交际能力、交际教学法和大学英语教学

交际能力这一概念越来越受到人们的关注。交际教学法自70年代末引入我国以来，已在我国外语教学界产生了广泛的影响，我国学对交际语言教学进行了许多探讨。本介绍了交际能力理论的形成，交际教学法的特点及其在大学英语教学中的应用。     

大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究

交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。     

简谈交际教学法在大学英语教学中的应用

交际教学法在众多外语教学法中可谓最具优势。它以学生为中心,强调交际能力的培养。近年来,交际法在大学课堂的应用越来越受到关注,而对交际法教学的研究和探讨有助于我们进一步提高大学英语教学水平。     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

论交际教学法在高校英语教学中的应用

交际教学法又称"意念法"、"功能法"等,是以语言功能项目为指导,重在培养学生在一定社会语境中语言交流能力的一种教学体系。交际教学法在外语教学中有着深远的影响力,对我国高校外语教学产生重要的推动作用。本研究对交际教学法在高校英语教学上的应用进行探讨,为促进教师更有效地使用交际教学法提供一些参考和建议,促进高校英语教学水平的提高。     

大学英语教学法优化组合新思维

交际教学法自20世纪80年代引入到我国来,目前已成为我国的主流教学法,但经过十多年的教学实践及探索,我们发现交际教学法也存在许多问题;尤其是近年来,各大院校都在不断扩大招生,大班上课现象普遍存在,交际教学法已经不能满足当前我国大学英语教学的现状。鉴于此,本文提出大学英语教学法不应走单一化道路,而应实现教学法的优化组合;提倡交际教学法与语法教学法相结合,从而促进大学英语教学的发展。     

论大学英语交际法

随着我国经济的飞速发展,与世界各国的交流日益频繁,社会需要一大批具备良好口语交际能力的综合性人才,这对外语教学界提出了更高的要求,引入以锻炼学生口语交际能力为主要目的交际法教学正好适应了这一趋势的发展.本文以交际教学法为支撑,讨论如何在大学英语教学中更加有效的运用交际法以及对外语教师的要求,以培养和提高学生的英语口语交际能力.     

交际法在我国外语教学中的利弊分析及提高学生交际能力的策略

通过对交际教学法产生度发展过程描述。分析了其理论依据和在我国外语教学中采用交际法的优势、存在的问题以度我国对交际法教学存在的误解．提倡在我国外语教学中进一步优化交际教学法．有效利用交际法教学的优势，在其自身不断完善的过程中接受它，并在教学中以培养学生交际能力为主践来提高学生的交际能力。     

浅析交际法在高职英语教学中的应用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际,交际能力的强弱是展现与运用语言的一个重要方面.交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径.本文从交际教学法的特点入手,着重强调了运用交际法进行英语教学的一些具体做法,提出交际法教学的必要性.     

民族学生的语法教学交际化初探

本文阐述了英语教学中语法教学与交际法教学的关系，指出虽然传统的以语法为中心的语言教学受到交际教学法的冲击，语法仍是外语教学的理论基础。并以此为基础说明民族学生语法交际教学法的必要性，提出几点教学建议。强调即使是在交际教学法中，语法还是学习者理解和运用语言的基础。     

交际教学法及推广研究

学习一门语言的最终目的是进行交际,我国教育部也同样重要培养高等毕业生的交际能力。交际教学法正是基于培养交际能力这一目标而产生的教学方法。在我国大学英语教学阶段,采用交际教学法进行教学具备强有力的基础。本文基于我国大学英语教学中的交际教学法进行研究并提出一些建议。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

基于培养学生的交际能力的交际法逐渐被越来越多的大学英语教师所接受。而英语教学大纲明确要求英语教学应着重培养学生运用英语语言进行交际的能力。因此,交际教学法自产生以来一直被外语教学界大力倡导和运用。但该教学法在大学英语教学中有其优劣。本文就实践经验阐述了交际教学法的利与弊,并就如何优化这一教学法进行了探讨。     

英语交际教学法:回顾与再思考

随着大学英语课程向学生的英语综合应用能力,特别是听说能力的培养目标的转向,交际教学法在我国的英语教学中倍受青睐,但该教学法在中国的外语教学实际运用中并非完美无缺。文章对此做了一个简要的回顾,分析了其利弊得失,然后结合当前我国的大学英语教学和改革对此做了再思考,以期端正和加深对该教学法理论的认识,使在外语教学中能实事求是,扬长避短,更好地促进外语教学。     

交际法在高职英语教学中的应用

我国外语教学法经历了传统的语法翻译法和结构主义的听说法,现已进入了以交际法为主的外语教学的新时代.毋庸置疑,交际法自八十年代被引入以来无论在意识上还是在方式上都极大地改变并促进了中国的外语教学.然而,交际法作为一种新生事物也有待完善.该方法在我国高职英语教学中的应用也受到了我国英语教学情况的限制.本文首先阐述了交际法教学原则的起源、概念和特征,接着探讨了如何将交际法应用于高职英语课堂,最后指出在实施过程中存在的障碍.     

论语法翻译法和交际教学法在大学英语教学中的比较及应用

基于大学英语教学的目的和要求,本文旨在通过分析、比较我国外语教学中最为广泛运用的两种教学方法——语法翻译法和交际教学法的不同特点,探讨将这两种教学方法综合运用到外语教学中的可行性。     

再论语法在外语教学中的作用

人们对语法在外语教学中所起的作用历来争论不休，在一段时间内，语法教学是整个外语教学的核心；而在另一段时间内，语法教学却受到了排斥。因此，本结合目前语法教学在我国大学英语教学中所处的地位，回顾了各教学法派对待语法教学的观点，探讨了语法能力与交际能力之间的关系，并讨论了语法教学自90年代以来的发展趋势。     

交际法在高职英语教学中的应用

交际能力是语言能力的一个重要方面,外语教学的主要目的在于利用所学语言进行交际,交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手,强调了运用交际法进行英语教学的一些具体做法,提出交际法教学的必要性。     

试论交际法教学在英语教学中的应用

在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。     

对交际教学法的认识与思考

交际法明确了英语教学的终极目的是在学习者获取语言知识的基础上,培养学生在不同场合与不同对象进行有效得体的英语交际的能力,这不但体现了语言的本质功能,也是它区别于其它教学法而极富生命力的重要原因。本文遵循语言教学规律,对交际教学法进行了探讨,指出教学实践者应该理性认识交际教学法,准确把握其实质,与教学实践紧密结合,使之本土化,探索出一条适合我国外语教学的路子,以便更好地促进我国的外语教学。     

试论交际法教学在英语教学中的应用

在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求.本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统的英语教学法的弊端,提出交际教学法进行分析,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用.