鉴赏:不该成为高考文言文考查的“边缘地带”

<正>纵观2010年18套高考试卷上的文言文试题,不难发现"鉴赏"类题目仍旧严重缺失。《考试说明》中提到的"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"仅仅在古诗词的阅读考查中有所涉及,而在文言文阅读考查中基本上是一片空白。那么,"鉴赏"严重缺失的高考文言文考核,存在着哪些问题呢?     

文言断句“三找”“三看”

为文言文断句,是考查文言文阅读能力的一种重要手段。正因如此,高考语文试题采用此种题型考查学生的文言文阅读能力有逐年加大的趋势。2009年,有广东、江苏、北京、重庆四省市;2010年,则发展到广东、浙江、湖南、北京、重庆五省市。因之,研究句读规律,探求断句方法,对提高同学们的文言文应试能力是非常有好处的。     

高考文言文翻译常见失误

翻译,是对文言文阅读能力的综合考查,一向被视为难点。考生可从打好基础、掌握方法、避免失误这三个方面进行复习备考。下面以2010年高考试题为例,重点讲一讲翻译中常见的失误。高考例析高考文言文阅读的命题思想是选材于课外,立足于课内,注重考查课内知识的迁移     

高考文言文阅读的复习方法及解题技巧

2004年高考语文“考试大纲”对文言文阅读题型虽有调整，但分值仍是20分。严格地说，古诗词的阅读鉴赏题也属文言文考查的范围，占6分。默写的名句名言一般也出自古代诗文，4分，可见文言文阅读在高考中所占的比重和地位。     

立足课内，着力课外——浅谈文言文复习

文言文阅读占据高考语文阅读部分的半壁江山。随着新课改的全面推广和不断深入,对文言文的考察力度在逐步加大如2009年新课标山东卷文言文考查总分为22分,比全国卷多了三分。相对于现代文阅读而言,文言文试题平稳,得分相对较易,因此是学生高考得分的一大亮点,也是学生在高考总复习中不可忽视的一大环节。     

文言文阅读探究题怎么考

根据高考语文命题的变化趋势,文言文阅读设置探究题有可能成为2011年高考湖南卷的一个新亮点。 那么,这类题会怎么考呢？国家教育部考试中心颁布的《2010年新课程标准语文科考试大纲》对于探究能力有明确的要求。据此．我们可以推测文言文阅读探究题的考查形式。     

高考文言文阅读备考探幽

<正>高考文言文阅读是对考生文言文阅读能力的综合考查,如何做好文言文阅读呢?笔者从文言文阅读的基本规律入手,探索了一些文言文阅读解题技巧。一、命题动向1.文言文选材范围扩大,散文获得了更多的席位。文言文选材范围进一步突破了人物传记一枝独秀的局面,2006年全国17套高考试卷中的文言文阅读有8套不是人物传记,其中既有     

浅说文言文的意译

2004年高考进一步加大了对考生阅读能力的考查力度，减少了一道客观题，文言文翻译的主观题的分值增加至8分。随着今年高考文言文阅读试题结构的调整，文言文翻译的地位更为凸现，文言文翻译的复习必须加以重视。     

传记类文言文的基本结构

从近几年全国各地的高考语文试卷来看,传记类文本阅读是文言文阅读的重头戏。2011年高考,有多套试卷考查的是传记类文言文阅读。解答文言文阅读题,关键是要读懂文本。     

高考文言文阅读客观题解题四法

文言文阅读的考查在近10年的高考中基本稳定．命题形式也渐趋灵活、成熟，2004年高考文言文的赋分高达20分,是整份试卷中仅次于作文的一大板块。纵观历年的高考题．可以归纳出文言文阅读的四种解题方法。     

文言文阅读探究题怎么考

根据高考语文命题的变化趋势,文言文阅读设置探究题有可能成为2011年高考湖南卷的一个新亮点。那么,这类题会怎么考呢?国家教育部考试中心颁布的《2010年新课程标准语文科考试大纲》对于探究能力有明确的要求。据此,我们可以推测文言文阅读探究题的考查形式。1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神这类探究题常常考查考生     

正确理解文意

从2010年高考湖南卷文言文阅读题设题情况来看．文意理解题其实涵盖了对“筛选文中的信息”“归纳内容要点,概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”等考点的考查。     

新课标高考文言文阅读题解题技巧

近年来高考加大了对文言文阅读题的考查力度,因此如何做好文言文阅读题已成为人们关注的焦点。我们只要把握好文言文阅读翻译的得分点,解题时就能游刃有余。     

新课标高考文言文阅读翻译备考策略

近年来高考加大了对文言文阅读翻译的考查力度,因此如何做好文言文阅读翻译题已成为人们关注的焦点。我们只要把握好文言文阅读翻译的得分点,翻译时就能游刃有余。     

深入理解，准确答题——高考文言文阅读理解分析类题目答题技巧及拓展演练

技法指津 文言文阅读历来都是高考考查的重点和难点,除了考查考生对文言字词句的理解和掌握之外,对文章内容的分析和概括,也是每年高考必考的内容。从2013年全国各省市的高考语文试题来看,每套考题文言文阅读部分都有2—3题涉及到对文章内容的分析、归纳和概括。为了提高同学们文言文阅读分析的能力,使考生能够准确快速地答题,特结合2013年高考文言文阅读的相关例子,点拨如下：     

高考文言阅读:2009题析与2010走向

分析2009年高考文言文阅读试题,概述高考文言文阅读试题的一般特点,试说2010年高考文言文阅读的命题趋势,以期对考生备考有所启迪。     

如何做好高考语文试题中的文言文翻译

文言文句子的翻译已成为高考语文阅读考查的必考内容,也是高考文言阅读的重点。因而,在语文教学中,我们有必要加强文言文翻译能力的培养,让学生掌握一些基本的文言文翻译技巧,以便更好地应对这一题型。     

厚积薄发 守“本”出新——新高考背景下的文言文教学

在新高考背景下的文言文教学中,教师关注的重点要从单纯的"模式化"备考转变为理解性学习。文章针对文言文教学的现状与困境,结合高考文言文阅读的考查趋势,为养成学生的文言文学习理解能力提供一些路径。     

古文高效阅读四部曲

多读点文言文，不仅有助于了解古代的文化知识．而且有助于提高文学素养。高考试题一直重视对文言文阅读能力的考查，课本里文言文有增无减，就是这个道理。如何才能实现高效阅读呢?不妨采用下列四部曲：     

浅新2011年高考翻译题文言句式

文言文翻译是高考中较为常见的题型,是检测文言文阅读能力的重要手段。2011年高考,除北京卷外,其他试卷都对该题型进行了考查,分值从5分到12分不等,以10分居多。