谈如何发展教育产业

知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种经济形式。1996年联合国经济合作与发展组织在其发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中,全面、系统地阐述了知识经济,并做了明确的定义:“知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为主要因素的经济”。从中不难看出,知识经济的发展需要高素质人才,而人才必须依靠高素质的教育来培养。教育是知识经济最为根本的推动力,是知识经济     

走向学习型职业技术教育

教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源,是中国进入知识经济时代的重要标志。目前,中国经济的可持续发展依赖于教育,教育在综合国力中处于基础地位,国家的强弱取决于国民素质高低。当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。     

走向学习型职业技术教育

教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源,是中国进入知识经济时代的重要标志。目前,中国经济的可持续发展依赖于教育,教育在综合国力中处于基础地位,国家的强弱取决于国民素质高低。当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成融入学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。     

面向二十一世纪的高等职业教育模式改革

一、知识经济时代高等职业教育内涵与外延 二十一世纪正向我们走来。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”(Knowledge Economy)这一概念,明确了这种新型经济的性质,标志着“人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代”,由此表明,二十一世纪将是知识经济时代。所谓知识经济,即指区别于以前的,以传统工业为生产支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱;以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。这一经济时代的到来,必将对世界政治、经     

大同市工业经济发展的若干思考

工业是国民经济的重要领域,尤其是规模以上工业企业的发展在城市工业经济中占有举足轻重的地位。就我市工业经济现状而言,主要存在区域布局不够合理,国企改革相对滞后以及轻、重工业比例失衡等问题。为此,确立科学发展理念,发挥地区能源优势,调整产业结构,加强科技开发力度,是我市工业经济发展的必由之路。     

论教育与经济运行中的适应与超越

教育是经济发展的主要能源,教育与经济良性运行协调发展的基本特征是两大系统目标一致、资源互补、信息共享和调控有力。要正确处理好教育层次、投资、类型等结构与技术装备水平、所有制、产业分布等经济结构的适应问题,坚持教育优先发展战略,努力实现结构适应与适度超越的辩证统一。     

中亚地区经济发展特征及时空演变

随着经济全球化和区域经济一体化, 中亚地区的经济发展取得长足进步, 日益成为全球经济格局的新兴增长区域.本文基于统计数据与文献资料, 分析近20年中亚地区的经济发展特征及时空演变过程, 并探讨经济快速发展的主要原因.结果表明:1)近20年中亚地区的经济发展主要经历了停滞和衰退阶段(1991-1995年)、复苏阶段(1996-2000年)和稳定增长阶段(2001年以后); 2)中亚地区经济规模取得了较快增长, 但由于各国能源资源条件差异和产业、经济政策的不同, 导致区域间经济发展的时空差异; 3)中亚地区的经济发展主要受居高不下国际能源价格、区域市场经济改革、丰富的自然资源保障和相对稳定的政治环境共同影响.     

六盘水煤炭资源比较优势分析

六盘水煤炭资源影响着地区经济,分析资源、资本、劳动力等生产要素的配置和市场需求变动,发挥资源禀赋优势,加快六盘水经济发展。     

日本教育制度对我国的启示

日本目前包括各教育阶段、各类学校在内的课程设置方面的要求、所针对的教育目标和从这三方面对教育在日本经济发展中所起到的积极推进作用,可以作为我国在发展教育方面,特别是以教育作为发展科技、经济的重要因素方面的借鉴。     

襄阳高职教育与区域经济发展适应性策略探析

高职教育是我国高等教育的重要类型,在高等教育体系中与区域经济发展联系最紧密。服务好区域经济发展是高职教育的主要功能,区域经济发展和经济结构调整影响高职教育人才培养模式。文章通过对区域经济发展与高职教育发展关系分析,找出襄阳高职教育与襄阳经济发展在适应性上存在的问题,分析问题存在的原因,从政府、学校、企业、行业等层面,提出适应性发展的策略。     

韩国教育与经济发展的关系研究

韩国是新兴的工业化国家。为促进经济的快速发展,韩国政府近40年来采取了一系列措施,使韩国快速成长为一个工业化、城市化、现代化高度发达的国家。韩国的经济与教育发展的关系十分密切,韩国政府在经济发展的关键阶段特别重视教育事业的发展,教育为经济的快速发展提供了大批高素质人才,也为科学技术打下了坚实的基础。本文研究和探索韩国教育与经济互动发展的关系及其特点,以期为我国市场经济条件下的教育改革提供可借鉴的经验。     

高校经济信息教育刍议

高校经济信息教育的要旨，在于培养学生获取经济信息的意识、能力和技巧，经济信息教育的形式以层次性阶段教育为宜；其内容主要讲述经济献的系统知识；讲授具有代表意义的经济信息检索参考工具及计算机检索和利用方法；以及应着重加强实践教学这个核心环节。     

论人的素质、经济发展与精神文明建设

人是社会活动的主体。社会活动的成效,除了受客观条件制约外,主要取决于人。人的素质如何,直接影响经济、社会的发展。就云南省而论,云南有丰富的资源和区位优越,气候良好,这些年基础设施也有很大改善,经改革开放以来十几年努力,虽成绩显著,但经济发展仍相对滞后...     

高职教育与地方经济发展的探索研究

高职教育的目标是为地方经济建设培养所需要的人才,是主动适应地方、行业经济和社会发展需要的高等教育。在不断调整产业结构的新时期,地方的高职教育只有主动适应地方经济发展的需要,才能实现自身的跨越式发展。文章主要探索和研究如何实现高职教育与地方经济的共同发展。     

玉溪市旅游产业转型发展的对策研究

产业转型是十二五及其未来一个时期地方旅游产业发展的主旋律。市场和政府这两只配置资源的＂手＂、社会经济发展环境以及旅游产业自身发展阶段等因素所发生的变化,都对旅游产业的转型提出客观的要求。为此,要明确旅游发展的目的,以规范化要求和产品建设作为发展的重点和突破口,从而提高旅游目的地的整体接待能力,并优化配置各种资源要素。     

浅谈科学技术是第一生产力

从现代经济发展的规律看,领先科技进步、实现经济腾飞是当今世界经济发展的大趋势,在信息高度集中、快速传递的今天,一个国家或地区的繁荣程度归根到底取决于科技发展的水平,取决于依靠科技进步的深度和广度,取决于人才的培养和储备。哪个国家或地区科技发达,经济发...     

关于“九五”区域经济发展战略的思考

指出目前我国区域经济发展存在的主要问题与矛盾,认为应该正确处理效益目标与平衡目标的关系,构建公平合理区域经济发展的政策环境;制定和实施配套产业政策,促使资源优化配置,实现区域分工整体效益:发展区域市场,推动区域横向联合与协作,促进区域经济协调发展。     

内蒙古经济发展探析

改革开放以来,我国经济建设取得了举世瞩目的成就.我区经济也有很大发展,但与内地相比经济差距很大.而且在不断拉大.这当然有历史和自然条件等方面的客观原因,但是,我区经济技术基础较差,资源优势没有充分发挥,产业结构不合理,也是经济差距不断扩大的原因.我区的资源优势一般可分为三类:第一类是整个自然界稀有、国内外都奇缺的稀土资源,第二类是全国短缺,我区则比较丰富的资源,如铌、铬、硫铁矿、森林资源,第三类是在地理位置上占有一定优势,即靠近较发达的华北消费区的资源,如煤炭、建材、草场资源.在资源基础上发展的产业,以农业,原料工业,采掘工业为主,而加工工业落后,据1985年统计:农业总产值为63.93亿元,农业产值占工农业总产值的40.2%,重工业总产值为55.00亿元,重工业产值占工农业总产值的34.6%,轻工业属于加工工业总产值为40.10亿元,轻工业占工农业总产值的25.2%,由此可见,内蒙古虽具有多方面的资源优势,但地区开发尚处于初级阶段,粗放式农业还占重要地位,自然资萍开采和初步加工在工业中属于主导地位.经济发展的总体宏观效益低下.我区经济落后的原因主要有如下几个方面.1、原材料大量流失我区在全国一盘棋的分工协作情况下,以提供林畜产品,能源和各种矿产等原材料为主,原料的精加工或深加     

教育和经济发展关系浅论

本文多视角地论述了教育和经济发展的基本关系,着重强调了教育对经济增长和经济发展的促进作用,经济强动地发展必须依靠教育以及发达的教育是经济持续发展的基础。     

全球化背景下的高校德育与历史教育

经济全球化对我国的经济发展、社会生活和思想文化等各个方面产生了重要的影响,使高校德育工作面临新的挑战.而历史是德育的来源和裁体,要充分挖掘历史的德育资源,发挥历史教育培育民族精神与爱国主义、激发社会责任感、坚定正确政治方向、培养健康的世界观和方法论以及大局意识等功能.