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案例一:《燕子》教学片断。
师:燕子的羽毛是怎样的?
生:(齐)乌黑光亮的。
师:燕子的翅膀呢?
生:(齐)俊俏轻快的。 相似文献
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创设情境,激发兴趣
1.课件导人。小朋友们,今天我们的课堂里来了一位客人,她就是燕子姐姐。(画面上飞出一只羽毛黑亮、活泼机灵的小燕子,口衔课题《说说我的家》:“我是燕子姐姐,我想到你家去做客。做客前我想先了解一下你的家,可以吗?谁说得好,我就去谁家做客。”)同学们,想和燕子姐姐交朋友吗?那就向燕子姐姐说说你的家吧! 相似文献
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教学片段:师:(出示填空)一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了()。生:(异口同声)燕子。师:填“鸽子”不对吗?(生一愣)甲:还可填“麻雀”。乙:填“乌鸦”。丙:填“黄鹂”。……师:为什么那么多的答案都可以?生:(讨论归纳)出示的填空是鸟类的共同特征,只要是鸟类,都可以填。师:若填“燕子”,该怎样写才形象生动?生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。(轻而易举地回答了郑振铎笔下的燕子)(师生一起赏析作者语言的精妙生动)师:同学们,你们喜欢鸟吗?生:喜… 相似文献
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燕子飞回来了(课本剧)福建/王严萍,蒋淑珠歌声:小燕子,穿花衣……这里的春天最美丽。(燕子妈妈带着小燕子绕台飞翔两圈后到台前。)小燕领说:妈妈这是什么地方呀?燕妈:这是大海啊!小燕齐说:(惊奇地)妈妈,海而上哪儿来那么多铁塔?燕妈:(笑着)孩子们,那... 相似文献
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活动目标:
1.学习新单词:willow(垂柳)、swallow(燕子)、tadpole(蝌蚪)。句子:What do you find ? I find… 相似文献
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"燕子"意象是中国古典诗词中的一个经典意象,有着多重的文化涵义。徐灿是明末清初著名的女词人,其词意象丰富,其中,"燕子"意象是她最常用的意象之一。徐灿以其善感的心灵、敏感的才思赋予"燕子"这一常见意象不同的精神内涵,"燕子"成为含蓄地表达她内心思绪、情感意趣的借用之物。 相似文献
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一天、小蜗牛正在草地上爬着,一只燕子飞过来说:“春天来了,春天来了”。 小蜗牛想:春天来了吗?我怎么感觉不到呢? “燕子姐姐,你带我到天上去看看春天是什么样子的,行吗?”小蜗牛请求地对燕子说。 燕子想了想说:“好,我会想办法帮助你的。” 过了一会儿,燕子姐姐衔着一个“燕窝巢”飞下来,还叫来了她的同伴。“小蜗牛你进去吧,我们把你带上天去看看美丽的春天。”说完,燕子帮助小蜗牛进了窝巢,就这样,燕子姐姐们一起用嘴衔住那个装着小蜗牛的窝飞上天了。 飞呀飞,飞过森林,小蜗牛探出头来尖叫:“‘哟!原来春天是身穿… 相似文献
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薛文卓 《新语文学习(小学作文)》2003,(5)
亲爱的小朋友,草儿绿了,花儿开了,春姑娘来了!我们一块儿去找春天吧!认一认:小朋友,你能说出每幅图中分别画的是什么吗?()()()()画一画:小朋友,喜欢画画吗?把你眼中美丽的春天画下来吧!说一说:试着有顺序地把你画的景物说一说。(时间),燕子,柳树,花儿,春笋。写一写:试着把上面的问题具体地说一说,再写一写。读一读:春天到了,燕子从温暖的南方飞回来了。柳枝发芽了,嫩绿绿的,一阵春风吹过,柳条随风飘动,多像小姑娘的辫子呀!花儿开了,张开了美丽的笑脸。一场春雨过后,春笋冲破泥土,一个一个从地里冒了… 相似文献
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朱朋 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
引例:(1)你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说:“有两个孩子。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少?(2)你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说:“有两个孩子。”你又问:“有女孩吗?”她说:“有。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少? 相似文献
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