聚焦四国德育措施

当今时代，全球青少年德育正在发生重大的变革，重视和加强青少年德育已经成为各国教育改革的共同特征。“太多的家庭、学校已不能有效履行他们作为道德标准的维护者和促进者的传统职责。”在反思20世纪的德育时，人们认识到“一个人是通过共同生活的过程来教育自己的，而不是被别人所教育的。”学生的世界观、人生观、价值观是在与同伴、教师、家庭及社会的对话和沟通中逐渐确立起来的。在反思的基础上，各国根据本国国情展开了富有特色的德育探索。     

聚焦四国德育措施

当今时代,全球青少年德育正在发生重大的变革,重视和加强青少年德育已经成为各国教育改革的共同特征。“太多的家庭、学校已不能有效履行他们作为道德标准的维护者和促进者的传统职责。”在反思20世纪的德育时,人们认识到“一个人是通过共同生活的过程来教育自己的,而不是被别人所教育的。”学生的世界观、人生观、价值观是在与同伴、教师、家     

青少年德育网络初探

21世纪的竞争愈演愈烈。对人才的需求也越来越高，在人才的培养过程中，德育无疑起着重要的作用。德育网络的建立是进行青少年德育教育的有效途径，充分利用德育网络对于青少年有一个良好的德育环境，以及对他们的成长、成才无疑是有益的。     

班主任在德育教育中的重要作用

德育是培养人品德的活动，它在青少年品德形成发展中起主导作用，是实现学校教育目的的重要保证。德育是品德教育，包括思想、政治、法纪、道德等品质的教育。技工学校的德育教育成功与否，对技工学校培养出来的人能否成为一名合格的建设者，有着至关重要的意义。职业技术学校的德育教育还应该根据自己的特点，增加符合中等职业技术学校特点的教育内容。一、帮助学生树立正确的职业观念技工学校、职业技术学校不同于普通中学，学生踏入校门的那天．就已经注定了他们将来所要从事的工作的性质。而学生往往意识不到这一点，他们由十没病对生活…     

略论青少年思想品德教育的环境

当家庭环境、学校环境和社区环境等对青少年思想品德教育都会产生重要影响，各种价值观念的冲突是产生一系列青少年思想品德教育环境问题的主要原因。优化青少年思想品德教育环境的基本构想包括优化家庭环境、正确定位学校的德育角色、加强社区文化建设和正确发挥政府的德育功能。     

浅谈德育在《科学》课程中的渗透

学校教育不仅要教学生如何做事,也要教他们如何做人。党的十六大报告提出：“必须把弘扬和培养民族精神纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程。”德育对青少年的健康发展和成长起着主导作用。学校是实施德育的重要场所,学校的教育要为学生在现代生活与生产中,所应具有的道德情意、意志、信念,以及人的本质和力量的养成等方面打好基础。     

学校德育环境营建之刍议

学校是对青少年进行教育的场所，育人工作又是一个全方位的系统工程，学校、家庭、社会都要努力创造有利于学生健康成长的身心环境，达到最优教育效果。这种整体教育表现为立体性、系统性、规范性。营建良好的德育环境必须着力做好优化教师队伍建设，优化校园文化和环境氛围的建设，重视学生自我教育，积极争取社会、家庭配合，共同教育学生等工作，这样坚持不懈，持之以恒，使学生在良好的德育氛用中健康成长。     

德育社区化建设初探

当前 ,随着社区教育的兴起与发展 ,教育与社区融合的趋势日益明显 ,建立学校与社区相结合的德育模式 ,逐步实现德育社区化 ,已成为德育工作改革的必然趋势。德育社区化 ,即学校要结合当地经济、社会的发展对青少年思想道德素养方面所提出的要求 ,确立德育目标、内容和途径 ,并开发和联合社区内各种德育力量进行立体化、综合化的德育工作。提出德育社区化的缘由在于 :1.新时期的德育是在一个前所未有的复杂环境中进行的 ,学校德育的相对封闭早已被冲破 ,制约青少年思想道德形成的因素更加复杂 ,其中有积极的也有消极的 ,有显性的也有隐性的。…     

试论美育在青谂夔离窿鬻少年德育中的作用

美育和德育是两个不同的概念。德育是教育者培养受教育者品德的教育,而美育是对青少年进行审美教育,是通过美的形象来打动人的感情,使人在心灵深处受到感染或感化,从而培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。美育和德育有密切联系,它们都是对青少年进行全面发展教育的重要组成部分。历来被人们称为亲姐妹,真、善、美也从来是人们追求的目标和理想,真的、善的,一般也是美的。不仅如此,实施美育,极有利于德育。美育在培养青少年学生坚定的无产阶     

短信走进学校管理——“飞信”在教育教学（或班级）管理中的应用

学校是青少年成长的重要阵地,而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作,因为学校和家庭是青少年学生不可回避的、     

当代青少年的社会文化心理与学校德育教育

当代中国社会正处在一个重大的转折关头。随着改革开放的扩大和深入，社会主义市场经济正在逐步形成和发展。同时，社会文化环境也发生了很大的变化。当代青少年在这种社会文化氛围中成长，自然会形成这一代人特有的精神风貌。面对着这样的教育对象，学校的德育正在经受着严峻的考验。当前我们所习用的许多教育手段，基本上是五、六十年代计划经济文化环境下的产物，虽然在当时曾经一度起过作用，但却不能充分适应当今的形势。其结果是：在文化心理层面上，教育者和被教育着经常地处在对立的地位上，双方存在着相当大的精神隔膜，有时甚至导…     

浅谈高师化学教学中的德育

《中国普通高等学校德育大纲(试行)》中明确指出,各级各类学校要把德育放在学校工作的首位。作为培养未来人民教师的高等师范院校,加强学生的德育尤其重要。因为高师学生既是现在德育的对象,又担负着对下一代青少年进行德育的重任。他们的思想品德素质如何,直接影响着一代又一代青少年的健康成长。 教书育人,在教学过程中对学生进行丰富多彩的思想品德教育,既是教学大纲的要求,也是一个教育工作者的责任。经过多年的教学实践,我们发现,化学学科中蕴含着极为丰富的德育因素,只要教师注意挖掘教材中的德育因素,就可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、化学史教育、科学态度和科学方法教育以及化学美教育等。通过专业课的教学,提高学生的思想品德素质。     

浅谈网络时代如何对学生进行德育教育

德育在青少年的素质教育中处核心地位,是学校教育工作的灵魂.网络社会给我们带来一个全新的德育环境,我们教育工作者必须增强网络道德认识,更新道德教育观念;加强对学生的正面引导,教育学生正确看待网络德育;从人与网络的交互中,引导学生自觉提高思想觉悟和养成良好的道德文明行为习惯.     

建设校园文化 优化德育环境

学校是社会环境的一部分,是青少年学生生活于其中的一个特殊环境。马克思主义认为,环境对人的发展起着重大的影响作用。教育目的的达成,全面发展目标的实现,很大程度上是学校创设的教育环境作用的结果。教育环境的影响作用,其实质是学校文化环境的熏陶感化,即通过经过改造的物质环境和选择提炼的精神环境去影响学生,促进学生想思品德的形成与发展。所以,建设校园文化,优化德育环境,是开辟德育途径、完善德育体系的重要一环。     

学校教育工作如何与社区教育相结合

培养学生良好的思想品德,不仅是学校的事,也是每个家庭和社会的事。青少年的教育更是离不开学校、社会、家庭教育的共同作用。陶行知先生就曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”等生活教育理论。当今社会是开放的社会,青少年生活在这样的环境中,必然要被社会环境所熏陶和感染。通过高密度、大容量的信息交换,社会生活的方方面面必定要对他们产生影响。所以德育工作单靠学校和家庭的力量是远远不够的,还要充分依靠社会的教育因素。社区是城市的基本组织,社区教育和学校教育密切相关,城市小学德育工作应与社区教育紧密结合,…     

论青少年家庭德育环境的优化

德育环境是人的思想品德形成、发展及德育活动的外部客观基础，它包括家庭、学校、社会三个方面。深入研究并优化青少年家庭德育环境，有利于提高思想道德建设的有效性。从特征、原则和内容三个方面认识青步年家庭德育环境的必要性，将有助于建构符合时代要求的青少年家庭德育环境，促进家庭德育与社会德育、学校德育的优化整合，促进青少年的健康成长。     

论道德上受过教育的人的“不道德遭遇”与学校德育的有限性

一个道德上受过教育的人应该具备一些基本的道德常识和道德品质,但实际并非如此。尽管青少年儿童一直在接受来自学校和家庭的道德教育,但是社会中层出不穷的丑恶现象成为了他们的＂不道德遭遇＂,严重地扭曲了他们的道德信念。面对如此不道德的环境,德育再好也只能尽绵薄之力,德育的教育能力是有限的。     

浅论现代学校德育观念的转变

当今我国社会从物质技术到观念形态,从经济基础到上层建筑都发生了全面而深刻的变化。学校道德教育也必须变革自身才能适应新时代青少年发展的要求,德育改革应首先是德育观念的转变,而德育观念的转变突出表现在德育内容、德育过程、德育方法等方面观念的转变。一、德育内容由“崇高化”向基础化转变从过去学校一般德育教科书中,我们都可以看出：“德育”一般是指政治立场、思想意识和道德品质等方面的教育。在这种界说中,“德育”主要是指政治思想教育,这也正是教育现实中人们对德育的厂般理解。政治教育几乎成为德育的全部内容。另外…     

启发悟性是成人德育的基本任务

启发悟性是成人德育的基本任务北京祁靖一德育是教育的灵魂，这就好象一辆装满货物的汽车，德育就是它的方向盘。教人做人始终应该是德育的基本任务，只不过在青少年时期德育主要给出概念性的各种规范，唤发他们的自我意识，使他们懂得什么应该做，什么不能做，这是一个人...     

对加强学校德育管理工作的思考

德育,也称思想政治教育或思想品德教育。它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面,是学校教育的重要组成部分。它也贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。正确引导和帮助青少年健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。