浅谈体育教学与心理健康教育

长期以来,体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响,往往突出技术教学,而忽视了对学生心理健康的教育和培养.体育教学对学生心理健康有着重要的促进作用.文章分析了在体育教学中开展心理健康教育的必要性和体育教学对学生心?哪 理健康的积极作用,并提出了心理健康的体育疗法及体育教学中的相应策略.     

新形势下创新体育教学对策探讨

一、高职院校体育教学现状及存在的问题 1.教育理念滞后 传统的重文轻武思想极大地影响着体育教育的发展,由于观念的误差,高职院校体育教学存在就体育教学论体育教学的现象,"育体"和"育人"分离.一直强调内涵的发展,而忽视外延的拓展,强调质量的提高,而忽视体育教学在学生综合素质培养中的作用,忽略了人的内在需要.     

小学体育教学中渗透思想品德教育的体会

体育课作为学校教学计划的一门必修课程,主要是通过体育锻炼的方法,增强学生的体质,完成学校体育教学任务.所以体育教学在向学生传授体育知识、技术、技能的同时,还必须十分重视结合体育教学的特点,对学生进行思想品德教育,这是全面完成学校体育教学任务的一个重要方面,绝不能忽视,为此,在体育教学中加强思想因素,把思想教育贯穿到教学的各个环节中去,是当前体育教学中必须十分重视和认真解决的问题.     

新形势下创新体育教学对策探讨

一、高职院校体育教学现状及存在的问题 1．教育理念滞后 传统的重文轻武思想极大地影响着体育教育的发展,由于观念的误差,高职院校体育教学存在就体育教学论体育教学的现象,“育体”和“育人”分离。一直强调内涵的发展,而忽视外延的拓展,强调质量的提高,而忽视体育教学在学生综合素质培养中的作用,忽略了人的内在需要。广大高职院校的体育教师仍受传统教育思想的禁钢,很难在教学实践中体现现代的教育理念。     

在体育教学中加强思想品德教育

在体育教学中加强思想品德教育李新亮对学生进行思想品德教育，是全面完成学校体育教学任务的一个重要方面，绝对不能忽视。在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？应从以下几点人手：一、明确体育课中思想教育的任务体育课中的思想教育任务，可以分为三个方面：第一...     

浅谈农村中学体育教学

一、农村中学体育教学现存问题的分析 在体育教学的指导思想方面,还没有摆脱应试教育的束缚,存在着重育体、轻育心、忽视思想教育,重竞技、轻普及、抓少放多、忽视面向全体同学的教育观.在这种观念的影响下体育教学成为"分数第一",单纯以提高学生运动成绩为目的的应试教育.     

论体育与心理健康教育

体育是德、智、体三育中的一大组成部分,培养学生成为全面发展的社会主义事业接班人是由体育教育的本职功能所决定的.然而,长期以来,体育教学往往忽视了对学生健康心理品质的教育和培养,造成体育教学常存在不同程度的片面性和失调发展,片面地突出了体育的特性而忽视了教育的共性,使体育教育不同程度地走向了误的区.     

搞好体育教学促进学生全面发展

目前我国的教育事业不断发展，体育教学不断创新，随着《体育与健康课程标准》的实施，要求全体教师提高认识、更新观念，正确认识现代化教学观、课程观、学生观。在现代化体育教学中出现了许多新观念、新教法，但是也出现了一些问题，如片面理解“健康第一”、一味追求快乐体育或创新体育，一些放羊式、游戏法贯穿于体育教学的始终，从而降低了体育教学的标准与质量，忽视了思想教育、纪律教育；忽视了运动时间与负荷、掌握技能与方法等。新课程的推广与实施对体育教学提出了更高的要求。     

体育游戏教学中的思想教育

随着体育教育改革的深入发展．体育教学越来越受到体育工作者的关注。游戏教学成为小学体育教学的重要内容。是学生所喜爱的一项体育活动。在体育教学中它以辅助教材的角色出现．因此造成教师在教学中只注意对学生进行思想教育而忽视了在游戏教学中对学生进行思想教育．从而没有使学生在玩的过程中受到启示、教育，这就值得教师认真重视的问题。     

寓思想教育于体育教学之中

学校体育是社会主义教育的一个重要组成部分.在整个体育教育过程中,它不仅锻炼人的身体,达到增强体质的目的,而且对人的意志品质、思想感情、思维方法、道德作风的形成产生直接的影响.然而,在近几年来的体育教学中,由于过分强调以"兴趣"为主等做法,使一部分同志,特别是一部分年青同志,在不同程度上忽视和放松对学生进行思想教育,从而不能自觉地去做好育人工作.本文的目的,就是谈谈如何根据体育教学的特点,对学生进行思想教育的体     

谈体育教学中学生思想品德的培养

长期以来,体育教学只强调传授体育技能和进行身体锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了对学生进行思想品质的培养。新课程理念认为在体育教学中渗透体育精神有利于培养学生良好的思想品德,体育精神所倡导的爱国主义、集体主义、团结拼搏、敬业奉献、艰苦奋斗、遵纪守法等,对于培养学生良好的思想品德有很大的帮助。     

刍议中学体育教学中的体育精神与人格教育

一、问题的思考 快速发展的现代社会对中学生的教育提出了新的要求.适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育.     

在体育教学中应注重准备活动的作用

文章对体育教学过程中做准备活动的作用及其运用进行了探讨，旨在阐明准备活动的重要性，并针对学生忽视体育教学准备活动的错误观念，加强对学生的思想教育和引导工作。     

中小学体育衔接教学策略

正中小学体育衔接教学策略的研究工作一直以来备受关注,一方面,课题本身确实具有科研价值和现实价值,另一方面,课题也符合我国体育教学改革的核心要义,对其他学科的教学改革也具有重要的启示作用。一、中小学体育教学特点的差异性分析1.中小学体育教学在教育目标和教育思想方面明显不同相对来说,小学体育教学工作的素质教育情况落实较好,由于不存在升学压力,所以也存在忽视锻炼方法指     

体育教学由应试教育向素质教育的转轨

学校体育必须改革以往的重技术而忽视能力培养,重身体训练而养成教育,重学校体育的一次性教育而忽视终生体育意识的培养的教育方式,必须尽快地由应试教育向素质教育转轨,必须建立起完整的体育教学思想=身心全面发展与终生体育意识相结合。     

构建愉快模式优化体育教学

由于传统教育观念的影响,学校体育教学忽视了对学生的体育意识、体育能力,以及意志和情感的培养,不能适应实施素质教育的需要.因此,构建愉快教学模式,对于优化体育教学十分重要.     

浅析当代大学生体育精神的培养

时代发展对大学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面有了新的要求,体育教学要适应这种新的要求.现在的大学体育教学,过分强调传授体育技能和进行体育锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用.因此,大学体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,应重视体育精神的培养,通过体育精神影响并完善学生的人格.     

论新课标下师范类体育专业学生体操教学能力的培养

新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求.同时对体操教学的要求也有了进一步的提高,因此,师范类体育教育专业应加强对体育教育专业学生体操教学能力的培养.通过对体育教育专业学生体操教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱等.为此,在教学中应加强体操课程体育理念的培养、改革教学模式、教学内容,加强实践环节、教学方法多样化.     

如何在中学体育教学中渗透德育教育

一、体育精神与人格教育相结合 现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求.对中学生的身体与精神、知识与能力、道德行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法.适应社会的发展,培养现代社会所需的人才,是当前教育的主旋律.作为中学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题.在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的中学体育教学始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育.     

体育教学中的美学渗透

体育教学要实现学生人格素质的全面提高,就必须注意审美教育的问题.体育教学往往只注重身体素质(包括运动技能、技巧)的提高,而忽视了文明其精神.这无疑是失之偏颇的教育模式.体育教学要从多方面对学生进行美的教育,使之自爱、自信、自强,使之感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐.