论构建和谐社会与现代高校体育改革

本文采用了文献资料法、综合分析法对构建和谐社会与现代高校体育改革进行综述,通过现代大学体育与构建和谐社会关系的辨析,使我们看到大学体育改革是构建社会主义和谐社会的必然趋势,同时,构建和谐社会也对高校体育改革提出了更高的要求。我们广大的体育工作者要以当代大学生的多种需求为改革的理论依据,加快我国高校体育信息化的步伐。高校体育教育要树立“健康第一”和“终身体育”的指导思想,并立足时代的要求,为社会培养适应社会的高素质和全面发展的人才服务。     

齐齐哈尔大学体育教育本科专业课程方案的研究

针对当前课程改革发展趋势,在总结齐齐哈尔大学体育教育本科专业现行人才培养计划的基础上,对21世纪初体育教育本科专业课程体系及课程方案的构建进行研究,为我国高校体育专业课程设置改革提供参考。     

浙江省部分高校体育教育专业课程设置探析

通过对浙江省8所高校体育教育专业课程设置的问卷调查与文献分析,剖析了现阶段浙江省部分高校体育教育专业课程设置的目标与内容,指出了在当前高校体育教育专业课程中存在的问题,并进一步探讨了深化高校体育教育专业课程改革的基本思路.     

高师体育专业教育课程体系改革的初步构想

根据社会主义市场经济发展的需求,通过对我国高师体育专业课程体系的现状分析,对原有的课程体系中不利于培养全面发展人才的课程进行适当的补充和修改,将高师体育教育专业课程设置分四大进行构建,并对构建中所设计的教育思想、培养目标、教学内容、课程设置方面的问题提出一些探索性改革意见和初步构想。     

中外高校体育教育专业课程设置比较研究

依据近年来比较体育和课程设置的相关研究,以中外高校体育教育专业课程设置为切入点,运用文献研究、问卷调查和比较分析等方法,对国内外体育院系体育教育专业课程设置现状进行综述,并对其特点及变化进行比较分析,阐述其现状,发现其特色。以期为我国体育院系体育教育专业课程设置的改革与发展提供参考。     

美日体育专业课程的特征及对我国课程改革的启示

美日两国体育专业课程设置各有特色,但也有共同的特征,在借鉴美日两国体育专业课程发展经验的基础上,结合我国体育教育专业课程设置存在的问题,提出了我国高师体育教育专业课程改革的发展对策。     

三本院校体育教育专业课程设置的合理性分析——以山西大学商务学院为例

文章主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,以山西大学商务学院体育教育专业本科课程设置作为研究对象,从体育教育专业课程设置的现状入手,进行全面分析,总结概括当前我院体育教育专业课程设置的特点,并在对国内外有关高校课程改革文献资料研究的基础上,结合国家教育部、体委和省教育厅有关课程改革的文件,提出同类院校体育教育专业课程设置存在的问题,并提出改革建议,旨在为进一步深化体育教育专业教学内容和课程体系改革提供参考。     

构建和谐社会背景下的小康体育发展研究

本文在构建社会主义和谐社会背景下,对小康体育的发展进行了论述,并提出了构建和谐社会背景下小康体育的发展原则、策略以及注意事项,以期为新时期我国小康体育的发展提供理论支持。     

我国高校体育教育专业课程设置现状与对策研究

采用文献资料、访谈调查、对比分析等方法,对我国高校目前体育教育专业课程设置现状进行分析,并借鉴国外先进的体育课程设置模式,针对我国高校体育教育专业课程设置存在的问题提出对策,以便为我国高校体育教学改革提供有益的参考.     

高校体育教育专业课程设置现状分析及对策研究

文章采用文献资料法、比较研究法,逻辑分析法对我国高校体育教育专业课程设置现状进行分析,发现其存在的问题并提出一些建设性的意见,以期望能够对高校体育教育专业课程改革提供一定参考,从而促进体育专业学生的发展。     

社会转型期我国"高师"体育专业课程设置改革与探索

采用文献调研和比较法，总结20世纪80年代以来修订的体育院系教学计划的经验，借鉴国外研究成果，突出师范教育的特点，针对社会转型期我国高师体育专业课程设置的改革进行研究与探索，试图构建我国高师体育专业课程设置改革的基本框架体系，以求寻找改革，调整的有效途经和对策。为我国高师体育专业课程设置改革提供理论依据和参考。     

新时期我国体育教育专业的改革思路及对策

课程是人才培养的中介与载体,新的时期社会对体育专业人才的要求发生了变化,为培养社会需要的体育专业人才,有必要对体育教育专业的课程改革提出有参考价值的建议,美日两国体育专业课程设置体现了“以人为本”的理念,对我国的体育教育专业有较好借鉴意义。在借鉴美日两国体育教育专业课程发展经验基础上,结合我国体育教育专业课程设置存在的问题,提出了我国体育教育专业课程发展对策与思路。     

新课程标准下高校体育教育专业本科课程设置思考

采用比较研究法、调查访谈法.针对新课标的基本理念及体育课程的价值取向,对我国高校体育教育专业课程设置的现状进行了分析,提出高校体育教育专业必须把握新一轮基础教育课程改革的全新理念,明确培养目标,根据社会的需求,优化课程设置,加大教学改革力度.     

塑造高校校园体育文化发展全新模式的研究

高校校园在某种程度是整个社会的缩影,塑造高校校园体育文化对构建和谐校园,促进和谐社会起到了至关重要的作用。在构建“社会主义和谐社会”的背景下研究高校校园体育文化发展模式,采用文献资料调研、逻辑分析等方法,对塑造高校校园体育文化发展全新模式进行研究。从高校校园体育文化建设的理念层、制度和行为层以及物质层出发,对其特点、原则、模式等方面进行研究,提出塑造高校校园体育文化发展全新模式。     

中美高校体育专业课程设置的比较研究

通过介绍中美高校体育专业课程设置的基本情况以及对它们进行比较研究,探讨了中美两国高校体育专业课程设置的差异以及造成差异的深层次原因,旨在取长补短,提出了一些建议,以求为我国高校体育专业教学改革和发展提供参考和依据,并针对某些现象提出建议,以促进我国高校体育专业教育的发展。     

我国竞技体育的可持续发展

文章采用文献资料法,分析我国竞技体育与社会主义和谐社会的关系,结合竞技体育可持续发展的现状和存在的问题,在构建社会主义和谐社会视野下对我国竞技体育可持续发展提出若干思考.     

中、越两国体育师范类本科课程结构差异析因

本文作为中国与东南亚各国高校体育教育比较研究合作项目中的子课题,重点分析制约越南体育师范专业课程发展的5个主要外部因素,即社会背景、文化形态、国防教育制度、高等教育体制以及课程思想等,指出中、越两国的体育师范教育专业课程改革应遵循各自国家面临的社会主义市场经济改革的要求,抓住契机共谋发展。     

我国高等院校体育教育专业课程设置趋向与优化探析

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对我国高等院校体育教育专业课程设置的现状进行调研,分析现行课程方案的不足,总结体育教育专业课程设置的整改策略,并提出了我国高等院校体育教育专业课程设置综合化改革的初步设想,为进一步认识现行体育教育专业及其完善具有一定的理论依据。     

中越高校体育师范类本科课程结构差异析因

本文作为中国与东南亚各国高校体育教育比较研究合作项目中的一个子课题,重点分析制约越南体育师范专业课程发展的5个主要外部因素,即社会背景、文化形态、国防教育制度、高等教育体制以及课程思想等,指出中越两国的体育师范教育专业课程改革应遵循各自国家面临的社会主义市场经济改革的要求,抓住契机共谋发展。     

我国高校体育教育专业课程设置研究综述

本文运用文献资料法、比较法、运用逻辑分析法,分析了我国高校体育教育专业课程设置研究现状,从培养目标的研究、课程体系和课程内容的研究、时间结构和课程设置评价的研究进行分析,提出了我国体育教育专业课程设置研究中存在的问题,并提出未来体育教育专业课程设置研究的发展趋势。