生源地信用助学贷款政策给国家助学贷款带来的可能影响

2007年5月中央政府出台新的高校学生资助政策,把生源地助学贷款纳入国家助学贷款体系试点推广。校园地和生源地助学贷款的互相替代政策会改变贷后管理主体,给校园地和生源地助学贷款市场带来大的波动,进而影响整个国家助学贷款体系的稳定。应由当地信用社负责生源地信用助学贷款的贷后管理,高校参与协助监督;谨慎变动两种助学贷款条款,促进助学贷款市场整体稳健发展。     

关注我国助学贷款新政策——对《江苏省生源地信用助学贷款工作意见》的解读

江苏省政府于8月15日下发了<江苏省生源地信用助学贷款工作意见>,本文拟对江苏省生源地信用助学贷款新政策进行详细解读,介绍这一政策主要内容的变化,分析其对原助学贷款政策的完善和创新之处及其新政策中仍存在的问题,提出建议,希望对我国生源地信用助学贷款的不断完善有一些借鉴意义.     

江苏省生源地信用助学贷款政策探析——以江苏信息职业技术学院为例

生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分,由国家开发银行发放,各级学生资助管理中心具体管理。开展生源地信用助学贷款工作,对于建立健全高校资助政策体系、帮助家庭经济困难大学生顺利完成学业,具有重要意义。为进一步提高生源地信用助学贷款政策的实施效率,更好地推进生源地信用助学贷款工作的顺利开展,本文立足于实际工作,从贷款额度、期限、共同借款人、审核程序等角度探析了江苏省生源地信用助学贷款政策的特点,分析了生源地信用助学贷款存在的风险以及对策。     

增强还贷意识,完善资助管理体系——浅谈生源地助学贷款违约问题

生源地助学贷款在我国正方兴未艾,其政策流变过程进行了多方面的创新.这一制度经历了“校园地助学时代”、“农信社时代”两个发展阶段,随着问题源流、政策源流和政治源流不断汇集,新的政策窗口终于在2007年徐徐打开.以此为分水岭,生源地助学贷款全面进入了“国开行时代”.目前国家开发银行生源地信用助学贷款已经成为我国高校学生资助工作的重要组成部分,成为国家助学贷款的主流.生源地信用助学贷款是由学生或其合法监护人,向入学前户籍所在地的学生资助管理中心申请办理的信用助学贷款,以便帮助更多家庭经济困难的学生获得资助.     

关于生源地国家助学贷款的探讨

近年来,我国探索出一种新的助学贷款模式——生源地国家助学贷款,并将其作为校源地国家助学贷款的有效补充和完善。生源地国家助学贷款在身份认定、手续办理、信用约束等方面优势突出,有利于解决农村地区家庭经济困难学生上学难的问题。但这项政策在推广实施过程中也存在一些问题,要通过完善制度、规范管理、安排贴息和风险补偿金等措施来进一步完善生源地国家助学贷款模式。     

我国生源地信用助学贷款政策制度化路径探索——基于美国助学贷款制度的分析

我国生源地信用助学贷款实施以来成效显著,但也存在不少问题。本文通过对美国助学贷款制度的分析,提出我国生源地信用助学贷款存在的问题及缺陷,并对我国生源地信用助学贷款制度化的路径进行探究。     

依托三级网络 深入社区服务——新郑市积极推进生源地信用助学贷款工作

<正>2014年7月初,新郑市学生资助管理中心开展了为期一周的生源地信用助学贷款宣传工作。中心工作人员冒着酷暑,走进社区、广场、菜市场张贴海报和发放宣传页,深入群众讲解政策、宣传流程,确保生源地信用助学贷款政策宣传到每一个角落,让更多的群众了解国家的惠民政策。新郑市在生源地信用助学贷款工作推进上做了以下六个方面的积极探索和大胆尝试。一是实现了部门统筹。生源地信用助学贷款业务的开展是促进教育公     

省教育厅关于全省生源地信用助学贷款工作进展情况的通报

2007年8月1日,财政部、教育部和国家开发银行决定,在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市开展生源地信用助学贷款试点。对此,省政府高度重视,随即召开省政府常务会议进行了专题研究,9月25日,又召开全省生源地信用助学贷款工作电视电话会,对全省生源地信用助学贷款工作进行了安排部署。根据省政府的统一部署,省教育厅、省财政厅、国家开发银行陕西省分行联合组成工作班子,制定下发了《陕西省国家生源地信用助学贷款实施暂行办法》,并在礼泉县和灞桥区分别举行了生源地信用助学贷款发放仪式。最近省教育厅组织专门力量对各地生源地信用助学贷款工作进行了专项检查,现将有关情况通报如下：     

海南生源地助学贷款启动 每生每年最高可贷6000元

备受贫困生关注的生源地信用助学贷款工作有突破性进展!目前省教育厅、国家开发银行海南省分行及全省18个市县教育局，均已指定专人负责生源地信用助学贷款事宜，从4月20日起，全面受理生源地信用助学贷款申请。     

加大生源地信用助学贷款的可行性分析

生源地信用助学贷款是一种新生的国家助学贷款模式.文章通过比较生源地信用助学贷款和高校国家助学贷款,指出了生源地信用助学贷款的优势及目前存在问题,从而提出了做好生源地信用助学贷款工作的措施.     

新加坡精英教育培养体系及其经验借鉴

精英教育是一种以培养社会精英人才为目的的高质量、高标准的分流教育,也是一种差别化的可以体现教育公平的教育。新加坡通过采取精英教育促进了经济的飞速发展,可以说新加坡经济的快速崛起和其独特的精英教育培养体系有着很大的关系。从本质上来说,新加坡精英教育体系是一种通过分流考试选拔精英并致力于经济社会发展的服务型精英教育培养体系。中国的国情和新加坡有很多相似之处,我国教育大众化背景下仍然需要再实行精英教育,但是我们的精英教育存在许多问题,通过研究新加坡精英教育的培养体系,借鉴其成功之处可以给我们的精英教育带来启示,提高我国的教育实力,促进创新型人才的培养和经济社会的发展。     

从山东看教师教育改革的主要任务与未来走向

山东省教师教育改革进入师范类专业二次选拔的实质性推进阶段,其关键在于时间节点、课程安排、管理模式的设定与落实;该项改革要充分考虑当下教师教育"精英教育"回归、"三业并举"和"实践能力培育"的三大特征,基于省级教师教育基地建设实践,重点解决好校地合作、资源整合、体制创新与教育实习等问题。     

西部高校编研名师档案的必要性及途径

西部高校编研名师档案是保护国家及学校宝贵财富,优化人才资源的一项重要工作,是新时期档案工作的重要内容。编研名师档案对国家、学校以及教师本人和其他教育工作：瞢具有重大的现实意义和深远的历史意义。本文从我校的工作实际出发,探讨西部高校编研名师档案的必要性及实施的有效途径。     

论教育小区在社区教育中的作用

教育小区是社区教育发展的产物。人们越来越意识到社区教育与社区发展的结合点,在于通过作为社区与学校整体互动的教育小区这一组织形式,发挥社区与学校对教育的统整。教育小区有利于教育资源共享,有利于教育优势互补。教育小区为素质教育提供良好的条件,促进社区精神文明的建设。     

物理学科教育与人文精神教育的整合

文章从物理学的视野出发，挖掘物理学科教育与人文精神教育的内在统一基础，提出将物理学科教育与人文精神教育进行有机整合的教育观点，阐述了这种教育模式对于提升人文精神的重要意义。     

新课程背景下西部民族地区师资培训调查报告

为探索新课程背景下西部民族地区中学教师培训的特点及存在问题,建构“以人为本”适合西部民族地区中学教育需要的科学、开放、互动、有效、创新的师资培训模式,该研究采用自编制的《新课程背景下的西部民族地区中学教师培训情况调查问卷》进行抽样测试与随机抽取部分教师访谈,并用SPSS15．0软件进行统计分析。结果表明：西部民族地区的中学师资培训在政策、内容、形式与方法等方面均不同程度地存在问题,与经济较发达地区相比,差距很大。为提高西部民族地区的中学教育教学质量,需要多方面改进与提升西部民族地区的中学师资培训策略。     

山东抗日根据地的教育历程

山东抗日根据地的教育,随着抗日战争发展的不同阶段,经历了恢复、发展、巩固、整顿与提高的过程。在新民主主义教育方针的指导下,在根据地党委和民主政府的领导和广大人民群众的积极支持下,根据地的教育事业从小到大由弱到强,为争取抗战的胜利培养了大批干部和各种专业人才,对提高人民群众的文化水平和思想觉悟、增强民族凝聚力、激发爱国主义情感和促进抗战的最终胜利发挥了重要作用。     

高等教育大众化背景下高校管理体系研究

我国高等教育已由精英教育阶段步入了大众化教育阶段。现阶段的大众化教育还存在着许多问题,影响着我国高等教育的发展进程。针对大众化教育存在的问题,从高校管理体系方面入手进行研究,旨在通过寻求相应的解决措施,使我国高等教育大众化能够得以健康、顺利地发展。     

多样化的趋势：中等教育发展的历史演进及启示

文章回顾了西方发达国家中等教育400年相对充分的发育历史。中等教育的发展是一个不断走向多样化的历史,也是一个教育公平内涵不断深化的过程。在此基础上,文章提炼出中等教育多样化发展的三个特点及其对当代中国高中教育多样化发展的启示。     

杜威的实用主义教育思想及其对我国成人教育的启示

杜威的实用主义教育思想对世界众多国家的教育产生了广泛而深刻的影响,其针对传统教育存在的弊端,主张教育贴近生活、教育本身是生长过程、学校适应社会、教材设置重视经验、师生关系趋向民主。杜威的实用主义教育思想对我国成人教育的发展具有一定的借鉴意义,启示我国成人教育要回归成人生活、促进成人终身生长、学校生活适应成人社会生活、教材重视成人经验、构建新型师生关系。