是与生活环境关联比较多的学科,学生学好地理知识,不仅是为了应对高考,更重要的是能够在日常生活中应用。对地理教学现状进行分析可以发现,教学中依然存在诸多问题,教学质量不高。基于这一现状,高中地理教师站在教学改革角度上,在教学中应用了情境教学法。本文以基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策为题,对高中地理情境教学实施现状进行了分析,并提出了具体的实施对策。     

整合学校体育与社区体育资源共享初探

当前学校体育与社区体育的发展,在资金、场地设施、人员参与等方面都存在许多缺陷,难以满足学校教学和人们对体育体闲娱乐的需要。因而就目前体育资源的组织和管理等方面都亟需改革,让学校体育与社区体育“二元互动”,探索一条人力资源、场馆资源、项目资源、信息资源、文化资源“五源共享”的双赢之路,促进资源互补、互动,使他们相互融合、共同发展。