让学生成为作文的主人

一、解放学生的头脑。让学生学会思考许多人认为头脑长在学生身上，他想什么当然是他的自由。然而，就有这样的例子。有一位美国的母亲指着纸上的一个圆圈问自己的女儿，这是什么？已经上一年级的女儿非常肯定的回答这是“o”（英文字母），而就是这个同样的圆圈，在上一年级前这位母亲问同样的问题时，女儿有“是太阳、是葡萄、像乒乓球……”     

校长:实施素质教育的关键

实施素质教育，教师是主导，校长是关键。校长在学校工作中处于中心地位。一所学校的办学特色，实际上是极长办学思想个性化的体现。没有有特长的极长，就没均有特色的学校；没有素质过硬的校长，就不可能带出素质优良的教师队伍，也就不可能培着一批又一批高素质的学生。在这种意文上可以说，有一应好校长就会有一批好教师、好学生，就会有一所好学校；一位名校长就可能带出一所名学校。为了实施素质教育，我们必须把培养一支政治上可靠、品质上优良、业务上精干、管理上精明的校长队历作为我们的重要目标。校长素质总体上应具备三个方面的…     

残佛

去泾河里捡玩石，原本是懒散行为，却捡着了一尊佛，一下子庄严得不得了。那时看天，天上是有一朵祥云，方圆数里唯有的那棵树上，安静地歇栖着一只鹰，然后起飞，不知去处。佛是用灰颜色的沙质石头所刻，底座两层，中间镂空，上有莲花台。     

不良心理，你有哪些？

高一新生有的是原来初中时品学兼优的佼佼者，有一种心理上的优越感；有的是经过一番努力拼搏才得以上线的幸运者，有一种幸运感；有的则是家长想了不少办法才得以上学的过关者，有一种侥幸感，如此等等，不一而足，由于带着不同的心态入学，在心理上难免产生各种各样的冲突、摩擦，产生各种不良心理，需要大家特别注意。     

论语文课堂教学的高峰体验

不少实习生问，怎样才算是上好一堂语文课。当然一堂好的语文课会有各种各样的表现，而就其本质上，我认为：一堂好的语文课，学生应该要有“高峰体验”。所谓“高峰体验”，简单地说是人的一种心理上的积极体验。一堂课如果有学生出现了“高峰体验”，就是教学的成功；有很多学生甚至是全班学生都出现了“高峰体验”，那是课堂教学的大成功。就是上好了一堂语文课。     

论高校学风建设中存在的问题与对策

学风是学校长期积累形成一种氛围，一种精神，对社会发展、学生成才有重要意义。当前高校学风建设中存在的问题，既有认识上的原因，也有具体举措上的失当，应该采取一定措施加以解决。     

特殊的“法庭”——记一次德育尝试

班级里46名学生，按照成绩和自由组合，较为均匀地划分成了11个学习小组。小组里有一名组长，一名副组长，一名帮扶对象，剩下的一至两名学生即是普通组员。经过将近一年的实践，各个小组总体上能和睦共处，不仅在学习上能有效地互帮互助，在纪律上和思想上也往往能共同进步。然而，有一个小组却始终是我们的“心病”，时不时地爆出小组“内讧”。     

此处发散为哪般

案例：教学“认识乘法” （上课伊始，教师出示教材中的主题图，引导学生认真观察，并说说图上有些什么） 师：图上有几只鸡？你是怎么知道的？ 生1：有6只鸡，我是一只一只数出来的。     

幽默与笑话

只有一只 教师：汤姆，有一次我看见桌子上有四只苍蝇，抬手打死了一只。请你告诉我桌子上还剩几只苍蝇？汤姆：只有一只，就是您打死的那只。教师：答对了，我想你是一位聪明的学生。     

数字图书馆在教育信息化中的作用

从广义上来讲：“数字图书馆”一词由英文“Digital Library”翻译而来。数字图书馆中的“图书馆”一词，在这里代表着有组织、有系统的信息资源，因此从抽象的概念上讲，“数字图书馆”与传统的有实体的图书馆没有任何关系，只是借用了“图书馆”一词表示它是网上信息资源的集散地，是“信息基础设施的核心”。     

值得品味的漫画

有这样一幅漫画：主体是一栋新建成的楼房，斜靠着楼房一侧墙壁的梯子上有一个人正在墙上写“特优楼房”四个大字。可是，写字的人却发现墙壁上有几道很深的裂痕。怎么办?写字人顺着裂痕“刷刷”几下，一株柳树出现在墙壁上。漫画的题目是：聪明的一“修”。     

素质教育随想

素质教育一词，从现代汉语语法上来讲，是一个偏正关系的词组，也就是说在教育一词前加了定语成分。那么，先说什么是“教育”。教育是一种培养人的活动，从广义上说，包含着有目的地促使个性形成的一切影响的总和，是人，更确切地说是社会人的形成的整个社会化的过程。它既有专门组织的塑造、培养与学习，也有专门组织以外的非定型的，在社会、     

二年级之“观察情境，说写一段话（描写一种植物）”

我会学 句群展示：我家的花架上有一盆生机勃勃的紫罗兰。长长的深紫色的茎一节一节地从花架一直垂到地面，紫色的叶子更是稠密，有一回，我家的小花猫躲在它的后面，我险些没有发现。紫罗兰的叶子全生在茎节上，颜色全是紫的，形状是上面尖下面圆，叶面上长有茸茸的细毛，这你得仔细看才能看到。[第一段]     

数年轮

小云：大卫，你看这个树桩干什么？大卫：我想知道这棵树活了多少年。小云：怎么能知道呢？大卫：树桩上有年轮哪。小云：什么是年轮？大卫：树桩上的圈就是年轮。树木长一年， 树干上就留下一个圈，再长一年，在 圈外又留下一个圈。树干上有多少 个圈，这棵树就活了多少年。小云：是谁告诉你的？大卫：是我从一本书上看到的。小云：好，我们一起数一数，看看这棵树活了 多少年。数年轮     

我们怎样误读了教育？

“不能输在起跑线上。”是不少父母的“至理名言”。在浙江省教育厅巡视员、中国教育学会副会长张绪培看来“不能输在起跑线上”有两种表现，一是过度学习，一是超前学习。     

巧妙找次品

数学课上，刘老师要同学们解决这样一个问题：有10盒零件，每盒有10个零件，其中有一盒零件是次品。正品每个零件为10克，次品每个零件为9克。有什么办法只称一次就找出哪一盒是次品？     

大瀑布在“节节败退”

要有瀑布，必定有水流和断崖，例如尼亚加拉大瀑布，就是尼亚加拉河以及河道上一段陡峭的断崖形成的。     

电费中的数学问题

周末放学回家．明明看见桌子上有一张电费收据．他拿起来仔细一看．收据上电费的单价有两种．一种是峰时电价，一种是谷时电价。他有些不明白，自己家的用电怎么还分两种呢？难道收据打错了？     

让品德课堂真正触及孩子的心灵——例谈品德课堂的“深度教学”

课改以来，有些老师的品德课堂一味追求形式上的热闹和表面上的花哨，忽略了品德课程学习的本质，少了品德课堂应有的“深度”。一堂有“深度”的品德课，给予学生的影响应该是多元而立体的。深度不是难度，而是对常态课的一种超越，是追求有内涵、有冲突、有味道、有活力、有实效、有后劲的魅力课堂。下面结合品德课堂的一线教学案例，试着谈谈如何构建有深度、高效的品德课堂。     

谈电教教材和电教课的改革

谈电教教材和电教课的改革方明煌认真编好教材是教学改革的重要一环。以往大部分教学录像带，就其编排形式上来说，很象一部电视剧或电视片，从头到尾，不分章节、没有停顿，无法查找，根本不适合教师有目的、有选择地在课堂上播放。而一部好的录像教材，就应该是一部完整...